《中国石拱桥》教学分析

教材分析

《中国石拱桥》是现行初中语文教材八年级第三单元的第一篇课文在这之前，学生学习的课文绝大多数是记叙文，对说明文是陌生的，学生学习中一定会有困难，在教学中一定要有思想准备，一定要动脑筋、想办法，将教学设计好，把学习说明文与生活实际联系起来，调动学生学习说明文的积极性，帮助学生解决困难，学好说明文本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言《中国石拱桥》的作者茅以升是一位桥梁专家，他虽然只是向普通读者介绍有关中国石拱桥的一般性的知识，却显得高屋建瓴，游刃有余作者抓住说明对象的本质特点，举例说明，要言不烦多处运用具体数字来说明问题，体现了作者谨严的治学态度.

学情分析

1．为了更好地突出重点，突破难点，教师在预习课上发放自主预习学案，以填表格的形式，明确说明特征，小组合作学习、讨论，教师点拨引导，理清说明顺序，指认说明方法，突出重点。小组合作探究，教师给予方法指导，体会说明语言的准确性，突破难点。

教学目标

知识结构目标：通过阅读，明确说明的对象；感知说明对象的'特征，大致了解作者的语言风格；指认作品采用的说明方法。

能力培养目标；把握说明对象的特征；理清说明顺序；体会说明文准确、周密的语言特点。

情感目标：通过对中国石拱桥形式优美，结构坚固，历史悠久等特点的认识，激发学生对劳动人民的智慧和力量的赞美，对祖国悠久文化的歌颂，强化民族自尊心，对学生进行爱国主义教育。

教学重点和难点

教学重点: 把握说明对象的特征，理清说明顺序。

教学难点: 体会说明文语言的准确性。