窦桂梅詹天佑教学实录

《詹天佑》,这是一篇传统经典课文,难点较多,如何较好地突破难点,引导学生自读、自悟、自主地探索学习，为大家分享了《詹天佑》的教学实录，欢迎大家来欣赏！

【课前互动】

师：好，小朋友咱们来先来互相认识一下，我姓李，李碧云。叫什么呀？

生：李老师。

师：大家好，我来自上海市长宁区江苏路第五小学，在我所在的这个地方呀，现在正在举行着一个世界性的盛会，你知道哇，是一个什么盛会在上海？

生：是2010年的世博会在上海举行。

师：你挺关心时事的，有去过的吗？有去过的吗？有吗？有吗？你去过？很好

生：很好玩。

师：很好玩？怎么好玩？

生：就是有美国馆，有个大娃娃。

师：嗯，继续说那个大娃娃什么样的？什么样儿的？给没有去过的同学多介绍介绍。

生：那个大娃娃穿白衣服，有一个蓝色的眼睛。

师：你说话挺有条理的，听着我们有些没有去过的同学有些心痒痒是吗？没有关系，请坐。我想没有去过的同学也不用遗憾，老师呀，今天带来了一个饰品，咱们就伴随着本次上海世博会的主题曲《城市让生活更美好》来走马观花一番。怎么样啊？我们一起来看看。

师：播放主题曲？小朋友看得是目不转睛，刚才我们看到的呀是本次世博会的国家馆，今天老师特别介绍一个馆，看，什么馆呀，这是？

生：宁夏馆。

师：想不想一起去看看呀？

生：想。

师：好，咱们一块进去看看啊，走进宁夏馆我才知道，宁夏馆本次世博会的主题是：黄河。所以一进入宁夏馆，首先引入眼帘的就是这架流光溢彩的黄河水车，这就预示着宁夏人民对黄河由来已久的开发和利用。宁夏馆里头还有一个高科技呢。你们看看它的地上，环绕着整个宁夏馆的就有这样一条LED的屏幕。LED屏幕是什么知道吗？那个北京奥运会上面那个张艺谋的那个大画卷看到过吧，那个就是LED屏幕，咱们宁夏馆里头也有，环绕着整个宁夏馆，这里头一直播放的呀是黄河的视频。这就让每一个到宁夏馆游览的游客仿佛置身于黄河之中。有一种身临其境之感，如果玩累了在宁夏馆还可以喝喝盖碗茶，尝一尝宁夏的美食，累了还可能听听歌，看看舞，多惬意啊，宁夏馆的活动可谓是丰富多彩，宁夏馆馆美人也美，你们看看，这就是宁夏馆的接待人员，他们穿着回族的服装，脸上始终挂着美丽的笑容，给游客留下了美好的印象。美吧，诶。馆内我查了资料，百度，从昨天，截止到昨天啊，咱们宁夏馆的人数已经快要突破250万人了，可见咱们宁夏馆多牛。好，对馆内的宁夏馆我略知一二。但是对馆外的宁夏我却知之甚少，我想今天下午的时候，我就会有一些时间，好好领略一下宁夏这座城市的风土人情。并且还想买一些小礼品，明天带回去给我那些上海的宝贝们。你们有没有好的推荐呀？好吃的，好玩的，有没有好的建议给我？谁来给我一些建议？说说看，好，你说。

生：（ ）牛肉干好吃。

师：牛肉干？有辣的吗？

生：有。

师：我喜欢吃辣的。告诉我在哪儿？我买。

生：在新华北路一些大超市里都有卖。

师：是不是我住的宾馆对面的那个老大楼里？

生：恩。

师：挺好的，那个超市我逛过，里面有两层楼，可大了，我知道了。好，还有谁有推荐？好你来。

生：有枸杞还有木耳。

师：木耳也是宁夏的特产吗？

生：啊？

师：枸杞是吧？我记着了，还有谁有好的推荐？好，你来。来吧

生：宁夏有五宝。

师：五宝？

生1：宁夏的五宝有贺兰石、二毛皮、甘草还有。

生2：发菜（轻轻告诉生1）。

师：还有什么？金梅？

生：（没听清）。

师：讲出四宝。

生：还有东西。

师：有这样五宝，全是吃的，你很爱吃，是吧？我看宁夏到处都是宝，昨天我就喝了宁夏的八宝茶，今天又了解了宁夏的五个宝，好。我上完课一定好好地区浏览一下，咱们休息一分钟，咱们马上开始上课怎么样？好。小憩一分钟。

生休息。

　　【上课时间】

师：好，同学们，今天呀，咱们要一块来学习第37课《詹天佑》，注意詹，刀字头，里头撇点不能漏，詹天佑哇是我国首位铁路工程师，他毕业于耶鲁大学的土木工程系，专攻的的就是铁路工程，咱们之前预习过课文了吧？

生：预习过。

师：好，上台来默写几个词语，谁来试试？谁敢？大胆一些，大胆尝试下，谁是大队长？有没有大队长？没有，好，这位男孩子，你上来试试，（有一两句没听清）真勇敢。还有谁？谁？哦，女孩子，你来，咱们其他同学拿出作业单来，粉红的那张，你们俩轮流默啊，一人默一个，默在我的横线上，哦，好像有点高了。好没事。你默第二次，我在他旁边，好吗？准备，第一个你默。准备好了吗？好。师念：要挟、毅然接受、嘲笑、毅然接受，要是默不出来，你可以把最后三个字先默。嘲笑。有力回击、有力回击、谢谢这位同学，可以。真不容易，好，请坐。大家看，这位男孩子默的毅然接受这个毅字，的确是这课课文里比较难的字，左半边写对了吗？有其表扬他，你看这个撇点没有露右半边怎么写啊？咱们一块来说说看。来，撇 横折弯、继续横撇、捺，这样就补充完整了，给些时间，比正一下，写错的同学可以比正一下。嗯。有一位同学的坐姿告诉我，他做好了。咱们一块来读一读这些词语吧?好，还有同学没有比正完，咱们再稍等。好。来，读读这两个词语，女生左边的这两个词语，男生右边的这两个词语。一个词语读一遍。要挟预备起

生读词语。

师：字音读准了而且声音响亮。那为什么要这样排列呢？有谁发现？要挟、嘲笑、毅然接受、有力回击，知道为什么要这样排列吗？有谁发现哪？女孩子，你用这个话筒说。

生：这些词语都是按课文顺序进行排列的。

师：你关注到课文的顺序，不错，表扬，还有其他发现吗？男孩子你说。

生：左边两个字是贬义词，右边四字词语是褒义词。

师：这个贬义词是形容谁的？文中指谁？

生：文中，文中是形容詹天佑的。

师笑着说：贬义词是形容詹天佑的？

生：贬义词是形容帝国主义。

师：哦，有些紧张，不着急慢慢说。右边的褒义词呢？

生：褒义词是形容詹天佑。

师：是啊。你有一双会发现的眼睛，今天咱们就要来走进詹天佑。那么文章选择了哪些材料来写詹天佑这个人物的呢？读读课文，想一想，一会儿我要请你概括地说一说，。开始

生默读课文。

师：不妨读出声来。

生读课文。

师：读好了是吗？

生继续读。

师：怎么样？

生继续读。

师：差不多了是吗？好，再稍等一会儿。

生读。

师：好，差不多了吗？读完了吗？好，那咱们来交流一下。作者呀，采取了哪些材料，选取了哪些材料来写詹天佑这个人物的。谁来说说看。胆子大一些，哦，这个女孩子真勇敢。你来说，就对着前面的话筒说。

师：嗯，嗯。

师：詹天佑先勘测线路。

师：对，文章写的第一个事例就是写在写詹天佑是如何勘测线路的。请坐，注意这个勘字啊。它是力字边，我发现刚刚这位同学非常的聪明，她很巧妙地关注到了这一小节的开头部分。这是一个妙招，对你读懂课文是有很大的帮助的。同样的的方法，接下来的材料你试着概括看看。第一个材料讲了他勘测线路，第二个材料。

生：第二个材料讲了他开凿隧道。

师：一点就通。真会学，开凿，平舌音。跟我念，开凿。

生：开凿。

师：开凿。

生：开凿

师：凿字注意它下半部分的书写，里头只有两横，并且竖不出头的。这位同学也马上关注到了文章的开头部分。真会写，继续交流。还有其它材料吗？好，请你说。

生：这个自然段写了詹天佑设计人字形线路。

师：设计了一种线路，而且是人字形的。想一想，作者为什么要选取这些材料。选取这些材料又为了表现詹天佑的什么呢？那咱们从詹天佑毅然接受任务开始干起，詹天佑毅然接受任务的这句话找到了吧？用直线划下来。好，这位女孩子请你来读。

生：詹天佑不怕困难也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

师：勘测，跟我读，读准字音。勘测。

生：勘测。

师：再读一次。读准字音。

生：勘测。

师：放到句子中再读一次。

生：詹天佑不怕困难也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

师：大家，请坐，大家看看这句话，詹天佑是在怎样的情况下接受了任务呀？怎样的情况下，你说。

生：詹天佑是在一个别人嘲笑他，但是别人嘲笑他，也很艰苦的情况下接受的任务。

师：好。他面对嘲笑，面对困难，毅然接受了任务。请坐，内码他遇到了哪些困难，又遭受到了怎样的嘲笑，联系课文二三两个小节，看看有没有发现，联系二三小节，有没有发现？

有哪些困难，遭到了怎样的嘲笑呢？好，我请你来说。

生：我从第三自然段的一句话中看出来：有一家外国报纸轻蔑地说，能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！

师：能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！就是这种轻蔑地口气，注意轻蔑地蔑下半部分有两个点里头有一点，外头也有一点。轻蔑的预期该怎么读哇？谁再来试试。轻蔑的这句话再来读一读，请你来读。

生：有一家外国报纸轻蔑地说，能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！

师：好，作为一个中国人受到这样的侮辱，你会怎样想？你来说。

生：我会非常气愤，我气愤他们这样很轻蔑我。

师：很轻视你对吧？如果你是詹天佑，你会怎么？

生：我也会毅然地接受任务。

师：你的这个想法，长的是中国人的志气。不错，请坐。你来说。

生：我会很气愤，我会用我的实力去向他们证明我们中国人的第一条隧道是很成功的。

师：用实力来告诉帝国主义者，灭他们的威风，詹天佑也是这样想的，所以面对嘲笑，詹天佑——

生：毅然接受了任务。

师：再坚决一些，对这样的嘲笑，詹天佑——

生：毅然接受了任务。

师：还有困难哪，你来说。

生：詹，詹天佑，他是他认为帝国主义，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人是无论如何也完成不了的。

师：为什么这样说呀？这是一条怎样的隧道呀？

生：一路都是高山深涧，悬崖峭壁。

师：能把话读完整吗？南口往北——

生：南口往北，过居庸关到八达岭，一路都是高山，悬崖。

师：高山深涧，悬崖峭壁呀，读好这两个词，就能把山势的显要读出来。你再试一试。

生：南口往北，过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。

师：这种感觉就对了，大家请看詹天佑修筑的这条从北京到张家口的的铁路称为津张铁路，其中要经过居庸关和八达岭，就像刚刚这位同学说的：高山——

生：深涧。

师：悬崖——

生：峭壁。

师：这就给詹天佑修筑铁路造成了很大的困难，文中有个词已经告诉了我们工程的困难和繁重了，哪个词啊？

生：（没听清）艰难。

师：真棒！受到的困难仅仅是地势上的吗？还有吗？联系第二到第三小节再看看，你有补充吗？

生：还有心理上的困难，因为这些帝国主义者，都瞧不起詹天佑，认为詹天佑修不好铁路，詹天佑如果重视这些帝国主义者的话的话，他修铁路的时候就会有心理压力，就修不好了。

师：但是他克服了种种压力，他时刻牢记自己是个中国人，好，请坐，看看我们刚刚写的哪个词。

生：要挟。