一,教学过程,设计是否合理.
1,教学设计过程由浅到深,符合学生的认知规律.
2,先学习字词,后阅读理解课文内容.
3,在语言环境中学习字词,学字离不开词,学词离不开句,理解文章离不开读.
4,教学的全部过程,注重培养学生的学习兴趣.用各种各样的方法,激发学生勤思善问,乐学上进.
二,教学效果怎样.
1,由于教师精心设计教案,上课过程中根据学生的实际接受情况,随机调整教学手段,教学结果达到了预期的目的,基本上完成了本节课的教学任务.
2,学生基本上完成本节课的学习内容:
(1)学会本课8个生字.能正确读写要求学会的词语.能分角色正确,流利地朗读课文.了解坐井观天这个成语的`意思并从中受到启发.
(2)学生能分角色朗读课文和初步表演课文,理解课文内容的能力.
三,改进措施.
1,今后应在内化学生各方面能力上下工夫.使学生具有分析问题和解决问题的能力.
2,今后自己应不断的努力学习,不断提高教学能力.准确的理解教材,运用教科书开拓创新出让学生乐于接受的教法,形成自己的教学风格和教学模式.
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