传统文化是中华民族传承五千多年的民族文化和智慧成果，她世代相传、特色鲜明、历史悠久、博大精深。开展传统文化教育，不仅有利于民族精神的养成，而且能够促进中华文明世代传承、发扬光大。
不过，就目前传统文化教育现状来看，前景堪忧。一是学生教学中传统文化内容不断减少，包括文言文阅读、古诗词赏析等，在教材中所占比例越来越小，有一段甚至传出要删除教材中古诗词部分，真令人拍案震惊。二是社会教育培训机构开办的传统文化教育班，虽数量不少，但大多数形式大于内容，有的还有浓厚的宗教色彩，对传统文化教育的推动与普及作用甚小;三是人们对传统文化教育的重视程度越来越淡薄，很多家长在学前班都要给孩子补习英文，而对传统文化视而不见。我们的很多孩子会说很多英语单词，甚至能用英语进行日常会话，但中国汉字却越写越差，传统文化的影子越来越淡，有的孩子甚至叫不上“四大名著”的名字。几年前，歌手李玟很火的'时候做客“艺术人生”，她讲了一个很有意思的笑话，说她看到满江红这首词时深受震撼，就问是谁写的，别人告诉她是岳飞，她兴奋地叫到，我也要让岳飞给我写歌词。抛开她西洋教育的背景不说，单就这一句天真无邪且无知无畏的话真叫我们中国人汗颜。我们有多少人在深入学习传统文化，有多少人在致力传播传统文化呢?摆在我们面前的是一连串尴尬的数字。
中华文明源远流长，五千年的文明史灿若星辰，光芒万丈。我们有这么珍贵的宝藏，为什么不充分发掘利用呢?当孩子们满脑子圣诞、万圣、感恩洋节，满嘴ABCD洋文时，我们有没有感到传统文化离我们渐行渐远，有没有感到曾经浸润到血液之中的文化符号被残忍地剥离，曾经耳熟能详的名言警句、哲理故事已变得陌生。一个国家一个民族，文化的隔断是最大的摧残，历史上，很多外族入侵，首先要做的就是要改变这里的语言文字和文化传承，记得很久以前学习都德的《最后一课》课文时，印象最深刻的是韩麦尔先生教授小弗朗士最后一堂法语课，在黑板上用法文写了大大的“法兰西万岁”，他的形象瞬间在小弗朗士心里高大了许多。我觉得这就是文化的力量传递给孩子们的信心和勇气，这种力量是弥足珍贵、千金难买的，每个人都应该倍加珍惜。所以，我们有那么好的文化资源，有那么多的思想财富，没有理由不学习好、传承好，如果中华文明的传统力量在我们手里有所减弱或丧失，我们将被永远地钉在历史的耻辱柱上。
那么，怎么加强传统文化教育呢?我认为要内外兼修。修内就是要提高思想认识，真正认识和理解传统文化的意义和价值，从根本上坚定学习传承传统文化的信心。同时，要将想法付诸行动，不仅思想上学，而且要在行动中真学，讲在嘴上，行在腿上，让传统文化丰富的文化滋养浸润我们的心灵。修外，就是要健全制度，强化措施。首先要确保教材比重和课程设置，将传统文化教学放到一定的地位，纳入必考科目，而且不要轻易改变，让孩子们既感到学习的压力，又有学习的动力。其次要方法灵活，通过丰富多彩的教学方式和宣传载体增强传统文化的吸引力、感召力和认同感，让人们在享受中学习，在激励中得到提升。再次，要增加社会宣传培训力量，让传统文化经常出现在我们的视野，萦绕在我们脑际，通过有效的传播与熏陶，使更多的人拥有传统文化的深厚素养。
“非学无以广才，非志无以成学”，传统文化教育需要更多的人加以重视并认真践行，如此矢志不移，方能真正开辟一片崭新天地。希望我们都行动起来，博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，把传统文化有效传承下去，发扬光大。
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