今天上午，我们语文组进行听课活动，是要对我进行听课。我要学习的是《土地的誓言》。
我是根据展示学习目标、学生诵读、课堂练习这一流程进行教学的。
课前先播放了《松花江上》这首歌曲，酝酿了整节课的课堂氛围。然后询问学生这首歌曲蕴含了什么感情？
学生回答出这首歌曲表达了激动的感情，有同学说表达了爱国的情怀。
然后我询问这首歌曲是在什么背景下创作的，学生对这个问题还不是清楚，我告诉学生是日本侵略者制造了九一八事变，东北三省完全沦陷。然后让学生介绍本文的写作背景和作者，由此导入新课，板书课题。
首先我让学生读了学习目标：
1、流利、有感情地朗读课文，理解全文结构，领会本文的诗意和情感。
2、学习呼告手法的运用，品析文中的关键意象和关键语句。
3、理解作者对沦陷的故园的眷恋以及誓死收复失地的爱国热情。
然后听读课文范读录音，进行整体感知。之后我又检查了本课的生字词语。
之后询问课文标题的含义是什么？学生回答不够准确。我又进行补充。
然后我告诉学生从三个方面学习本课，从语言、结构、主旨，然后询问本课两个自然段分别写了什么内容？学生回答是思忆故乡，发出誓言！然后我从结构给这两个方面立了起来。之后从语言方面，根据课后题，第一，作者在第一段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？学生能够回答出来，但还不够完整。然后我让同桌进行补充，这样就引出了意象这一问题。
然后询问学生2题，作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？学生找出一些词语，我进行评价，这段话运用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰富的'、耐人寻味的意味。
之后我又引导学生思考第3小题，有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉。比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风。”你是否同意这种看法？为什么？
之后询问学生此处省略号的含义，突出了故乡物产的丰富，家乡的美好，更增添了对土地的思念。因此不能删掉这些句子。
之后，我让学生找出课文中哪些语句写得最富有感情、最能打动你找出来，读一读，背一背。
有的学生找到了，于是又引出了本课人称变化的特点，和呼告的手法。因此这几点就体现了语言的特点！之后让学生练习《课时练》1、2、3、4。
这样我引出了本文从语言和结构两个方面体现了本文的情怀是眷恋家乡，保家卫国的情怀，今天我们学习这一课有很大的现实意义，就要勿忘国耻，形我中华。因此就结束了本课。
课后进行评价这节课，我首先做了自评，认为自己在学生朗读上还不够好，因为今天打扫卫生晚上了8分钟，影响了上课。指导学生朗读得不多。
主评人王老师肯定了这节课整体是不错的。放歌曲之前应该给学生讲解本歌曲的特点，还有放录音之前对学生的要求。后来岳老师又给我说了她的建议，肯定从标题入手是很好的，但是因为时间少的原因，应该把检测学生字词这一流程去掉。毕竟本课又是自读课文，况且这里有这一流程也不够衔接。标题是土地的誓言，就从怎样的土地？怎样的誓言来贯穿课文，这样课文就衔接了。我认为这个提议真是比较好。
真的收益很大，从准备，到讲课，有同事的帮助，有同事的提议，参与就是进步的。以后多多参与！
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