《一去二三里》教学案例

教学目标：

1． 认识12个字，会写3个字。认识笔画“一”。

2． 正确、流利地朗读课文。

3． 初步感受童谣中所表现的景色美。

4． 学习运用表数字的汉字，激发学生丰富的想像力与创造力。

教学重点：

认字、写字。

课前准备：

多媒体课件、卡片若干。

板书设计：

一去二三里

一去/二三里，

烟村/四五家。

亭台/六七座，

八九/十枝花。

教学过程：

一、 激趣

1． 播放歌曲《十个小兄弟》，让学生去发现歌曲中隐藏的数字。

2． 揭题

师：音乐能用“一”至“十”这十个简单的数字写成动听的歌，我国古代的诗人也能将这十个数字写成美丽的童谣。（板书课题）

3． 读题，正音“二”。

（指名读，齐读）

二、 学文

1． 初读课文

（1） 自由读，要求读准字音

（2） 指名读，正音

2． 感受美景

（1） 借助图片，整体感知。

生欣赏图片，听师解说童谣中描写的美景。（播放背景音乐）

（2） 师生配合，分句理解

师说诗意，生读出相关诗句。

3． 学习美读，加深体验

（1） 范读

（师：多美的景色，多美的童谣啊，我忍不住想美美地读上一遍。同学们，请暂时闭上你们的眼睛，仔细聆听，如果你能听出我朗读中的美丽就请送上你的.掌声吧。）

（2） 学生评议，学习朗读方法。

为什么觉得老师读的美？（声音美，会停顿，有感情）

（3） 学生练习朗读。（自由练读——指名朗读——小组赛读）

三、 识字

1． 做游戏读生字

（1） 认读生字。（送信游戏）

（2） 分别易混淆的读音。（挖地雷游戏）

（3） 记忆表数字汉字。（分蓝球游戏）

2． 学习运用表数字汉字

（1） 看图填空。（课件出示图片）

（2） 在生活中发现表数字的汉字。

（3） 尝试仿写用表数字汉字作诗。

①课件展示郑板桥的《咏雪诗》，生齐读。

②师仿写，引导学生大胆创作。

③生尝试口头模仿作诗。

四、 写字

1． 指导认识田字格。

（1） 为什么叫田字格。

（2） 读儿歌，加深对田字格的认识。

2． 学写笔画“一”

（1） 师范写，讲解要领

（2） 生练写

3．观“一 二 三”这三个生字的异同之处。

4．师范写，生学写。

五、 小结

学生交流学习收获。