新课改要求新课堂，新课堂里要有交流与沟通，没有交流和沟通的课堂是没有民主的课堂，是古老的“填鸭式”的教学。作为一线教师，我们要善于与学生沟通和交流。然而很多教师困惑于课堂之中，找不到师生互动的途径，摸不准师生互动的契机。作为一名教育工作者，我对课堂上的有效交流有几点看法。
一、有情感的课堂是师生互动的重要途径
在课堂教学中，如何鲜明地体现学生的“人文性”呢？其根本点、着眼点就在于“情感”。教师的情感、教师的.举手投足都会影响学生的精神世界。教师在课堂上切实做到以情感人，学生的情感体验将会是丰富而深刻的。所以，要充分利用教学内容中艺术形象内涵的情感因素，以其思想情感或作者的思想感情作为突破口，同时借助教师多年自身的经历和体验，促进师生情感的互动交流。如，前几天某节语文课，虽然教授的是《背影》中动作描写的方法，但是整个课堂都贯穿着父爱，学生受到了很大的震撼和感动。所以，教学当中的“情”犹如课堂教学活动中的“升华剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入学习佳境。作者、教师、学生“三情”共振，开启了学生情感的闸门，思想受到教育，感情得到升华，课堂气氛会暖融融的。
二、寻找适合的契机是师生互动的关键
抓好交流时机，要善于捕捉交流的时机，合理创设情境，提出恰当的问题，这是实现师生互动交流的关键。（1）在学生学习遇到困难时，我们教师就要想办法与其进行有效的交流和沟通。我们应本着对他们服务的思想，充分调动他们学习的兴趣和积极性，鼓励他们积极思考，同时教师在学生相互交流、讨论、合作的基础上加以点拨、引导，教给学生解决问题的方法和思路。（2）在学生想说又不敢说的时候，进行有效的交流和沟通。遇到这种情况，教师要及时与他们沟通，鼓励他们大胆说话，勇于发表自己的见解和看法，把自己想说的话坦白地说出来，哪怕是错误的、不正确的观点和结论。（3）在学生思考、探究问题的过程中，与学生进行有效的交流和沟通。在学生探讨问题的时候，教师一定要仔细认真观察每一个学生的表现动向，既掌握交流情况，又可以针对不同层次的学生，针对不同的情况，采取不同的方法和措施。当然，可以用语言、眼神、动作等不同方面与学生进行交流，做到亲切而自然。
总之，教师只有以崇高的思想品格、丰富的文化知识、独特的教学方法和出色的教学才可以吸引学生，才会受到学生尊敬，赢得学生信任，形成教与学的合力。可以说，一堂精彩的课，是教师的融会贯通、师生情感融洽的结果。只有教师的“桶里”装满了“泉水”，才能让学生取之不尽，用之不竭。课堂上教师要根据学生的实际状况、学习状态等，及时地做好交流与沟通，从而达到预定的教学目标，形成有效的、有情感的高效课堂。
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