学科班长：同学们，这节自主阅读课由我带领大家一同来学习，李老师就是我们的课堂指导老师，好不好？
生：好。
学科班长：相互理解是人与人之间建立真正感情的基础，缺乏相互理解的感情是不可靠的。今天，我们一起来学习美国儿童文学作家贝特西·贝尔斯的《山米与白鹤》，看看文中两位人物的感情是如何建立起来的，想想这对我们有何启示。
下面有请一组展示评讲“十注法初读感知”的字词、二组展示问题3。
一组长：我们的展示请看小黑板，特别提醒“瞥（piē）、尴尬、豢(huàn)、滑稽、汤匙(chí)
”的字音字形和：“老态龙钟、鬼使神差”两成语的用法。看着黑板，跟着我齐读。
生：齐读。
二组长：起初，山米因父母的不辞而别而憎恨外祖父，在他出走的途中，外祖父 发现了一只鹤，引起了山米的注意，捕到鹤之后，因他对外祖父的憎恨，并不在意白鹤，甚至希望它死掉，还用石头砸它，遭到外祖父的怒斥。返回途中，外祖父细述养鸟的感受，引起了山米的共鸣，这是山米情感发生变化的开始。他开始理解外祖父，开始喜欢白鹤，并带它回家。外祖父精心照顾它，向山米讲述生命的可贵，使山米的思想受到触动，开始真正喜欢和关心起白鹤来。第二天，他和外祖父一起帮助白鹤捕食，在这期间，他渴望得到外祖父的谅解，并深深的爱上了外祖父。
生：我们这组理清的结构是：开端:(1-3)山米出逃.。发展:(4-11)祖孙捉鹤。高潮与结局：(12-23)祖孙喂鹤。
生：本故事叙述了一场祖孙俩的冲突，冲突经历了对立到缓和的过程，最终化解了矛盾，山米爱上了外祖父。
生：本故事叙述了一场爱的冲突，冲突经历了误解到理解的过程，最终山米理解并爱上了外祖父。
学科班长：很不错。请同学们在小组学习研读探究中的三个方面的内容，并选择一个代表本组展示交流。
老师参与每个小组学习指导。
生：我们很喜欢对三米的心理描写：“山米简直不敢相信自己所听见的话，突然间，他觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼干都有五磅重。”在这里外祖父使他懂得鸟也是一种生命，人应该像爱自己的孩子一样去爱它们，应该去爱每个美好的生命.
生：“山米再次走进水里，他回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父，突然感到心里涌起一股热流。他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所养的那群鸟一样；他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来，就像认出他豢养的那些野鸭、山鸟一样。山米希望有一天，外祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中。”
在这里山米已经理解了外祖父的爱，他希望外祖父也能重新认识他，把他也当作一个值得疼爱的孩子
生：我们这组选择问题2，山米对外祖父的感情变化是：厌恶——接近——理解——爱。是外祖父对鸟、鹤、、的爱感化了三米，促使了他的变化。
生：山米并不在意白鹤的死活，甚至盼望它死掉，还用石头砸它，遭到外祖父的怒斥。后来逐渐缓和了与外祖父的对立情绪，帮助外祖父抓到了鹤。返回途中，外祖父细述养鸟的感受，引起了山米的共鸣。这是山米情感发生变化的开始。他开始理解外祖父，也开始喜欢起白鹤来，将受伤的白鹤带回家后，外祖父精心地照顾它，向山米讲述生命的可贵，使山米的思想受到触动，开始理解外祖父并真正喜欢和关心起白鹤来。第二天，他和外祖父一起帮助白鹤捕食，在这期间，他更加理解外祖父，渴望能得到外祖父的谅解，他深深地爱上了外祖父。至此，山米的人生完成了一次飞跃。
生：是爱的力量，促使三米的变化。
生：外祖父对白鹤的爱，感化了山米，使山米懂得了如何去爱。
学科班长：是啊，爱可以化解矛盾，消除隔阂啊。我们品味语言的小组起来展示。
师 ：我认为这就是文章所要表达的主题：让爱学会爱。爱的力量是神奇的，伟大的，她不仅可以化解人与人之间的矛盾冲突，拉近人与人之间的.距离，还能使人与动物和谐相处。
学科班长：看看文中富有哲理的语言。
生： 第一句是说在外祖父眼里，鸟不仅是一种动物，更是朋友，鸟和人是生命的不同形态，在这个意义上鸟与人是平等的，爱可以使人与动物成为很好的朋友，建立真挚的情感。
生：是啊，就像母亲一眼就会准确的人畜自己的孩子一样。
生：第二句是说人的生命是可贵的。但在这个世界上，还存在着其他的生命，它们同样是大自然的儿女，我们应该尊重这些生命，同它们和谐相处，这个世界才会是美好的，如果人类任意伤害生命，毁坏自然，人类最终也会受到自然的惩罚。
生：动物植物都有生命，我们应该向尊重人的生命一样也尊重自然。
生：第三句是说了爱的神奇力量。
生：爱可拉近人与动物、人与人的距离，是外祖父对动物的爱感化了山米、也使他赢得了山米的理解和爱，爱的力量是巨大的。
学科班长：个个精彩的解读真的 ：同学们，刚才我们一起分享了山米的故事，现在你们能不能也来说说你们的故事，和山米一起分享呢？你们也可以联想生活中或文学作品中的类似的故事和人物。同位之间可以互相交流。
生：我以前我考试考的不好，母亲批评了我，我以为母亲不爱我，于是发生了很大的矛盾，后来我生病了，母亲一直在旁边照顾我，我很感动。从此我们再也不闹矛盾了。
学科班长：我来总结这节课的学习，我们之所以选择这篇文章，课文很有很有吸引力，很贴近我们的生活，我们能产生很多的共鸣。同学们在学习的时候表现很积极，解读很精彩。同学们，我们在学会被爱的同时也学会爱吧。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。下面请李老师对我们这节课作点评。
师：同学们在这节课的亮点很多，自主学习、合作探究开展很不错，解读很精彩，组长带动得很好。你们定制的目标也完成得很不错。火热的激情和思维的火花让我很惊叹。同学们，记得有这样一句话“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”文中外祖父对动物的挚爱之情，深深地感动了孩子，使他由无知到成熟，由仇恨一切到充满爱心。他终于懂得了如何去爱别人，爱小动物，爱生命，爱一切值得爱的东西。所以,爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通。
师：谢谢大家。
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