《第一次抱母亲》评课稿

今天上午二.三两节听完了卢老师上的《第一次抱母亲》，不得不佩服她对教学的热爱与执着，本来我们年段公开课只要求上一节课，她却精心准备了一个完整课。从预习就可以看出她准备得很充分，我特地抄了她布置的预习作业：

１、记录一天中妈妈为自己做的事以及自己为妈妈做的事。

２、拥抱妈妈并对她说“我爱你”，然后把妈妈的反应及自己的感受记下来。

在上课过程中除了能感觉到卢老师扎实的基本功，和老师驾驭课堂游刃有余的能力外总能让听课的老师发现许多闪光点．

　　一、阅读时以点带面，让学生在倾听时集中注意力，随时整妆待发。

如：1、初读课文，检查预习。

师：接下来，我想请一些同学读读课文，检查一下昨晚的预习情况，看看通过预习，咱们同学是不是把字音读准了，把句子读通顺读流利了。

检查的时候，我想这样，先请一位同学读，然后再随机换人。听的同学有两个任务，一是当小评委，认真听；二是带着这两个问题边听边想，划出能解答这两个问题的有关语句。

（师巡视听读情况，同时随机按小组读、四人小组读、同桌读、横排纵列等形式抽取部分学生检查读书情况。）

　　二、激发孩子们课堂上参与的积极性。

如：师：这么多人举手回题呀！不过老师更期待着暂时还没举手的孩子待会可以举起手来。

瞧这句话说得多好，给那些没举手的`孩子多少鼓励和期待，我想一定会有孩子响应的。

师：课文读完了我想请同学来评价一下，注意我们先肯定别人的优点再给别人提出意见。

老师教给孩子从小就会欣赏别人的优点，卢老师班上的孩子可会用掌声来赞赏别人了。

　　三、板书清晰明了，让人一目了然。

第一课时的板书：

第一次抱母亲

原因先：换床单（1—3）

后：报母恩（4—5）

感受：难过愧疚

第二课时的板书：第一次抱母亲

母亲无数次抱我

（体会）谁言寸草心，报得三春晖