小学的语文教案通常需要怎么设计呢?以下是小编收集的相关信息,仅供大家阅读参考!
小学语文人教版ppt课件一教材分析
这篇课文,讲的是一座海滨小城的美丽景色。抒发了作者热爱家乡的感情。
教学目标
认识本课5个生字。有感情地朗读课文,将自己最喜欢的一处景物讲给别人听。了解海滨小城的美丽、整洁,体会作者热爱家乡的感情,增强环境保护意识。体会海滨小城景色的特点,学习作者抓住事物特点,按照空间变换顺序记叙的方法。
教学重点难点
体会海滨小城景色的特点,学习作者按照地点转换的顺序、抓住事物特点记叙的方法。
学情分析
学生已经了解了按参观的顺序记叙的方法,但对于按照地点变换的顺序写还不了解。
教学构想
先指导学生读课文,然后引导学生体会海滨小城美景的特点,最后引导学生理清课文叙述的顺序,学习作者善于观察表达的方法。
教学准备
能体现大海、海滩的色彩美,体现小城树木种类多、数量多的挂图和投影片
学生学习过程
一、解释课题,导入新课。同学们,我们青岛是一个什么样的城市?你们觉得我们的城市美吗?其实,还有很多像我们这样的海滨城市,今天我们就来学习一篇《海滨小城》,看看那里和我们这儿有什么不同。
二、指导自学。
这做海滨小城将会给你留下怎样的印象呢?请同学们自由朗读课文,完成以下几项任务:
1 自学生字词,把课文读正确,读流利,把自己最喜欢的段落多读几遍。
2 从课文中找出一句话,概括说明这是一座怎样的海滨小城。结合课文内容,用自己的话说说这座海滨小城给你留下了怎样的印象。
三、汇报自学情况
1 学生朗读自己最喜欢的`段落。
2 找出概括说明这是一座怎样的海滨小城的一句话,并指导朗读。
3 让学生用自己的话说说这座海滨小城给自己留下的印象。
四、小组合作学习
以小组为单位合作设计出一份能说明下面问题的表格。
1 作者是按什么顺序描写海滨小城的?
2 课文哪些地方可以体现这座海滨小城的美丽和整洁。
五、汇报学习成果
以小组为单位,展示各自的表格,派代表边展示边讲述。
教师小结:这就是按空间变换的顺序进行记叙的方法。
六、合作学习作者抓住事物特点记叙的方法。作者无论是描写大海、沙滩,还是描写小城,都很注意抓住每一处的景物特点来表现它的美。你们是否也发现了?小组内再一起把课文读一读,画一画,议一议,然后,一起把这份表格补充完整。
七、展示学习成果。
引导学生汇报:
1 作者通过写天、天上的海鸥和云朵,海、海面上的船只等景物的色彩,以及这些景物再造成式的色彩变化来表现大海的美。(指导朗读)
2 谈的美主要通过描写贝壳的多,出海捕鱼队归来的情景来表现。(指导朗读)
3 小城庭院的美主要写栽了很多树。
引导学生想想“凤凰树开了花,开得那么热闹”的情景,进一步引导想象生活在这样的环境中,人们的心情会怎样。(指导朗读)
4 小城的公园美主要写榕树茂盛,给人们提供了休息的好去处。
5 小城的街道不但美,而且很干净。街道用细沙铺成,人踩在上面发出声音,给人感觉像是走在沙滩上一样舒服。它干净到连一片落叶都没有。(指导朗读)
八、总结。如此美丽有整洁的海滨小城究竟在哪里?这么美丽的海滨小城,你想不想亲自去走走、看看?让我们再次朗读课文。
作业设计
学习作者按地点转换顺序,抓住景物特点记叙的方法,观察自己家乡的一处景物,再说给同学听。
板书设计
小学语文人教版ppt课件二教学重点:
1.学会"j、q、x"三个声母,认清形、读准音,能正确书写。
2.学会"j、q、x"与"ü"相拼两点省略的规则。
教学难点:
"j、q、x"与"ü"相拼时,"ü"上两点省略。
教学过程:
一、谈话导入:
你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。认识了哪些声母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h)今天我们一起再认识3个声母朋友"j、q、x",你们愿意吗?(贴卡片)。
二、学习"j、q、x"的音形及正确书写
(一)学习"j"的音形
1.出示"j"的图:你能根据图画的内容试着读读这个字母吗?
(1)教师范读,纠正学生的错误发音。
(2)学生练习读。
2.学生"j"的形
(1)你有什么好办法记住"j"的形?
(2)编小儿歌:竖弯加点j、j、j。
3.书写字母"j"
(1)怎样写好字母"j"呢?请大家看看书,"j"是几笔写成的?先写哪笔?再写哪笔?占什么格?
(2)学生边说教师边在四线三格中板书。
(3)学生抄写字母"j"。教师巡视,个别辅导。
(二)学习字母"q"
1.出示"q"图
(1)问:这是什么呀!
(2)自己试着读读这个字母?
(3)教师范读,发现问题及时纠正。
(4)开火车读字母"q"。
2.学习"q"的形
(1)同桌同学说说怎么记?quot;q"的形?
(2)小儿歌:左上半圆q、q、q或9字q。
(3)区别"b p d q"的音形。
3.书写字母"q"
(1)看看书上的字母"q"是怎样写的?
(2)教师在四线三格中写范字
(3)自己试着在本上练习写1-2个。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿及执笔方法。
(三)学习"x"的音形
1.出示"x"的图
(1)你能根据图画内容试着读读这个字母吗?
(2)指名读
(3)开火车读
2.学习"x"的形
(1)你们看看图中哪儿像x的形呀!
(2)读记忆小儿歌:一个叉子x、x、x
3.书写字母"x"
(1)认识"?"右斜、"?"左斜。
(2)左斜、右斜先写哪一笔呢?看看书上的字母笔顺?
(3)教师强调先写右斜,再写左斜。
(4)教师范写
先在第三条线上点二个点,然后在第二条线上点两个点,注意与上边两点对齐,先连接右斜,再连接左斜。
(5)学生在本上练习写1-2个。教师行间巡视,个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票,纠正学生不正确的书写姿势。
三、小结:
今天我们又学习了三个声母"j、q、x",同学们的音形记得真清楚,写得也不错!