1、热爱祖国、热爱学校、热爱班级、热爱身边每一位老师和同学。
2、上学、放学路上要遵守交通规则，听从交警指挥。在马路行走要走人行道。过马路时要先左看，后右看，确保安全后再通过，不得在路上游戏、打闹、玩耍。不得骑自行车。
3、按规定时间到校，出家门后直接到校，到校后未经老师同意不得出校门。放学后直接回家。
4、上课时，遵守课堂规则，认真听讲，不做与本课无关的事情。
5、课间举止要文明，不在走廊、楼梯上做游戏，奔跑、打闹、不大声呼喊。不能持器械、锐器玩耍、追逐打闹。不做危险游戏，如扳手、推手、追逐、争抢、摔跤等游戏。严禁对他人搞恶作剧等现象。
6、行走、跑动以及进行其他各种活动，要注意观察周围场地，所用器材等情况，注意自身动作、行为是否正确和安全，是否影响或危及他人。
7、在出操进出教室、上下楼梯时要与他人保持一定距离，不嬉戏打闹，不前推后拥。
8、未经老师允许，不动校园及教室内的所有电源及电器设备。课间不得把门、窗当玩具。
9、打扫卫生时不爬高，不擦电源及电器设备及后窗玻璃。如需要擦拭，必须在老师的指导下才能进行。
10、中午就餐的同学，不准出校门，更不准出外玩耍，听从学校安排。
11、上下楼梯靠右走，不超黄线。不在楼梯上推拉他人。不滑楼梯扶手。
12、不高空抛物，以免对他人造成伤害。同学之间开玩笑要注意分寸，以免造成不良后果。
13、不喝生水、不吃发霉变质的食品、不沿街买东西、不买三无食品。
14、不与陌生人交往，碰到坏人坏事要机智及时报告老师或报警。
15、学生做到有事、有病向老师请假，无不假不到校或到校后不进课堂上课的情况。
依据国家相关政策法规，为加强学校后勤工作和后勤物资采购管理，规范市场运作，建立学校后勤物资准入制度，进一步加强学校食品卫生监督，确保师生食品安全，降低师生生活成本，提高学校后勤服务质量，创办人民满意的教育。现就全县中小学后勤物资供应和经营管理制定如下服务公约：
一、实行中小学后勤物资定点供应的原则是建立学校后勤物资准入制度，加强食品卫生监督，确保师生食品卫生安全。选定学校后勤物资供应的企业必须资质合格，手续齐全，卫生达标。
二、本次试行全县中小学后勤物资供应的品种主要是两类，一类：大米、面粉、挂面、食用油；二类：煤炭。供货商可以选择一类中的一个或几个品种，但两类不准兼营，更不得超范围经营。根据商家申请，经教育局考核审查，确定的定点供应企业及经营品种如下表：
三、在定点范围内，供货商和采购学校实行“双向自愿选择”，中小学可以在任何一家供应商采购，但不准在定点之外采购上述物资。县教育局不划定经营范围和下达销售指标。
四、经营时间为2xxxx年元月至2xxxx年7月，半年到期后，县教育局根据供应商服务质量情况，重新选择供货商，重新签订协议。
五、实行中小学后勤物资供应，供货方必须以最优惠的价格服务中小学,并保证大米略低于市场价格的2%；面粉略低于市场价格的2%；挂面略低于市场价格的2%；食用油略低于市场价格的3%；煤炭略低于市场价格的4%。
六、供应商向中小学销售的大米、面粉、挂面、食用油等四个品种，必须达到国家规定的QS质量标准，并随时接受相关执法执纪部门的检验和检查，所供食品必须提供检验合格证。其包装必须注明执行标准，净重、厂名、生产日期、保质期限等项目，否则视为不合格产品，采购方可拒绝接货。
七、煤炭供应商在送货之前，必须向采购学校说明煤炭的类型、品质、价格及产地，必要时还须提供燃烧热量检验报告。
八、供货商对所供物资实行质量“三包”，对不合格产品包退包换。
九、定点供应商必须实行诚信服务，保证所供产品无掺假、无杂质、不以劣充优、不短斤少两，各项指标达到国家规定标准，保证货真价实。货款由供应商与学校一月结算一次，付款办法由供货商与学校双方约定。
十、中小学后勤物资定点采购实行送货制，即中小学电话预约，供货方送货上门，运费由供货方负责，保证供货及时。
十一、供货方必须自觉到县教育局校办产业管理办公室购买核销统一印制的“z县中小学后勤物资定点采购供货审批三联单”（第一联为存根联，第二联为报帐联，第三联为结算联），并提供正式发票，中小学将报帐联与发票一起作为报帐凭证。
十二、供货方必须按国家法律法规，合法经营，依规纳税，凡因供货方违规经营所造成的一切后果均由供货方承担其经济和法律责任。
十三、供货方必须向甲方交纳服务质量保证金壹万元。在经营供货期内服务态度好，所供商品无质量问题，协议解除后，保证金由甲方退还给供货方。
十四、供货方送货必须如实填写“供货单”，若发现供货不开单或虚开供货单的立即取消供货资格。
十五、甲乙双方必须以高度的责任心确保食品卫生安全和用煤安全。认真做好防霉烂变质、防蝇、防尘、防鼠、防投毒、防易爆物品掺入煤炭中等“六防”工作。食品在加工、运输过程中出现卫生安全问题由供货方负责，在进入学校保管室以后，因保管不善造成霉烂变质或因防护不力造成安全隐患，由相关学校承担责任。若出现食物中毒及其它安全事故由相关部门调查核实后，依法追究相关责任人的经济和法律责任。
十六、县教育局对定点供货企业实行动态管理，定期考评，对服务质量不好，信誉不高的供货商将取消下学期供货资格。在供货期内，凡购货单位对供货商投诉质量问题或价格过高并经调查属实的。立即取消供货资格。
班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多么快乐！我们都是集体的一员，集体的目标靠我们来共同实现，集体的荣誉靠我们来共同维护。我们一起来制定一个“班级公约”吧。
讨论会开始了，同学们纷纷踊跃发言。有的同学说：“我们班不得流动红旗的原因就是同学们没有集体意识。”有的同学说：“有了班级公约就会规定同学们的行为举止，让同学们下课不再追跑打闹，大声喊叫。”有的同学说：“班级公约可以让我们班的卫生，纪律等方面有很大的改善。”有的同学说：“班级公约可以让老师少操心，同学们成为遵守纪律的好学生。”还有的同学说：“我们不能再为班级抹黑了。”
添添同学说：“我们设定班级公约是为了阻止那些下课追跑的同学碰伤。”
波波同学说：“我们可以在每天早上和中午来时清理一下自己脚下的垃圾。”
钰钰同学说：“我们每天早上来时读班级公约5遍。要把班级公约牢牢记在心里，不管做什么事，都不要忘记。”
烁烁同学说：“不管在什么场地，都要遵守我们的班级公约，因为这样才能表现出来我们是省实验小学的学生。”
刘老师说：“大家说的对，让我们一起创造文明的班级吧。”
各位老师××好，很荣幸能够参加这次会议，让我多了一个向大家学习的机会。
首先，我在这里不能说是经验交流，因为我担任班主任时间并不长，与动辄十几二十年教龄的老教师比起来，我的资历还很浅。我甚至有些惭愧，当朱老师要我写简介的时候，我发现自己确是取得了一些成绩，包括市里也得过一些奖项，但主要是教学方面，班级管理反而很少。所以我真的很感谢朱老师对我的肯定，让我知道自己一直以来的默默工作还不算太差。同时我估计朱老师更多的是希望大家能多点了解年轻班主任在面对问题时的举措，以及成长过程，通过讨论，能让我们更有办法。
当我回顾班主任工作6年来的点点滴滴，感觉自己确实改变了不少。刚开始的两年里，我充满热情，很希望带好班级，但常常缺乏方法。特别是面对学生违纪（如迟到、早退、不做早操，不做值日等），采取的办法往往是通过与学生交流，用道理、情感去改变学生。这会有一定效果，但并不长久，学生的习惯没有改变，有些学生在过一段时间后又原型毕露。所以我常常陷入被动的局面，顾此失彼，疲于应对。而且类似的道理讲多了，也变得越来越无力。违纪学生不再惧怕我，教学效果甚至也打折扣。
后来我发现，不能与学生靠得太近，否则学生虽然不反感你，但往往也不敬畏你。做老好人班主任不行，做唠叨班主任也不行。
都说距离产生美，所以紧接着的两年我扮演着严师的角色，与学生保持一定距离。我常常板着脸，遇到违纪现象，就狠狠批评，甚至联系家长一起教育。学生变得听话了，违纪也相对少了。但长此以往，师生关系总觉得像欠缺了什么，而且自己长期的黑脸角色，增加了内心压力，总感到有点沉重。当然，在此期间，我也积极地向一些经验丰富的老师学习，认真的看了班级管理方面的书籍，听名师讲座。也吸取了一些经验，如制定严格的班规约束学生。班风有了好转，但因工作缺乏系统性，对一些学生也关注得不够，学生的个性和特长没有得到很好的发展。在很多时候，总感觉班级凝聚力不够。
20xx年我担任高三6班班主任。开学初，学生还比较自觉，很少迟到。但随着时间推移，部分学生开始放松，迟到现象开始多起来了。当时我想，一定要从根本上改变这种现象，否则学生过于随意放松，对于整个高三备考会造成不可挽回的损失。该怎么处理呢？高三学生很辛苦，高强度的学习容易使人疲劳，单调枯燥的生活甚至会让一部分学生出现倦怠。他们一方面背负家长老师的期待，另一方面也有自己的目标，心里想做好，但成绩却常常不尽如人意。所以他们也是脆弱的，很希望能有老师、家长的鼓励和肯定。我不愿意采取强硬的手段去处罚学生，我理解他们的困难。所以我仍选择了说理的方式，但绝不能老生常谈，应该让学生容易接受。我尝试从观念上让学生受到教育，并得以改变。
仅仅是巧合，当时在数学教学上刚好复习到“独立性检验”的内容，我来了灵感，何不把学习成绩与迟到次数作为研究对象，让学生看看彼此是否有联系，或许能够对迟到产生新的认识？我马上把本班学生的大考成绩与迟到次数统计在一张表上，并改变了一道数学题的背景，让学生解决。通过计算，学生确实发现迟到次数与成绩好坏存在一定联系——成绩好的学生往往迟到次数较少，而迟到频繁的学生成绩不理想的可能性很大。这看似简单的道理，在数据面前更是一览无遗。通过解答这道改编题，一方面让学生掌握了数学相关知识，另一方面更为重要，那就是我从学生表情的变化，知道他们对于迟到的弊端认识加深了。对于迟到，学生不再抱持侥幸心理，开始重视起来。这时，我感觉时机已到，经过学生同意，和他们一起订下协议——《迟到公约》，并把它贴在教室大门。 从此以后，学生迟到次数大大减少。 即使学生偶尔迟到，我也并不需要再做什么，就能欣喜地看见学生担负起责任，自觉地按照公约要求，接受惩罚。（公约附在后面，在这也给大家2分钟看看）
可能因为公约较人性化，后来在一次学校班主任会议上被德育主任印发给各位老师作参考。这出乎我的意料，也算是一点肯定吧。
经过这次小小的成功经历，我越发觉得要从根本上改变学生，必须从观念入手，态度不变，观念不变，即使讲得再多，罚得再多，都只能治标而不能治本。正所谓“态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运”，我对这句话更加认可了。当然，要改变学生观念并不容易，这需要我们老师有耐心，有智慧，还要有信心，有决心。
然而，态度转变并不表示能够一劳永逸，因为学生还不成熟，容易变化。懂得道理却不能坚持的其实比比皆是。我们老师有时也如此，道理懂得很多，却未必能够真正做到。比如大家都知道身体健康很重要，却常常推脱没有时间而拒绝锻炼。那如何能够让学生明确方向，同时又能够坚持？这就需要外部环境去帮助他们。我觉得制定规范就是很好的办法。和学生一起制定切实可行的、有约束力的公共规范，并严格执行，就能长效地督促学生，助其成长。本学期我从高三下到高二，开学初我就从任命班干部做起，制定了三本考勤册，分别是住宿生晚修登记册、中午午休登记册、早操和阳光体育考勤册。结合学校发的考勤册，一共四本册子反映了学生日常行为表现。各科代表还会对完成作业情况作统计，这样我对学生不管是学习还是常规表现都了如指掌。我选定了认真的学生负责，每周还会亲自次审核，签上大名。开始并不处罚，三周后的班会课上，我让相关负责的学生公布违纪情况。发现了许多问题。暴露问题的目的是为了解决问题。我让学生思考这样发展下去可能带来的严重后果，引导他们从对自己负责，树立良好班风的角度，审视确立班级公约的必要性。经全体学生同意后，由班干部起草，并在当周确定了班规细则，然后学生逐一签名。最后表框，挂在墙上，形成了我们共同遵守的班级公约。制定公约以来，学生违纪也大为减少，班级风貌有了明显好转。这里关键是“有法必依，执法必严”，不能有一丝折扣，否则班规也就成了一纸空文，那将起反作用，应杜绝发生。
营造良好师生关系，一起实现班级目标是我们的共同的心愿。这其中包含许多因素。提高自己学科的教学水平就非常重要，“亲其师，信其道”。反之亦然。学生喜欢你教的学科，自然也容易信服你的管理。另外，和学生一起玩，一起面对问题、解决问题，也有利于凝聚班级，形成合力。我常常会做一些看起来很傻的事情。如和学生一起跑操，一起值日，一起在校运会疯玩，我还会和学生一起交班费……但我觉得还是会收获许多，师生间的关系会拉近，对于班级管理效果也有帮助。我很喜欢和学生一起成长、进步的感觉。正如我们班的宗旨——“好学，爱玩”。我希望学生喜欢学习，学得出色，但又会玩，玩得尽兴。本学期开学以来，学生参加篮球比赛，足球训练，参加歌唱比赛——蓝色回旋，参加演讲比赛，参加舞蹈培训，在阳光电视台干事，参加学校各种社团活动……
我并没有干预，反而支持，甚至参与其中，为参赛者加油、出谋献策、把关指导。当然，对于学生课余活动的多姿多彩，我也并非完全放心，任其发展，我会不断强调学与玩的主次关系，让学生把握好分寸。当学生成绩受到影响，我会让其反思得失，甚至暂时停止学生参加的权利。玩是人的天性，学生为了能够继续做自己感兴趣的事，学业上自然不敢耽误。我很高兴看到，许多玩得出色的学生，成绩并不差。很多学生正在积极地协调两者的关系。这说明，做到“学与玩”双丰收并非海市蜃楼。
最后，我想说，既然被安排担班主任，就该尽自己能力，为了学生和自己，过好每一天。这里所讲只是个人观点，可能缺乏系统性科学性，肯定有许多不足之处，还望大家多提宝贵意见。如果耽误了各位的时间，还请见谅。再次感谢各位老师，谢谢！
班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中是多么快乐！我们都是集体的一员，集体的目标靠我们来共同实现，集体的荣誉靠我们来共同维护。最近，我们班有一些同学在退步，所以，我们在老师的提议下开展了一次班级公约讨论会，以规范同学们的不良行为。
讨论会开始了，教室里就像炸开了锅一样，都七嘴八舌的议论开来了。有的同学说制定班级公约要从各个方面入手；有的同学说班级公约的重要性；还有的同学说值定理班级公约就要遵守，否则等于没有制定……
夏文洁一边用手比划一边说：“中午时太吵了，因此，我提议制定这一条班级公约；中午是不能吵，谁如果吵，就让他放学后留下来讲半个小时。”她刚说完，不知是谁的带领下，大家都纷纷鼓起了掌。
有的同学老师把剩饭到在外面！”我再也按捺不住，“所以，我提议制定要这一条班级公约；中午吃完饭谁如果把剩饭倒在外面，就用餐巾纸把地擦干净。”
“放学时，总是有人没有打扫干净教室就先走了，所以，我提议制定这条班级公约：谁那天没打扫好就提前回家，就让他扫一个礼拜的地，并要质量非常高。”许诺说完就坐了下去。
“你们都说了这么久了，我也该说说了。”说着，杜一苇就站了起来，“我们在做眼操时，有的同学趁我们不注意的时候睁开了眼，害得我们扣了分，让每星期都拿五星班队的想法泡了汤，所以，我提议制定这条班级公约：如果谁睁眼，就罚他放学留下来做十遍。”
最后，马昕说“如果制定了班级公约不做，还是没用的，我们要按要求去做，这样才能维护好集体荣誉。”
一周前，我们与老师共同制定了班级公约。其中有一条最使我烦恼，那就是"做操时动作到位"。
之所以为这一条公约烦恼，是因为在做操时我总是不知道为什么每做完一个八拍，轮到下一拍的时候就感觉不会做了，总会慢一些，显得很迟钝。就因为这个就让我头痛不已。为此，我决定解决一下这个问题。我打算每天晚上做完作业后，只要还有一点时间就巩固几遍广播体操，早上一起床也做一做，看看是否还记得。发现错误的地方就赶紧改正，就这样一直坚持了几天，现在我做操再也没有出现"卡顿"现象了。
还有，老师最近常以加分来鼓励我们，我也有一点烦恼，就是总控制不住自己，因此常常被扣分。所以我给自己制定了一些规则——约束自己，改正自己的坏习惯。不被外界的任何事所干扰，专心致志。还有，我一定要坚持天天练字，一笔一画的把字写好，真正做一名能够写好中国字的中国人。
为了班级的荣誉，学校的荣誉，我一定要遵守班级公约。生活、学习的过程还很长，要勤于"反省"、敢于"改变"、并善于"改正"，才能拥有更好的自己。千里之行，始于"改"下，加油！
一、学会做人
1、诚实守信，待人真诚。
立人诚当先，处世信为本。在与他人的交往中要讲诚信，千万不能有欺骗他人的言行。要以讲诚信为荣，以搞欺诈为耻。
2、心态阳光，积极上进。
要志存高远，凡事从积极的方面着眼，看人、看事多看好的方面，遇事主动想办法解决，不依赖他人；时刻保持昂扬的斗志，时时注意主动调试好自己的心情，做事冷静、不情绪化。
3、关心集体，团结友爱。
用小小的贴心，为别人制造惊喜；同学之间要和睦相处，相互帮助；关心集体从身边的小事做起，集体活动要积极主动参加，要以为同学服务、班级增光为荣，以为班级抹黑为耻。
4、文明礼貌，宽容大度。
见到每个老师，都要问好；日常用语要文明；要心存感恩，接受别人的服务要说“谢谢”；别人碰到你，不管对错，都要说声对不起；胸怀博大，能宽容别人的过失和错误。
5、着装整洁，仪态端庄。
男生不蓄长发，女生不染发、烫发；衣着朴素、整洁、淡雅，不佩戴饰物；举止优雅，仪态端庄。男生要有绅士风度，女生要修淑女气质。
二、学会处事
1、遵纪守法，严于律己。
不迟到、早退，有事（病）要请假；集合、列队要迅速、整齐，*或列队行进时，不要讲话；升国旗时要立正并行注目礼；严格要求自己，做事要目的明确，有计划、有实施方案，且雷厉风行，不拖沓，特别是早晚的盥洗要紧凑，守时、快捷;手机、mp3、游戏机等不带入教学区域。
2、讲究卫生，爱护环境；
吃完饭，自己的垃圾自己处理；要注意教室、寝室及洗手间的卫生，把身边的病原减少到最少；不乱扔废弃物，注意自身座位周边的整洁；做清洁卫生（大扫除）时要认真、负责，一丝不苟，切忌马马虎虎、粗枝大叶。
3、积极实践，提升素质
积极、主动地参加各项社会实践活动、社区服务和社团活动，在活动中锻炼自己的能力，提高自己的综合素质，为今后鹰击长空做好全方位的准备。
4、加强锻炼，增强体质。
身心健康是做好其它事的根基，我们要严格、规范地上好“两操一课”，认真参加“跑操”活动；课间要坚持到户外活动一下，课余时间积极参加体育运动，时刻注重保持健康的身心。
三、学会学习
1、更新观念，自主学习。
学习要积极主动，不能依赖于老师。作业要保质保量按时完成，作业偶尔集中时不抱怨；有疑问时，要主动及时地求教于老师、同学，不迟疑、不拖沓；认真落实“课前预习”、“高效听课”、“独立作业”和“反复归纳”这四个环节；不偏科，要努力消除学科方面的短板。
2、改进学法，探究创新。
不断探索适合于自己的有效的学习方法，要善于取人之长；学习过程要目标明确，计划明细，作息时间安排合理；要在提高学习效率上动脑筋，想办法，不断开拓创新。
3、勇于竞争，锲而不舍。
竞争，其实就是一种友谊，在对手的帮助下提高你的聪明度，对手越强大，越有利于提高你的实力；害怕竞争的人已经输给了对手。在竞争过程中要不畏挫折，要愈挫愈勇，百折不饶，能笑到最后的才是真正的赢家。
4、互帮互助，团结协作。
我们都是一个家，相互要协作。在学习过程中，我们鼓励能者为师，同学之间要相互取长补短，积极参与学科互助小组的活动，万众一心、众志成城、不遗余力、共同进步。
一、我们一定要遵守班纪、校规：
（1）不无故旷课、迟到、早退，有事要向老师请假；
（2）遵守课堂纪律，上课钟响后及时就坐,不扰乱课堂，不给老师点名批评；
（3）积极参加集体劳动，认真、负责、由始至终地做好值日工作和大扫除工作；
（4）认真做好两操，早操（体育课）集合要迅速，做操要认真，规范；
做眼保健操要及时就坐，不讲话、认真做；
二、我们要努力学习：
（1）早读不迟到，不搞小动作，大声朗读，一切行动听指挥；
（2）认真完成课堂作业和前一天的作业，每天早读前交作业；
（3）上课认真听讲，积极主动回答问题；
三、我们要讲文明，讲礼貌：
（1）对老师要有礼貌，对同学要互相帮助，不要恶意攻击他人；
（2）要爱护公物，不在课室乱刻乱画、乱摔乱打，不在课堂乱扔垃圾。
（3）不在课间、午休后追逐打闹，影响他人。
小学班级公约4
（一）班风:勤奋学习团结进取
1、热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力;
2、勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好学习风气；
3、定期召开班会、班委会，共同参与班级事物，积极提出个人意见及建议,促进班级工
作顺利开展；
4、积极响应班级号召，参与班级活动，配合老师及班委工作，在各项活动中增进了解，互相帮助；
5、建立班级日志，及时记录课堂主要表现情况、卫生情况，及时总结及时改进；
6、班委须以身作则，在各方面起模范表率作用，带领班级朝着积极向上的方向前进。
（二）学风:勤奋团结求实创新
1、上课不迟到，不早退，不旷课，有事须提前向老师请假，不得擅自逃课；
2、按时早点到校，积极参加体育锻炼以及各项文艺体育活动，适当调节课余生活；
3、认真学习，刻苦钻研，坚持早读，坚持晚自习，养成自觉学习的好习惯；
4、成立学习小组以及各项兴趣小组，学习问题相互切磋，培养创新探索的求知精神；
5、有困难找老师，当天问题当天解决，将主要精力用于学习，适当拓展自身兴趣与素质。
（三）班级文化:团结友好互帮互进
1、坚持每天打扫卫生，保持室内整洁，使之成为大家舒适温馨的家；
2、确保教室安全，养成离室关门、关灯、关窗的好习惯，遵守学校各项管理条例；
3、争创文明班级，认真对待卫生检查，严格卫生制度；
4、班委须以身作则，在班级内学习、生活、卫生方面做好表率，正确引导全班同学，规范班级管理；
5、在课间休息及午休时间不得喧哗，影响他人学习与休息。
（四）个人作风:自尊自爱自信自强
1、仪表端庄，谈吐文明，不随地吐痰，不损坏花草树木，不破坏公共设施，不做违章违法的事情，树立自身良好形象；
2、不攀比，不浪费，节约财务，丰富生活；
3、养成良好的生活习惯，按时起床，按时早点到，按时上课，积极参加体育锻炼及各项娱乐活动，增强体质，开阔心胸；
4、积极配合老师及班委工作，如有好的建议或对班级工作不满意可及时向老师或班委反映；
5、身为班级的一员，应当积极配合班委工作，团结关爱同学，共同维护班级利益。
让我们一起从这里起航，使向我们理想的彼岸！努力吧！同学们，我们坚信，只要付出，就一定会有收获！四年级是你们温馨的家，更是你们成材的摇篮！
1、上课遵守纪律，不随便说话，不做小动作。
2、下课不在教室里追逐打闹，不大声喧哗。
3、上学期间穿着整洁大方，不穿奇装异服。
4、和同学建立好的友谊，不随便吵架骂人。
5、体育课完成老师布置的任务，不能瞎跑。
6、下课不打架斗殴，注意卫生，不随地吐痰。
7、不烫发染发化妆戴首饰，男生不留长发。
8、认真预习复习，主动学习按时完成作业。
9、组员要听从组长的意见，遇到事情，组长要听组员说出自己的看法，不许回避。
10、小组的活动要参加，不许有不去的现象。
最近，我发现班级的纪律越来越差了。所以，我制定了以下几项班级公约：
1。无论在校内外，都要注意文明，注意自己的形象。
我制定这条班级公约是因为班上有些同学在校内为了不让老师教训，便乖乖巧巧的，但一出校外，老虎不在，猴子称大王，把学校的文明习惯都抛到了九霄云外了，反正没人管他们。但是，他们可知道，他们不文明的一举一动，有多少双眼睛在盯着他们看。每个人都会想，看那没有教养的学生，是那个老师教是出来的？
是学校的错吗？是老师的错吗？都不是，你们可知道，因为前人的不文明，在一些英美等一些大国家那儿，别的用语，都是用他们的国语写的，但，如果是礼貌文明的用语却是用中文写的。到了我们这一代，可不能再给祖国雪上加霜了，说不定因为你们的不文明，被那个外国人看见了，下次申奥准不行了，那你不就成了祖国的罪人了吗？
2。在班级里，不可随手乱扔。
我制定这条班级公约是因为最近班级里的环境太差了，值日生虽然扫了，但是垃圾却在不断地制造着，学校里到处都是方便袋，有许多同学来来往往，却不见有一个人弯弯腰把它捡起来，好像事不关自的样子，要知道保护环境是我们每个人的义务和责任。如果每个人都这样下去的话，我们的学校总有一天会变成垃圾场的。难道你想这样？
我们要遵守班级公约，不可随地乱扔垃圾，为我们的学习创造一个美好的环境。
班队会活动时间
20xx年12月13日
班队会活动主题
“背诵守则、班级公约、班规”
活动目的
1人人熟背《小学生守则》《班级公约》；
2、熟读《班规》。
活动准备
守则、班级公约、班规
活动过程设计
一、导入：同学们，俗话说“水入方杯则方、入圆杯则圆”，《中小学生守则》和《班级公约》、《班规》，就是教育小学生养成良好的行为习惯。
二、熟记并理解《守则》、《规范》、《班规》
1、利用班会时间我们经常学习《守则》、《规范》、《班规》，同学们对其中的内容已非常了解。下面我们先自己练习一下背诵，等会提问。
2、将平时的行为和《守则》、《公约》、《班规》的要求对照找出自己的不足
3、下面请同学们说一说你在平时的学习的生活学习中是如何按照《守则》、《公约》、《班规》做的。生自由说。
4、老师：看来，背诵容易，可要做规范的学生很不容易，我们要在平时时刻注意自己的言行，从一点一滴做起。
三、自由记忆《守则》、《公约》、《班规》我们要想做一名合格的小学生必须熟记《守则》、《规范》、《班规中的具体内容。给同学们8分钟的时间看谁记得又快又好。学生自由记忆，指名背诵并作简短小结。
活动反思
良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪之帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年。
活动延伸
在校，是遵守规范的学生，在家，是遵守规范的孩子，在社会上，是自觉遵守规范的小公民。
“没有规矩，不成方圆”。当代中学生，青春年少，活泼冲动，对于他们来说更需要规则的约束和规范。在班级管理实践中，几乎所有班主任都会制定与实施一套班级制度，以塑造学生良好行为，形成良好的班风。但必须承认的是，不少班级的制度建设并没有发挥预期的作用，有的甚至形同虚设。20xx年以来，我校启动了“塔里木油田职工子女教育研究”，在北京师范大学专家的指导下，就班级公约建设进行了一些探索，取得了一些有益的经验。以下就是我们在班级管理实践中所进行的研究与反思。
一、从班级制度到班级公约的转变
班级公约是班级全体成员都应自觉遵守的一种约定。我们认为，它与“守则”、“制度”、“规范”和“条例”等既有相似之处，也有不同的地方。后者在约束和规范学生方面全面、系统、规范，但却数目繁多，加之学生的参与程度不够，一般不大为学生愿意接受。比如，在我校某班教室墙面上，《新疆维吾尔自治区中学生守则》、《新疆维吾尔自治区中学生行为规范》、《巴州中学生行为规范》、《班级规章制度》等各种规定和制度共124条，约6000字，这其中重复的较多、空洞抽象的不在少数，别说让学生们去记忆，就连学一遍也得好几节课。而且，从内容来看有些条款距离学生和班级实际较远，学生们认为这是教育方单方面强加给他们的，于是很容易产生抵触心理。而班级公约是班级全体成员共同参与形成的约定，紧密联系学生班级生活，学生更愿意接受它的规范。制定简练明了、符合学生实际的班级公约大有必要。
二、班级公约的特点
在我校，针对班级公约的研究先从几个实验班开始，然后逐步扩大到所有各个班级。基于本研究的理念设计，结合老师们的实践探索，我们归纳出班级公约区别于以往班级制度的新特点，主要有：
（1）结合班级实际。以往的班级制度具有大一统的特点，也就是说不同学校、不同班级使用的班级制度差别不大，没有充分照顾班级的特点。而我们现在所使用的班级公约是以班为本的，是基于班级实际的，旨在解决班级管理实际问题的。借鉴学校发展规划领域通行的SWOT分析方法，我们先是分析了本班在学习、课堂秩序、班风、师生关系等方面的Strength（优势）、Weakness（不
足）Opportunity（机会）和Threat（挑战），接下来明确当前班级管理和学生发展中最迫切需要解决的问题，最后据此形成相应的公约和对策。
（2）充分讲究民主。民主意味着各种利益相关者有机会发表意见和参与决策。首先，在班级现状分析阶段，我们广泛征求学生、家长和全体任课教师的意见，对班级实际作深入的调查和分析，以准确识别当前需要迫切解决的问题。其次，在班级公约制定过程中，我们召开主题班会进行研讨，研讨中既有学生的参与，也有任课老师和家长的参与。第三，在班级公约实施中，学生、家长和教师都积极参与，每个任课教师和家长都有责任监督公约的实施。
（3）公约内容不仅仅面向学生。班级不仅是学生和班主任的'，也是任课教师和家长的。为了能充分体现平等和参与原则，我们在班级公约中不仅要设计规范学生行为的条款，而且在以学生行为规范条款为主的同时，也包含对任课教师和家长进行规范的条款，而且都是有要求、有奖惩。比如，有班级在公约中规定，学生课前要把学具准备好，做好课前准备，而如果任课教师没有准时候课或没有准备好教具，也要接受相应的惩罚。
（4）公约是动态变化的。班级是动态变化的，同一个班级在不同阶段体现不同的特点，具有不同的问题，所以，即便是基于班级实际制定的班规，也要进行相应的动态调整。换而言之，班主任要经常性地对班级实际进行评估，明确当下班级需要解决的问题，分析班级公约的作用，提出班级公约调整的建议，使之始终与班级实际相符合。
（5）简明易用。传统班级制度通常不仅条款多，而且比较抽象，不容易理解和记忆，自然也就难以成为行为的指引和反思的依据。在班级公约中，我们强调以班为本，要解决班级存在的问题，但又不能“眉毛胡子一把抓”，要抓最主要的问题，由少至多，所以班级公约要简明扼要，条款少，且有可操作性。这样的班级公约才便于理解与实施。
三、班级公约的制定与实施：以初二（5）班为例
初二（5）班是我校本轮班级管理研究的重点班级。在这个班里，我们进行了一些重点探索：
（1）制定过程真正民主化。在班级公约制定之前，我们先召开一次班会，对照“创建文明示范班级条件”找差距。学生们自己主持班会，经过讨论、分析，最后采用投票表决方式确定当前班级最迫切需要解决的5个问题：①课堂纪律不
够好；②课间打闹现象较多；③有些学生班级卫生值日不够负责；④课前预习不认真；⑤文明礼仪亟待提高。针对这些问题，学生们群策群力制定了公约草案，提供给每位家长和任课老师，请他们提出意见或建议，最后才表决通过并开始实行。学生们感受到公约是自己制定的，又体会到它的制定直接关系到自己的学习和进步，于是积极遵守和认真践行，收效良好。
（2）班级公约少即是多。少即是多翻译自英文“Less is more”，意思是在准则制定过程中不贪多求全，从少数准则出发，逐个解决问题，准则越少越好。在初二（5）班，我们根据新理念制定的班级公约没有搞大而全的系列条款，只是根据班级需要解决的问题形成相应的公约条款。比如，初二（5）班在09年9月份制定的“九月公约”只有6条，分别是：课堂专注，课间守纪，坚持预习，不发脾气，勇于认错，不影响他人。这种简练的班级公约便于记忆，也易于实行。学生们每人用小纸片写下来，贴在桌子的右上角，时时提醒自己遵守约定。
（3）公约根据班情动态变化。在初二（5）班，班级公约每次定6条，每月更换一次内容，下月根据需要进行调整。比如，九月公约在实行一个月后，课间纪律有所好转，打闹现象明显减少，通过征求学生和家长的意见，发现做事磨蹭在班里是一个较普遍的现象，同时，课堂纪律也还亟待进一步改进，于是十月班级公约更换成新的6条：课堂专注，做事迅速，坚持预习，不发脾气，勇于认错，主动做家务。十一月公约也做了微调，主要内容是：课堂专注，静心学习，尊敬师长，不发脾气，勇于认错，认真写作业。
（4）加强实施与反思。班级公约确定之后，我们鼓励学生及时发现问题进行批评与自我评评，强化实施与监控环节。在每个月底，全班同学进行公约履行情况总结。在总结中，学生既要谈自己本月公约的履行情况和需要努力的方面，也要对下月公约提出自己的建议。为了鼓励和强化学生遵守班级公约的行为，班主任对遵守公约或有明显进步的同学给予表扬，并由该同学担任公约执行的监督检查员。有些学生还自主开展反思，在桌角写下本月“我的进步”及“需要努力的地方”。
四、效果与反思
自从20xx年秋季学期开展班级公约探索以来，我校多数班级都遵循民主原则，在班里制定了班级公约。这些公约改变以往自上而下的描述方式，不再采用“禁止”、“不准”等指令性语言，而是采用第一人称的表达方式，如，“我们决心做到”、“我们共同制定和遵守的规则是”。这些公约还改变了以往大一统的形象，每
个班级都在分析班情的基础上形成公约，而且在这个过程中学生唱主角，任课教师和家长都有参与的机会，使之能针对班级实际，解决班级问题。目前，很多班级都出现了积极的变化，班风班貌的变化也带来校风校貌地转变，家长、社区对学校教育的满意程度也在提高。
但值得注意的是，班级管理、班集体建设及促进学生发展是一项长期任务。班级公约本身需要根据班级实际动态调整，需要班主任与学生、家长、任课教师持续互动和努力。这对班主任的民主意识、沟通能力、需求识别能力、管理能力等都是一种挑战。我们将和所有班主任们一起继续努力，探讨以班级公约为契机的新型班级管理方法。
返校那天，拿着考试卷，上面漂亮的分数，并没有使我开心起来，反而感到心里沉甸甸的。
想到五年来的点点滴滴，我的眼睛不禁湿润了：一年级的我成为第一批少先队员，当高年级的大姐姐帮我戴上红领巾时，心里的高兴自豪无法用言语表达；二年级是卢红云老师任课，那时，我们很不听话，但卢老师并不生气，还耐心的教我们做人的道理；三年级了，我们从无知渐渐走向成熟，上课认真听讲，积极发言；到四年级，我们分班了，刚一进到新教室，看着一张张陌生的面孔，我心里慌急了，不知道该怎么做，但相处一段时间后，我发现新的班级里同学都很友好，而且还有像大姐姐一样的王蓓蓓老师和闫倩老师，她们无微不至的关心我们，照顾我们；让我最难以志怀的就是五年级了，马上就小升初了，我们下课奋笔疾书，写着记着每课的知识点，老师们也一直非常辛苦，讲到噪子都哑了，还在讲，为了让我们在毕业考试中能取得优异的成绩。
如今，我们马上就要成为初中生了，但我还是很留恋小学生活，那运动会上的加油呐喊、那清晨的朗朗书声、那老师的谆谆教诲、那同学们的关心、互相加油鼓劲……仿佛还萦绕在我身边。
我端详着毕业照上一张张熟悉的脸庞，快乐洋溢在脸上。可我一想到要拿毕业通知书，与同学们要分离了，我怎么也开心不起来，在五。七班，我们生活得十分快乐，虽然有时候男女生会小吵小闹，但我们仍还是一个班集体，是永远的、最棒的班集体。
一、在快乐中学习，在书香中呼吸，在幸福中成长。
二、勤学习乐锻炼，爱集体，快快乐乐度过每一天。
三、今天，我们为成功骄傲；明天，成功为我自豪。
四、只有切实抓住今天，才能巩固昨天，收获明天。
五、我希望成为你的良师益友，帮助你们完满完成学业。
六、别人做不到的我要努力做到，别人做得到的我要做得更好。
七、严于律己，自爱自爱。教室是学习的天堂，自觉遵守课堂、课间纪律，下课小声说话，轻轻走路，让同学因为你的存在而愉悦。
八、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
九、把老师当亲人，把同学当兄弟姐妹。尊敬老师，见到老师主动问好；团结同学，与同学和睦相处，凌云是我们个成员的共同的家。
十、滴水之恩，涌泉相报。学会感恩，懂得回报，对父母、师友感恩，记住父母师友的生日和有意义的节日，用电话或信件等来表达你的感恩之心。
十一、赠人玫瑰，手留余香。顺手做些善意的事情，给别人以惊喜，每周至少创造性的为别人做一件善意而又慷慨的事情。
十二、就餐自觉排队，上下楼梯不得并排行走，见到老师主动让路。证明你是一个有礼貌的人。
十三、珍爱家园，从我做起。班级是我家，人人都爱她，珍惜做值日班长、值日寝室长的机会，认真完成"班级事务承包"中各自的任务，时时处处做好。
十四、以班为荣，为班争光。积极参加学校和班级的各项活动，主动承担任务，证明你是一个有荣誉感的人。
十五、举止文明，仪表整洁，穿校服，戴校徽团徽，展现中学生的精神风貌："你好"，"谢谢"，"对不起"常挂口中，证明你是个受人欢迎的人。
十六、重视细节，落实行动。做到入室即静，马上计划，坐姿标准，及时总结。时刻保持桌面和座位干净。做好两睡"放电影"，梳理反思一天的学习。
（一）了解背景，整体建构
班级是学生学习、进行人际交流的重要组织，是学生成长的摇篮。班级的组织管理需要班主任、任课老师与班集体成员的共同参与，班组活动的最佳境界是班级的自主管理和学生的自主管理，让班级中的每个学生当家作主，实现由自发到自主、由他律到自律的转化，让学生领会到自己有管理好班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权利。
《我是班级小主人》分为两个子活动：《布置教室》和《制定班级公约》。本次研讨的内容是《制定班级公约》。主要是想通过观察、询问，引导学生发现班级中存在的问题，增强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。通过“制定班级公约”，不仅可以营造良好的班级习惯，更可以培养学生的健康个性，全面提高各方面的素质。
（二）解析教材、重构内容
1、依据教材文本，解读教学内容
（1）寻找教材中的显性信息
①发现班级中存在的问题
②讨论解决的方法
③制定班级公约
（2）挖掘教材中的隐性信息
①怎样才能让学生发现更多的问题？
②针对提出的问题，如何进行整理、分类？
③确定解决问题的方法，制定合理的班级公约。
④增强主人翁意识和是非观。
2、根据传递信息，重构教学内容
发现问题——分析原因——制定公约——实施公约
（三）根据教学内容，定位教学目标
活动目标：
1、初步了解公约的含义和意义。
2、关注班级生活中存在的问题，并尝试解决问题。
3、通过制定班级公约来规范本班同学的言行，促进集体进步。形成民主管理和自治的意识，增强主人翁意识和是非观念。
教学重点：
关注班级中存在的问题，并尝试解决问题。
教学难点：
针对班级中存在的问题，制定出相对应的公约。
（四）借助思维导图软件，设计主题内容建构图
（五）根据内容建构图，分解教学环节
1、找出班级中存在的问题
解读学生：
◆大部分学生能发现班级中存在的问题，但不够全面。
◆部分学生在叙说问题时，可能表达不是很清楚。
◆部分学生能将发现的问题进行归类，但可能不是很规范。
有效策略：
◆选择班级中常发生的几个典型案例，让部分学生进行演绎，并用数码相机进行拍摄、剪辑。
◆通过观看录像，寻找录像中存在的问题。思考、交流班级中还存在哪些问题？
◆指导学生对发现的问题进行分类。
设计意图：
◆通过实拍的画面，引起学生内心的触动，引发他们深深的思考。
◆通过总结如何发现存在的问题，培养学生发现问题的方法。
◆培养学生善于从平时的学习、生活中寻找各种不良现象的能力。
2、分析问题产生的原因
解读学生：
◆学生基本能分析出问题产生的原因，但可能表述不够完整，或表达有所欠缺。
有效策略：
◆教师引导学生讨论，提示从习惯、态度等方面来分析原因。
设计意图：
◆通过让学生自己来分析班级中各类问题产生的原因，为制定班级公约做铺垫，培养学生的分析能力。
3、制定公约
解读学生：
◆个别学生能归纳出制定公约的一些方法和注意点。
◆大部分学生能想出一些公约，但可能表达不清楚。
有效策略：
◆出示班级公约的定义，通过阅读、理解关键词语，让学生认识公约的含义。
◆通过出示校规，引导学生观察校规的特点，从而总结出制定公约的方法。
◆以小组的形式，动手制定班级公约。
设计意图：
◆通过观察一些集体公约，使学生了解公约的特点。
◆通过动手制定班级公约，引导学生自主管理班级，自觉形成良好班风。
4、如何实施公约
解读学生：
◆部分学生能想到一些实施方法。
有效策略：
◆教师引导学生想到成立监督小组，为制定奖惩条约做准备。
设计意图：
◆通过运用已有的经验解决实际问题，增强监督意识。
以上是我对这堂课的解读，希望大家多提宝贵意见！
文学网
![[优秀]小数的加减法评课稿](https://i2.zndqw.com/15fd7bed215b3a/50a037/15fc6cf82c/50a037b575037b-s.jpg "[优秀]小数的加减法评课稿")
