数学《画角》课后反思

本节课是教授学生画指定度数的角，主要要注重画角的一般方法和步骤的整理。分三步：1、定线；2、定点；3、连线。通过这些步骤能够帮助学生更好地掌握画角的方法。为了突破本节课的重点和难点我设计了量一量、拼一拼、画一画等课堂活动；本堂课较好的方面如下：

1、激发了学生的学习兴趣。

画角这个内容是抽象的，也是枯燥的，为了增强学生的学习兴趣，在开课时，我借助多媒体课件展示出漂亮的.角的图案，使得学生眼前一亮。并适时地问孩子们：你们想不想自己动手来画一个角？激发了学生跃跃欲试的想法。由此点明本节课的主题学习画角。

2、体现了学生的主体地位。

学习画角时，学生对角的认识经验已经比较丰富，所以我采取让学生尝试去画一个指定度数的角，然后组织交流具体画法，并初步梳理关键步骤：定线、定点、连线。特别关注起始边与量角器内外圈度数的对应处理，再此基础上归纳画角的一般步骤。由小组合作学习后小组代表发言并上台示范画角的一般方法。最后师生一同梳理画角的基本方法：先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合；在量角器60刻度线的地方点一个点；以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线；最后标记好度数和符号；整过过程就这样在学生的尝试、汇报、讨论、交流等过程中应运而生，老师没有给学生演示，没有给学生限制，学生的主体作用在本节课中真正得到了充分的发挥。

3、培养了学生的作图习惯。学生在作图的过程中经常容易徒手画，还有的画图后不检查，在本节课中，我特意强调了不能仅用目测，更要用到三角板、量角器这些作图工具，另外还在展台上多次用量角器对画好的角进行检验，积极培养了学生良好的作图习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

4、加强操作练习，拓展画角方法

除了教授学生用量角器画角的方法还适当拓展其他画角的方法。比如可以用三角尺画75、105、135等特殊的角。