我是什么评课稿范文

李老师教态自然，声音洪亮，语言儿童化，非常贴近儿童的生活实际。与学生交流亲切易，教学思路的设计符合教学内容的编排，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态，把复杂深奥的自然常识变得浅显易懂，使学生一边学课文，又一边观察到平时生活中不能理解的事物。本节课的导课，李老师采用了激发学生兴趣的方式——猜谜，介绍了水的不同形态，云、雨、雪、雹子，特别值得一提的是李老师特别注意孩子听的习惯，让孩子重复一遍老师的要求，培养了学生良好的倾听习惯。李老师在引导学习区别学生发现“汽”的用法时并没有通过简单说教，而是通过板画让孩子们发现爱变魔术的小水滴首先变成了什么？（板书：汽）

那你那你知道他需要谁的帮助，才能变成汽呢？（板画太阳）是啊，屏幕出示：太阳一晒，我就变成——汽（板书：汽）孩子们，如果李老师把这个汽字的三点水去掉，你们看行吗？（不行）为什么？（因为这里的汽指的`是水蒸气，是小水滴变的，跟水有关系，所以用三点水的汽）学生回答后进行及时的评价，原来是这样啊，看来这偏旁里边还真藏了好多秘密呢，细心观察的孩子就能根据偏旁来理解这个字的意思，掌握这个字的用法呢！这样在简单易懂中进行扎实的字词教学。