《假如没有灰尘》课堂实录

《假如没有灰尘》是一篇略读课文，文章思路清晰，层次分明，说明有序，浅显易懂。作者运用了列数字、作比较等说明方法。清晰而又生动地说明了灰尘与人类有着密不可分的关系。下面，小编为大家分享《假如没有灰尘》课堂实录，希望对大家有所帮助!

　　一、引入

师：你们喜欢灰尘吗?

生1：喜欢。

师：我相信你一定有喜欢灰尘的道理。

生2：不喜欢。

师：灰尘污染污染环境，危害健康，没有它行不行呢?今天我们一起学习《假如没有灰尘》。

(板书：假如没有灰尘。)

　　二、朗读与理解

师：朗读全文并思考“灰尘有哪些特点和作用”，用直线画出“特点”，用曲线画出“作用”。

(学生活动。)

师：默读第一段，说说灰尘有哪些特点?

(生1读画出的句子：灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米中间。)

师：如果拿极小的灰尘和排球比，就如同拿排球和地球比。谁能用一个词概括这个特点?

生1：细小。

生2：极小。

生3：微小。

师：你怎么知道的?

生：百万分之一毫米，几百分之一毫米。

师：这些是什么?

生：数字。

师：用数字说明物体的性质和特点，这种方法就叫──列数字。

(板书：列数字。)

师：作者又介绍说：“人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物”。庞然大物是什么意思?

生：很大的东西。

师：为什么作者要称细小的灰尘为“庞然大物”?

生探讨。

师辅助：作者说哪些灰尘是“庞然大物。”

生：肉眼看到的。

师：拿看得到的灰尘和谁比?

生：和小的灰尘比。

生：和用显微镜才能看到的那些灰尘比。

师辅助：大的灰尘直径几百分之一毫米是小的灰尘直径一百万分之一毫米的多少倍?

生计算：一千倍。

师：一千比一，大的灰尘自然是“庞然大物”了。

师：这里用了什么方法?

生探讨，师辅助：作比较。

(板书：做比较)

师：还有其它特点吗?

(生2：灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。)

(师板书：散光。)

师：有什么作用?

生1：假如大气中没有灰尘，强烈的日光将使人无法睁开眼睛。

生2：使阳光变柔和。

(师板书：柔和。)

师：怎么说明灰尘这一作用的?

生：如果光太强，人就睁不开眼。

师：“如果”是什么意思?

生：假如。

师：假设一种情况，这种方法就叫“假设。”

(师板书：假设。)