课文大自然的语言的教学方案

【教材分析】

本文是《义务教育课程标准实验教科书(人教版)》八年级上册第四单元第一篇文章，也是第一篇介绍科普知识的说明文。作者运用生动、活泼、通俗、典雅的语言，向我们介绍了什么是大自然的语言。又由浅入深的介绍了什么是物候、物候学，影响物候的因素有哪些，以及研究物候对农业生产的重要性。文章大量运用优美的词语，描写生动的语句和修辞手法，使本来枯燥的事情变得生动形象，是一篇科学性、知识性、趣味性很强的科普佳作。

【教学目标】(幻灯4)

1、掌握本文有条理地安排说明顺序。

2、品味生动、形象、周密的语言。

3、激发学生热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。

【学习重点】

1、本文说明的条理性。

2、品味生动、形象、周密的语言。

【教学难点】

速读的习惯和能力。

【课时安排】

二课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

语言是人类最重要的交际工具，但是地球上就只有人类有语言吗?带着这外问题，让我们一起学习《大自然的语言》这篇课文。

二、读出下边多音字(幻灯5)

连翘( ) 翘起( )

衰草连天( ) 鬓毛衰( )

落叶( ) 丢三落四( ) 落枕( )

观测( ) 玄妙观( )

差异( ) 差遣( ) 差错( ) 参差( )

三、讲解新课

1、下面同学们先各自然段标上序号(1至12段)。(幻灯6)

2、学生读后讨论，在各小题括号内应填的序号。

⑴ 什么叫物候和物候学?(1～3)

⑵ 物候观测对农业有什么重要性?( 4～5)

⑶ 决定物候现象来临的因素有哪些?(6～10)

⑷ 研究物候学有什么意义?(11～12 )

3、学习课文第一部分：

第一自然段：

⑴ 提问：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序? 你是根据哪些词来判断的?

讨论并归纳：按照时间顺序，从春、夏、秋、冬等词判断。

⑵ 提问：这一段哪些词语写得生动典雅? (幻灯7)

讨论并归纳;

① 大地渐渐从沉睡中苏醒过来。(运用拟人的修辞手法把大地人格化，显得亲切动人。)

② 冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放(融化 萌发 次第给人一片扑面而来的春色。)

③ 燕子翩然归来。(翩然指轻快地飞舞的`样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。)

④ 这是植物孕育果实的时期。(用词典雅，如果改为植物结果则显得口语化。)

⑤ 植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。(簌簌是纷纷落下的样子。)

⑥ 活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。(销声匿迹指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为消失了则显得口语化。)

⑦ 到处呈现一片蓑草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。(衰草连天风雪载途用词形象、典雅，给人美感。)

⑧ 年年如是，周而复始。(用词典雅，有文言色彩。)

以上以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象，如同展现一幅四季风光的画卷，给人种种有关物候的丰富联想。用词形象、典雅。

第三自然段：

⑴ 提问：第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，请一个同学用概括的语言回答。(幻灯8)

讨论并归纳：我国古代劳动人民把草木荣枯，候鸟去来的一些自然现象称为物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产已经发展为一门科学叫作物候学。

⑵ 探究提问：为什么在古代科学不发达的情况下，劳动人民研究物候?到了近代科学有了长足的发展，我们还要研究物候?

4、学习文章第三部分：

讨论并归纳：

⑴ 提问：物候现象的来临决定于哪些因素?(幻灯9)

① 纬度的差异

② 经度的差异 空间的因素

③ 高下的差异

④ 古今的差异 时间的因素

⑵ 探究提问：人类的发展离不开自然，请结合自己身边的环境，谈谈自然环境的变化对人类的影响。

四、小结

本文用具体生动的四季物候现象，条理分明地介绍了有关物候知识，运用举例子，列数字等说明方法由浅入深，由简到繁地向我们说明了什么是物候，物候学，影响物候的因素以及研究物候的意义。

五、作业(幻灯10)

填空：

1、物候现象的来临决定于___、___、___、____ 。

2、_____、____，都是大自然的语言。

3、物候学就是利用_____来研究_______。

4、几千年来，劳动人民根据____、____等自然现象同气候的关系来安排农事。

简答：

1、什么是物候?

2、什么是物候学?

3、同学们回去后找资料，搜集有关农谚的语句：

例如：

雨中闻蝉叫，预告晴天到。

早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨到。

第二课时(温习旧课，学习新课)

一、学习文章第二部分

1、提问：为什么说利用物候知识便于农事活动，比较简便，容易掌握?

(从课文找出有关语句)

讨论并归纳：

首先从手段看是活的仪器，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。其次，从数字意义看，观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。

2、提问：文章第五段举北京的物候记录这个例子说明了什么?

说明物候对农业的重要性。

二、学习文章第四部分

讨论并归纳：

第四部分是写研究物候学对农业的意义。

1、提问：研究物候学对农业有哪些意义?

(从课文找出有关语句)

首先是为了预报农时，选择播种日期;此外物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期;第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区;第四，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。

2、提问：研究物候学对我国山区农业发展有哪些意义?

(从课文找出有关语句)

我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。

三、小结

本文从具体生动的四季物候现象说起，条理分明地说明了物候现象的有关知识。运用举例子说明，使人清楚明了，确信无疑。此外，本文用词形象、典雅。

四、布置作业

课后作一次社会调查，通过调查，你发现还有哪些物候现象与农业生产息息相关。

【板书设计】

大自然的语言

竺可桢

1、说明什么是物候和物候学。

2、物候观测对农业的重要性。

3、决定物候现象来临的因素。

4、研究物候学的意义。