象往常一样，在学习连除应用题前，我让学生先编写连乘分率应用题，让学生熟悉它的结构与解题思路。大部分学生编得还是正确的，中下生半天下不了笔，有的只能编出一步计算的乘法应用题。
过后让学生总结编的方法，有学生说有两个单位1，就没有什么话好说了，接着又有学生说，要有一个单位1已知才行，唔，有点眉目了，问为什么只需要一个单位1已知就行了？其实这才是乘法应用题的关键所在。学生答不出来了。我再让他们观察自己所编的正确的题目，发现有一个单位1既做单位1但同时也是另一个分率句对应的数量。而且这个数量是可以先求出来的，那么就相当于另一个单位1也已知了。讲到这里觉得自己有点把握不住它的特征了，这样说结构真是太??铝恕Ｑ??菜挡磺逅?慕峁埂Ｏ肓讼耄?胰衔?馄涫稻褪侵屑淞康奈侍狻Ｋ?茸銎渲幸桓龇致实牡ノ灰挥肿隽硪桓龇致识杂Φ氖?俊Ｋ?院罄醋芙峤峁故保?移舴⒀????隽恐校?辛礁龅ノ灰唬?渲杏幸桓鍪且阎?模?渲辛硪桓鍪侵屑淞浚?堑谝桓龇致实氖?坑质橇硪桓龇致示涞牡ノ灰弧；褂幸桓隽渴欠致识杂Φ拇看獾氖?浚?挥辛街厣矸荨５?牵?芫醯谜庋?祷故遣荒芎苊靼椎乃登辶?擞τ锰獾慕峁埂?/p>
下课后我思考了一下，也许用图表来表示比较好。
在编写连除应用题时，学生大致会有这几种错法：
1、编写成一步计算的除法或乘法应用题：
如一个火龙果价格是75元，是一个西瓜的2/3，一个西瓜价格是多少元？
一堆垃圾重100千克，第一次产了20千克，第二次产了是第一次的'3/2，第二次产了多少千克？
2、不符合要求的应用题：
一种大豆约含油4/25千克，100千克大豆约含油多少千克？一吨大豆含油多少千克？
学校买来萝卜5千克，菜心是萝卜的2倍，白菜是菜心的3倍，白菜多少千克？5÷2÷3
小明有公仔18人，小东的公仔数是小明的1/3，小路的个数是他们两人的1/2倍，小路有多少个公仔？
3、条件多余的除法应用题：
水果店运来桃子12千克，梨是桃子的3/4，桃是苹果的4/5，苹果有多少千克？
这道题要求苹果多少千克只要用12去除以4/5就行了。
4、不合逻辑的应用?：
男生有100人，男生是女生的2/5，学校人数是女生的5/8，求学校有多少人？
学校总人数比女生人数还少，这不合情理。说明此学生还没有掌握好分率句的理解。
5、乘除应用题
图书馆有科技书20本，是故事书的5/6，也是连环画的4/5.连环画有多少本？
化园里有猴子25只，猩猩是猴子的5/6，长臂猴是猩猩的3/4，那么和臂猴有多少只
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