教学过程：
一、 导入新课
师：同学们，你们喜欢花吗？你们喜欢什么花？
生：（略）
师：今天老师还要给你们介绍一种花，是什么呢？看完屏幕你就知道啦。
（微机课件操作演示）
师：对，是烟花又叫做礼花，这节课我们就来学习第五课《闪光的烟花》。（教师板书）
【评】 教师通过让同学看屏幕引入课题，了解什么是烟花，在教学实际中创设独特的教学风格，将所学知识和同学生活实际紧密结合，使同学感受到烟花就在眼前。
二、 讲授课题
师：谁 能告诉 老师你见过真正的烟花吗？它们是什么样子的？
生：烟花像伞、像……
师：那么，你见过烟花是什么颜色的？
生：黄色、红色、蓝色、白色……
（根据同学回答教师板书烟花开放的局面）
师：同学们，烟花这么漂亮，你是在什么时候见过？
生：（略）
师：在盛大节日或喜庆的日子燃放烟花，能增强节日气氛，使节日更加亮丽迷人。
师：烟花这么亮丽，你们想不想把它绘制下来呢？好，我们先看书中是怎样表示的。（一起看书）
师：请同学们看一看分别用什么方法表示烟花？
生：彩纸粘贴，剪贴，塑料绳粘贴、绘画。
师：绘制烟花方法有很多，老师做了两幅，同学们看一看、猜一猜，老师用什么方法制作的。（投影仪展示）
【评】体现了新的教学方法、新的教学观，调动同学的`学习积极性和主动性，师生，通过投影有利于节约时间，把更多的时间留给同学。
师：制作烟花有很多方法，让我们来看看工人叔叔是怎样做的。（演示课件）
师：你见过这样的烟花吗？在哪里见过？
生：（略）
师：烟花虽漂亮，但燃放时造成空气污染，所以工人叔叔利用智慧作了这种霓虹灯，装点城市夜晚，使城市更加亮丽迷人。
师：假如是我们小朋友，你想用什么方法来制作烟花呢？
生：彩笔画、彩纸贴、火柴粘贴、橡皮泥、豆粒等。
师：请同学们用自身的方法设计制作一幅烟花。
【评】体现了老师不再是课堂的主体，而是课堂的引导者，培养了同学自身动脑的能力。
三、同学绘制，教师巡视指导
1 、两个人或小组合作完成一幅作品。
2 、每人准备一个垃圾袋，装废弃垃圾。
3 、给做好的烟花起名字。
【评】注重了同学能力的培养，使同学在宽松、愉悦的教学到了知识，培养了同学的创新意识。
四、小结
师：请同学们把做好的作品拿到前面，讲解一下是怎样创意的（作品展示）
生：（略）
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