教学目标：
1.会认14个生字，会读新词
2.能用ABB式的词语说一句话。
3.正确、流利、有感情的朗读课文，了解炎帝种谷的故事，知道为什么人们称他为“神农”。
4..学习炎帝不怕困难，为人类造福的伟大精神。
教学重点：了解炎帝种谷的故事，知道为什么人们称他为“神农”。
教学难点：学习炎帝不怕困难，为人类造福的伟大精神。
教学过程：
一、故事导入
1. 太阳神炎帝是女娲升天若干年以后，出现在大地上的又一位大神。他和他的玄孙火神祝融共同治理着南方一万二千里的大地，主宰着南方的生命。
炎帝是一位慈爱仁厚的大神。当他在世的时候，大地上的人类由于不断的生息繁衍，自然界生产的食物已经不足以满足人们的需求了，于是，仁爱的炎帝便教给人类如何播种和收获五谷，用自己的辛勤劳动来换取生活所需要的一切。为了能让人类过上更加幸福的日子，炎帝又让太阳发射出足够的光和热，使五谷更加茁壮地生长，使人们生活在灿烂温暖的光明中。那时候，人类共同劳动，互相帮助，既没有主人，也没有奴隶，收获的果实大家平均分配，人们的感情像亲手足一般亲密。
从此，人类再也不愁衣食，人们非常感谢炎帝的恩德，便尊称他为神农 。
2、师：小朋友们想不想看看这位神农氏什么样子的？
二、初读课文，整体感知，阅读质疑
1、学生自主读课文，要求读准每个字音。边读边画出本课的.生字词，遇到不懂的字可以借助拼音或者向老师和同学求助。
游戏：抢粮食回家(课件)
2、再读课文，观看连环画，看一看，想一想每幅图片出现了哪个动作？
(捕、衔、教、收、拜)
三.品读课文，深入了解炎帝
1、 结合连环画，思考：课文写了一件什么事？请你填一填
(1)古时期人们靠什么充饥？ 学习第一自然段(课件)
靠采野果和打猎充饥，人们会遇到什么危险？
生1：也许野果有毒，人们吃了会生病或者死去。
生2：去打猎碰到凶猛的野兽，人会受伤，甚至会被野兽吃掉。
生3：人们会经常挨饿。
师：是啊，远古时代，人们的生活环境是非常恶劣的。
(2)学习第2—5自然段
师:人们的生活困苦，炎帝看在眼里，他一直都在想办法解决这些问题。终于有一天，他发现了……你快快读读课文，看看他发现了什么？
生：鸟儿衔着稻穗
师：什么样的稻穗
生齐：金灿灿的
师：像这样属于ABB的词语，我们这学期哪篇课文里出现的最多？你还记得吗？
生齐：《世界多美呀》，黄乎乎、蓝莹莹、碧澄澄
师：你还能说吗？老师这里有几幅图片，你能对照说一个ABB式的词语，并能说一句话吗？(图片)
生1：胖乎乎的熊猫爱吃竹子。
生2：我爱吃香喷喷的米饭。
师:在种植稻谷的过程中可能会遇到哪些困难？
出示炎帝种谷的图片
生1：可能有害虫来吃稻谷。
生2: 可能会遇到太阳太大，把庄稼渴死。
师：虽然有困难，但炎帝就放弃了吗？他心里是怎么想的？
你觉得他是一个怎样的人？
:生1：他是一个不怕困难的人
生2：他是一个一心只为老百姓的人
生3：他是一个尧帝一样为老百姓做好事的人
师：炎帝带领老百姓种谷，让老百姓品尝到这么香喷喷的米饭？会说些什么呢？
生1: 真的太好吃了
生2：能吃到这么好吃的东西真的要感谢炎帝。
师;人们感激的心情难以言表，尊敬的称他为？
生齐：神农
(3)学习第六自然段
用自己的话说说“神农”是什么意思？
四、课堂小结
本节课我们认识了为人类造福的炎帝，咱们国家流传至今的传说故事很多，课余时间我们可以去阅读，如《精卫填海》、《后羿射日》等。
板书设计：
看—想—种—教
课后反思：
文学网
