“一棵死去的大树，在它枯朽的树干上，存活着更多的新生命。”这就是“一个新家”，在逝去自我的同时，迎来新生，品味一种新的开始。
师：同学们，在当你第一次看到这个题目的时候，你有什么疑问？
生1：我最想问的是“一个新家是什么样子的？”
生2：“这是谁的新家”？
生3：“一个新家在什么地方？”
生4：“新家里都有谁？”
......
师：嗯！真好！同学们，你们提出的问题都很有价值，这是我们在初次阅读一篇课文或一本书时，最基本的反应，更是我们阅读一篇或一本书时应该有的最基本思考......那通过我们课前的预习，谁能来回答一下刚刚这些同学提出的问题呢？
生1：我知道这个新家是一棵死去的大树
生2:我知道在这个新家里有动物，还有植物......
.......
师：那让我们赶快去这个新家里去看看吧，打开书，让我们默读课文思考：你觉得这是一个怎样的新家？你是从哪些语句中体会出来的？用“———”画下来。
生默读思考并勾画。
小组交流讨论
师：下面哪个小组的同学来汇报一下?
生1：我们小组觉得这是一个热闹的家，我们是从课文的第“3——21”自然段体会出来的......
“因为这里啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、林貂......这些小动物，还有草莓、木耳、蘑菇......这些植物”所以我们组觉得这是一个热闹的家。
师：真棒！你们组讨论的结果很有道理。
生2：我们组和1组找的语句一样，但感受不同，我们组觉得这是一个充满温暖的家，因为这棵大树虽然死了，但是死的却不孤独，因为有了这些小动物和植物， 它很温暖......
师：你们的理解很独特。掌声送给他们！！
生3：我们组觉得这还是一个有生命的气息又有意义的'家，我们是从第21自然段“一棵大树死了，更多的生命在这儿住下来了，不仅有动物，还有植物。”理由是因为大树虽然死了，但是却迎来了新的生命————植物、动物，所以这个家又变得很有意义了。
师：同学们，你们真的很棒！从相同的语句中说出了自己不同于别人的感受，这就是读书的意义。
......
师：同学们，用小孙子的话说，“这棵大树，快成了动物招待所了。”你们知道什么是“招待所”吗？
生1：招待所就是住的地方。
生2：招待所就是旅馆，酒店.....
同学们都笑了
师：对！这个同学说的对！招待所本意就是现在生活中酒店、旅馆。那在文中还指的是旅馆、酒店吗？
生3：不是，是指这些动物和植物住的地方，而且是“不花钱的。”
师：也就是“免费的招待所”
......
师：同学们，最大的特点是：爷爷和孙子的对话，我们从对话中了解了一个新家的故事，你愿意扮演爷孙俩读一读吗？
生在小组内分角色朗读课文，组长给出评价。
师再给予评价
师：同学们，你们喜欢这个新家吗？给它起个名字吗？
生1:我觉得应该叫“动物家园”。
生2：动物招待所
生3：动物之家
......
师：名字起得都很有意义。相信这些动物和植物一定都喜欢！ 下课！
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