学习目标：
1.学习本课生字新词。
2.能有感情地朗读课文，积累优美的词句。
3.理解体会课文语言，想象镜泊湖美丽的景色，感受大自然的神奇和中国山河的壮丽。
4.能体会静态和动态的描写并尝试运用。
学习重点、难点：
1.理解体会课文语言，想象镜泊湖美丽的景色，感受大自然的神奇和中国山河的壮丽。
2.能体会静态和动态的描写并尝试运用。
教学过程：
一、读课文，整体感知
1.导语
师：我国地域广阔，有无数的名胜古迹，在我国东北的黑龙江省宁安县境内有一处令人向往的湖泊
镜泊湖。（板书课题）
2.读题。
师：为什么要把这个美丽的'湖泊命名为镜泊湖呢？让我们来读读课文，在课文中找找原因。
3.学生自由读课文，围绕问题组织交流。
（1）传说镜泊湖是宝镜从天上掉下来变成的。
（引导学生朗读相关课文，读准字音，理解消灾弭祸）
（2）镜泊湖湖面水平如镜。
（引导学生朗读相关课文，读准字音。）
二、再读课文，感受形象
1.导语。
镜泊湖一个名字就那样神奇，镜泊湖的景色就更加神奇美妙了，课文上说镜泊湖的景色是奇观！
镜泊湖奇观到底奇在哪呢？让我们再来读读课文，边读边想，并在课文中做好记号。
2.学生用自己喜欢的方式读课文。
3.组织交流。
（1）奇在镜泊湖边和湖中的峰峦。
（2）奇在吊水楼瀑布。
（3）奇在地下森林。
三、精读课文，品味想象
1.分组研读、讨论。
让学生根据自己的理解和爱好，自愿组成学习小组研究镜泊湖的神奇之处。（要求学生找到有关的句子读读想想从什么地方可以发现神奇，为什么？）教师巡回指导，随机参与学生的讨论。
2.课堂交流、汇报。
按小组汇报研读、讨论结果。教师随机指导：
（1）奇在镜泊湖边和湖中的峰峦学生会认为：峰峦绮丽多变如屏似壁、退避三舍很神奇。并让学生朗读课文相关描写的部分。（加以朗读指导）
引导学生理解如屏似壁、退避三舍的意思，想象奇观。
（2）奇在吊水楼瀑布学生会认为吊水楼瀑布溅起千万朵银花、势如千军万马很神奇。并让学生朗读。
引导学生想象瀑布的样子和气势。
（3）奇在地下森林学生会认为火山口似乎要吞没一切和林木却欣欣向荣很神奇。并让学生朗读。
引导学生联系上下文进行想象。
3.诵读积累、比较。
（1）让学生自由读表现镜泊湖奇观的句子。
（2）比较这三处奇观有什么不同。（镜泊湖边和湖中的峰峦、地下森林是静态描写；吊水楼瀑布是动态描写。）
四、细读课文，质疑探究
师：同学们，读了课文后，还觉得有什么地方还不明白？可以再细读课文，找出来，用自己喜欢的方式进行探究。
五、迁移增效，超越课文。
1.可补充阅读《大漠奇观》扩大学生的阅读，强化对课文写作特点的领悟。
2.练笔。
描写一处景物，要写出景物的动态和静态。
板书设计：
镜泊湖
奇观
传说是宝镜从天上掉下来变成的
镜泊湖边和湖中的峰峦（静态）
湖面水平如镜
吊水楼瀑布
（动态）
地下森林
（静态）
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