教学目标：
1．德育目标：体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。以小见大理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。
2．知识目标：
（1）有感情的朗读课文，背诵课文。
（2）了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。
3．能力目标：有感情的朗读课文，背诵课文。 教学重难点：引导学生领会冰心在对我们说什么在告诉我们什么。感受冰心的仁爱思想，使学生达成共识。 教学准备：学生搜集有关冰心的资料。
教师准备录音机、图画。
教学设计
一、了解冰心，导入新课
1．每人分发一张图画，图画内容：马路边有一棵开黄花的公英。让学生交流如果自己在马路边看到这朵蒲公英会怎么做？
2．利用单元首页，本课文前的导语，总体了解冰心。
3．让学生交流课前搜集到有关冰心的资料
4．创设倾听意识，将学生带入与作家，对话交流的阅读心态中，在冰心奶奶的创作中主要突出“母爱，儿童、自然”这三大主题，她的作品充充满浓烈的仁爱思想，不信，你听，冰心奶奶对我们说——
学生倾听，教师讲述。
学生合上课本，一边欣赏图画，一边听老师读诗歌。
二、朗读课文，感知理解
1．朗读课文，把握诗歌的主要内容，达到“读通，读懂”的.基本阅读要求。教师将图画一一贴在黑板上，配乐读诗歌。
2．读后以“冰心奶奶在这首诗中告诉了我们什么”为话题交流。
3．学生带着问题自由读诗歌。
全班学生交流各自的阅读发现。
4．在学生回答出“冰心奶奶告诉我们要爱护那朵小花”基础上，教师追问：这朵小花引起冰习奶奶这样的关注，那么这到底是怎样的一朵小花呢？
板书：这朵小花很幸运，快乐、勇敢、顽强。
5．从诗歌的内在情感上进行指导，让学生想像富有爱心的冰心奶奶是怎样柔声细语地在和小朋友交谈，你现在就是冰心奶奶，你在和在座的小朋友谈话，你会以怎样的语气来讲话呢？（学生练习有感情地朗读诗歌）
三、升华认识，拓展延伸
走进作家的内心世界，引导学生推而广之，做生活中的有心人，发现身边细微的爱，并愿意用爱心去对待自然界的其他事物和身边的人。
1． 结合课后思考题中的提示，让学生思考：“你懂得了冰心奶奶的心思了吗？”
2．引导学生联系自己看到这朵蒲公英是的做法，深切感受冰心的爱。
3．让学生思考：“冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英这朵小花吗？”
4．依托文本进行适当的拓展
教师讲述：
学完了这首诗歌，你想说些什么，快拿出你的笔，把你的心里话写下来吧！
习题精选
一、我是小小书法家。
fen fang chi bang liang shuang kuai le piao yang
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
duan song
（ ）
二、快乐挑错台。
1．我们大家饶着它走。（ ）
2．去年有一天，秋空明郎。（ ）
3．你看，它多永敢。 （ ）
4．春风里漂扬着新衣。 （ ）
三、快乐连线。
厚厚的 翅膀
春天的 芬芳
泥土的 气息
金黄的 棉衣
四、我会按课文内容填空。
1．去年有一天，_______________，_____________________。它妈妈给它披上________________，降落伞似的__________________________________。
2．冬天的雪，给它__________，它静静地____________________________，______________________。
3．你看，___________________，就在马路边上安家；它不怕_______________，也不怕_________________________。
五、诗歌理解。
1．这首小诗的主要内容是什么？
______________________________________________________________________
2．写出你对“我的心思你们也懂，在春天无边的快乐里，这快乐也有它的一份。”这句话的理解。
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