广播操的课后反思

广播操教学是学校体育教学工作的一个组成部分，广播操可以规范学生动作，达到强身健体的目的，但由于一年级学生年龄小，理解能力相对差，抽象思维能力差，精神又十分不集中且活泼好动，体育课无疑对他们充满了好奇和新鲜。然而广播操内容比较枯燥和单一，不容易激发学生学习的兴趣，这就给一年级的广播操教学带来了极大的困难，广播操的教学，可以说是教得费力、学得痛苦，只会降低他们的学习热情，并使他们产生厌学态度，也就达不到学习的目的，这个时候体育老师就应该及时调整教学方法，要让学生把对广播操的学习看成是一件很高兴的事，自主的去学习。

在教学中我采用了示范对照的演示，变形象为直观，降低学操的难度。演示观察法是一切体育教学方法中最基本也是最直接的一种方法。它的方法很多，可自身表演，可看图解，也可利用多媒体教学软件向学生演示新广播体操。小学新生活泼好动，爱探索，表现欲强。根据他们的年龄特点，在广播操教学中，我利用多种视听觉感官引起他们的注意。

1．标准示范。当教师用娴熟自如，舒展大方，富有力量的优美示范，展示在学生面前时，必然会引起学生由衷的钦佩与赞美，必定会激发学生学习的兴趣。

2．教师与学生间互动对比。教师的镜面示范与学生共同学习动作，学生的'动作和教师的动作方向一致，在教学中教师先给全体学生做示范动作，讲解动作要领，然后让学生与教师共同实践反复，在练习的过程中教师一定要注意动作细节的讲解，最好是把动作分解和细化，一拍一动或两拍一动，这样效果会更好。

3．学生间互动对比。在新操教学中，学生之间面对面练习动作，教师要求学生的动作相同但方向相反，老师进行巡视，纠正错误动作，教给学生纠正错误的方法手段，注重培养学生对动作的评价能力的培养，让他们在练习中互相评价，教师需要教给学生什么是正确的评价方法，鼓励学生说出对面同学的动作标准在哪里，不好又在哪里，你应该怎么做会比他做的更好。这样学生就会加深对每节操动作的理解与掌握，提高技术动作质量。

广播操教学是小学低年级体育教学的重点也是难点，更是令每一位体育老师头疼的难题。只要我们勇于尝试，用心钻研学生的兴趣爱好所在，合理安排组织课堂教学，一定能够有所收获，再难的事情也会迎刃而解。