一、试卷特点分析
全卷共四个大题，一、积累与运用（20分）；二、古诗文阅读（20分）；三、现代文阅读（20分）；四、写作（40分）。满分100分，考试时间120分钟。
考试内容：本试题涵盖初一语文下册一、二、三单元1—18课及课后诗词1-4首。
1．注重基础知识考查
试题的考点覆盖了上半学期所学的重要知识点，对重点课有所倾斜，三篇文言文都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的语文知识，重视分析问题能力的培养。
2．结合实际，培养学生的能力
创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的语文知识简单分析解决学生生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。
例如：
一、积累与运用（20分）（四）综合性学习。（4分）
我爱我班，因为我是其中的一员，这里有优秀的老师和可爱的同学，老师们各有千秋， 同学们各有专长，组成了我们共同的家——竞技体校初一班
假如班级内开一个“我爱我班”主题班会，请你为这个班会写一个简短的开场白。目的在于让同学们都能说出自己爱班的心里话。（不少于50字）。
再如：四、写作（40分）
题目：长大的_____________
要求：可以选择“烦恼”“滋味”“责任”等词语，主要是利用这个半命题表达你现在对“长大”的真实感觉。请写出真情实感，描画出自己的生活。不少于500字。
二、学生考试失分情况分析
学生答题情况：对初一班48位学生试卷进行抽样分析，
一、积累与运用（20分）
（一）生字生词（7分）
1．根据拼音写汉字或给加点汉字注音。（3分）
钻之弥坚，越坚，钻得越qiè而不舍；像小珊瑚珠攒成的小球。失分比较多。
2．找出下面文段中的错别字并改正。（2分）
客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，莫不作声地望着他。他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚韧无比的生的意志。
韧 改为 忍做对的不多，反映出学生对课本基础知识点还没有掌握好。
二、古诗文阅读（20分）
比较《伤仲永》和《与友人书》完成9-11题失分最多。
总体来看，最高分96分与最低分2分，学生两极分化相当严重，反映出学生的'理解能力有一定差别。
三、学生考试存在的主要问题
1、从学生考试结果分析，平均分与预期值基本一致，区分度好。
最高分96分，最低分2分，平均分61.65分（预期60分左右）.
总分统计：（48人考试）
分数段
80分及以上
60分—100分
60分以下
统计人数
9人
30人
18人
百分比
18. 75%
62.5 %
37.5 %
2、知识掌握不全面、记忆不牢固。
例如：（二）诗句默写。（5分）是学生知识不牢造成的。
3、知识理解存在缺陷。
例如：三、现代文阅读（20分）
4、书写的不规范。比较严重的是作文。
5、做题时马虎，不注意审题。
四、今后教学应采取的措施
1、培养学生学习语文的兴趣。
2、降低教学难度，立足基础，发展能力。
基础知识是我们认识问题、分析问题的基础，也是培养学生智力、能力的基础。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。
3、应注意培养学生朗读、识字的教学。
识字是是学好语文的必不可少的工具。平时教学中应加强识字教学，要能读懂各种文言文，明白其含义。
4、加强语文教学设计的搜集，补充课外资料。
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