教材思路:
本课是属于“欣赏评述和造型表示”领域的美术课。
本课是学生进入小学阶段的第一节美术课,大家互相还不熟悉,用画传情,用画表情,在介绍和展示活动中领略美术的魅力。通过多种手段让学生大胆想,大胆画,用自身熟悉的工具资料尽情涂抹美丽作品。适当交叉工具资料和画种相关美术知识的介绍,拓宽学生的视野,激发学生的学习兴趣,培养他们的创新精神。
课时:
1~2课时
教学目标:
*师生见相互交流展示,以画会友。
*了解美术的多种表示形式,体会美术作品的魅力。
*选用自身喜欢的工具资料大胆想,大胆画出漂亮的画。
重、难点:
体会自身的心情,用自备的资料画自身想表示的画。
教学准备:
教师:美术作品,常见的美术工具资料,展示用纸笔等。
学生:自身得意的画作,水彩笔,油画棒,记号笔等
教学过程:
——展示和交流:
1、观察周围的新人新物。讲一讲当上小学生的所见所闻的随感。
2、大家进行自我介绍,了解新伙伴的特征和可爱之处。师生在介绍时谈谈自身对美术的认识和看法。
3、在教室办一小小画展,师生画作展示,相互交流观摩。
(课前安排大家各带一张自身得意的画作)
4、从观察身边的新事物入手,一件件逐步介绍。介绍学校的环境和美术室,交流入学上课的心情。
——欣赏和介绍:
1、介绍美术的概念,种类。
美术常称造型艺术。是指用一定的物质资料和手段,通过塑造静态的视觉艺术形象,来反映社会生活的艺术。造型指塑造形体。
美术分为绘画、雕塑、工艺美术,建筑艺术。
2、观摩一些艺术大师的作品(如毕加索,米罗,雷诺阿,梵高,马蒂斯,卢梭,康斯坦丁、克力等),作简单的生平介绍,,引发学生关注,激发兴趣。解读大师作品的创作特点和富有创意的表示形式。
3、介绍一些常见画种(水彩画,水粉画,油画,线描,速写,中国画,素描,版画,剪纸,雕塑,书法,篆刻,电脑美术等)和创作用工具资料(铅笔,毛笔,颜料,水彩笔,油画棒,色粉笔,调色盘,彩纸,剪刀,油泥,胶棒等)
出示相关作品。
例:达芬奇《蒙娜丽莎》那神秘的、亲和的微笑,像母亲像姐姐吗!
梵高《向日葵》那是花的盛宴,那是金黄的聚会,那是太阳的儿女们啊!
莫奈《日出
印象》也许河水还没有醒来,也许鱼儿还在梦乡,可渔船和太阳早就等不和啦,偏要跳进他们的梦里,淘气地添上几声耗子和一抹橘黄。
4、介绍一些儿童画作品,看一些有趣,色彩丰富的`插图作品(如美术书中的作品),体会同龄小朋友的用笔用色。
——讨论与练习
1、你最想画一幅什么样的画呢?说说看。
2、引导学生尝试用各种资料表示物体形象,通过讨论交流,相互启发,逐步形成发明性的作品。选一种或几种画画工具,大胆画自身感兴趣的内容。
3、大师们说:小朋友是天生的艺术家.在我们眼中世界是那么新鲜、神奇,无论用什么方法,只要画出我们的惊奇、梦想和快乐,那就是很精彩的画。
(可开展一些比谁画得多、画得大或涂色漂亮的竞赛活动。)
——小结与评价
1、互相观摩,介绍自身今天的画作。
2、多邀请一些朋友来看自身的画,把自身的快乐传送给大家。
(设计的环节较多,可根据课时需要选择性运用)