作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的托班音乐教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1、理解故事内容,学说短句“长啊长,长大了,会不会长出xxx。”
2、能主动的表达自己的想法,随故事发展大胆想象、猜测故事结果。
3、在游戏模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。
4、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
1、知识准备:知道春天到了,可以播种了。
2、物质准备:课件、小芽芽头饰每人一个,熊宝宝头饰一个。
活动重点、难点:
重点:理解故事内容,学说短句“长啊长,长大了,会不会长出xxx。”
难点:能主动的表达自己的想法,随故事发展大胆想象、猜测故事结果。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:春天到了,外面的景色可美了,我们一起来看看吧。
教师引导幼儿观察画面,导入故事。
二、分段欣赏故事,能够随着故事大胆想象,猜测故事结尾。
1、教师讲故事,讲到“长啊长,长大了,会不会长出西瓜呀”时,请幼儿猜想还会长出什么?
在表达猜想的过程中学说短句“长啊长,长大了,会不会长出xxx。”
体会小芽芽漫长的成长过程和熊宝宝对果实满怀期待的心情。
2、接着讲述故事到“没有果来没有瓜”,引导幼儿猜测此时熊宝宝的心情如何,大胆想象熊宝宝会怎么做,猜测故事结尾。
3、教师继续讲到“嗨呦,嗨呦,怎么拔不动了呀?”,引导幼儿猜测为什么拔不动,进而完整欣赏故事。
三、完整观看故事,进一步理解故事内容。
教师引导幼儿能够说出熊宝宝最后的心情怎么样?为什么会发生这种变化?
四、游戏“小芽芽长大了”
1、首先引导幼儿学一下小芽芽漫长的成长过程,能够用
1动作表现一下。
2、幼儿扮演小芽芽,蹲在椅子后面,教师扮演熊宝宝,熊宝宝说着故事,小芽芽慢慢长大,小手长出来,脑袋长出来,慢慢长高,最后长大,熊宝宝将“小芽芽”拔出来。
附故事
熊宝宝的小芽芽
天是蓝蓝的,云是白白的,草是绿绿的,花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子,长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀,每天都来看它。
长啊长,长大了!会不会长出苹果呀?长啊长,长大了!会不会长出梨子呀?长啊长,长大了!会不会长出西瓜呀?长啊长,长大了!没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种瓜瓜。
嗨呦、嗨呦,怎么拔不动了呀?嗨呦、嗨呦,原来是个萝卜呀!哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!哈哈,哈哈,熊宝宝高兴地带回家!
《熊宝宝的小芽芽》课后反思
《纲要》指出,“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”活动中,我通过多媒体辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受故事的情节,理解故事所表达的信息,能帮助幼儿较好地理解、记忆故事内容。
小班幼儿学习语言是与动作分不开的,当用语言表达或理解有困难时,动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合,感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆故事内容。在活动中,幼儿将小芽芽头饰套在头上,模仿小芽芽的生长过程,这种身临其境的活动氛围,使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。本次活动在教室有效的引导、幼儿欢乐的体验中完美结束,活动目标达成的较好。
活动目标:
能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。
重点难点:
能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。
活动准备:
小老鼠头饰人手一个。
活动过程:
1、讲故事《小老鼠和钟》,帮助宝宝理解。
——讲到指针走动的滴答声和敲钟的当当声时,变化语调渲染老师出洞觅食的紧张气氛。
2、播放CD《小老鼠和钟》并示范动作,帮助宝宝了解游戏规则。
——请宝宝倾听音乐,通过提问帮助宝宝熟悉音乐内容。
——引导宝宝用夸张的肢体动作来表现音乐内容。
3、集体音乐游戏。
——带来宝宝蹑手蹑脚走出洞,东找找、西望望。
——听到‘嘀嗒“声快速跑回座位,音乐响起时再次悄悄的走出去。
——听到当当声快跑回座位。
教学目标
1.喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌。
2.能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。
3.能与同学合作、创造性的表演音乐游戏《办家家》。
教学设想
首先要从学生的生活经验着手,引导学生说说跟家人一起买菜的经过,调动他们的学习积极性,使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣。其次在教学中应注重说唱结合。要启发学生或引领学生按歌曲的节奏朗读歌词,力求做到准确、形象、富有节奏感。特别是歌曲中的念白部分,说的时候更要短促、跳跃、有弹性。结束小节的衬词“嗨”,要有夸张得意之感。采用听唱法进行教学,注意旋律反复时的衔接。再者是要挖掘学生表现与创造的潜能。
教学重点
准确、流畅的演唱歌曲。
教学难点
指导学生投入的进行歌表演,注意动作的协调性。
教学课时
两课时
教学准备
多媒体、菜、挂图
第 二 课 时
一、组织教学
师生问好,安定情绪。
二、复习歌曲《买菜》
要求:1.根据前奏整齐的起唱。
2.有表情的演唱。
三、新课教学
(一)导入
师:小
朋友,上节课我们和奶奶一起去菜市场买了好多的菜回来了,现在应该做什么了? 生:煮饭、做菜。
师:对了,今天我们就起来玩《办家家》吧。
(二)学唱歌曲
1.老师范唱
2.随琴模唱旋律。
3.朗读歌词
识字:(多媒体)
zēng chǎo wèidàoè wèi
蒸 炒 味 道 饿 喂
4.随琴学唱歌词。
5.请两个学生(一男一女),分别演唱“爸爸”、“妈妈”的乐句,其他的小朋友唱齐唱部分和念旁白。
(三)游戏
各小组按次序派出两位同学上台表演,本小组其他同学在座位上配合。上台表演的同学应边唱边做动作。老师弹琴,用歌曲的最后一乐句作为过门或间奏。小组与小组交接表演时,琴声不断,直至各小组全部表演完毕。
(四)创编歌词
1.引导学生在念白的地方展开想象,创编歌词。如,“蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等,“鸡蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等。
2.创变革次要注意念白时的流畅与节奏,力求自然、和谐。
(五)评价
看哪个小组表现最好,评出“幸福之家”。评选方式可由各小组派一个代表发言,除本组外推选出一个表现最好的小组,然后由老师综合各小组的情况做出评判。老师的评价,一是要肯定学生表演的积极性、创造性;二是要对学生的合作精神、团结友爱精神给与表扬和鼓励。
四、结束课业
板书设计
办家家
zēng chǎo w
蒸 炒
èidào味 道è wèi 饿 喂
《甜嘴巴娃娃》这首儿歌朗朗上口简单易懂,内容非常贴近幼儿生活,旨在引导幼儿主动与大人打招呼,乐意做个有礼貌的好孩子。通过这个活动,鼓励宝宝当个甜嘴巴孩子。学会念儿歌,懂得跟着儿歌内容学着做,尤其是几个比较内向的孩子进步非常大。根据孩子们好动的特点,动静结合,适当地为儿歌加上了一些简单的动作,孩子们学得投入,效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌,会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。
我觉得要想拥有一张甜甜的小嘴巴,光靠这么一次活动,教小朋友学一首儿歌就可以教会孩子甜甜的小嘴巴是远远不够的!在一日活动中,我们应该创造机会让孩子们多说说,发展幼儿的口语表达能力,逐渐使孩子们都能说会道,敢于表现自己。
在家长的眼中,孩子每天来园、离园的时候对老师的“问早”、“再见”最能体现礼貌。经过一段时间的观察,我发现我班大部分幼儿会主动地有礼貌地向老师、保育员问好,并和家长道别。但还是有个别幼儿比较内向,需要在家长的提醒下才会轻轻地问好,家长也只能摇头离开,我从家长离去的背影感觉到了家长的落寞的心情,哪个家长不希望自己的孩子是有礼貌的宝宝了呢。
一、教学目标:
1、有感情地、富有童趣地,用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》,表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神,明确学习目的。
二、教材分析:
《读书郎》是一首极富童趣的,具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲,羽调式,2/4拍,中速,结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏,富有动感的旋律进行,下滑音和倚音的应用,生动地刻画了读书郎天真活泼的形象,口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时,应该更懂得珍惜现在的幸福生活,更明确自己的学习目标。
三、教学重点 :
1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
四、教学准备:
多媒体课件,黑板,打击乐器等。
五、教学过程:
(一)组织教学。
1、学生听音乐,律动进教室。
2、师生问好。
(二)导入。
1、师:同学们,每天清晨,我们背着书包,迎着朝阳,来到美丽的校园里上学,学知识,同学们,你们读书是为了什么?
生:为了考大学。
生:为了孝敬爸爸妈妈。……
2、师:今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里,但是在旧社会,孩子的生活就完全不一样了。
3、师:他们穿的破烂,经常吃不饱,他们用短小的铅笔写字,买不起纸,甚至在地上书写。
生:我觉得我们现在真的是太幸福了。……
4、师:他们读书是为了什么呢?
生欣赏mtv《读书郎》。
5、师:旧社会的孩子读书是为了什么?
生:为了自己能够翻身,有出息。
生:为了不受地主欺负。
(三)学唱歌曲。
1、师:他们真有志气,今天,我们就来唱唱读书郎。
2、生学唱“小嘛小儿郎”,“进学堂”。
3、师范唱第一段歌词,生随琴唱第一段歌词,
4、学生跟琴唱第二段歌词。
5、师:是的,虽然小儿郎的生活很苦,但是他仍然热爱读书,他仍乐观开朗,仍然对未来,对自己满怀理想!我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌?
生:天真,活泼的情绪唱。
6、师:让我们完整地唱这首歌曲,唱出小儿郎的活泼向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
(四)展示与拓展。
1、师:我们学了歌曲《读书郎》,下面请大家寻找伙伴结成小组,根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
2、学生按小组展示:a小组边唱边动作表演,b小组边唱边用打击乐器伴奏。……
3、师:现在我们这些读书郎可真幸福哦,我们读书郎的歌声也更欢了,听!
多媒体出示,学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。学生欣赏合唱版的《读书郎》。
活动目标:
乐意参加音乐活动,能在教师的帮助下感知最后乐句。
喜欢玩游戏,躲藏时能注意不与同伴碰撞。
活动准备:
在这一周的饭前活动中,欣赏《抓蝴蝶》歌曲。
音乐磁带。
将幼儿的椅子排成半圆形,每个座位间多空一些距离,便于幼儿游戏时躲藏。
蝴蝶头饰一个,小竹竿和纱巾做成的捕蝶器一个。
活动过程:
教师头戴蝴蝶头饰扮做蝴蝶,边飞边说:“今天天气真好,我想到花园里去玩。你们想和我一起到花园里去玩吗?”鼓励幼儿模仿蝴蝶飞。
另一位教师拿着捕蝶器出来时,扮蝴蝶的教师提醒幼儿赶快躲到椅子后面去。
听音乐,做游戏。
——教师讲解游戏规则:边唱边做游戏,唱完最后一句才能躲到椅子后面去。
——躲的时候要小心,不要撞倒别人。
——边唱边做游戏。
——为增加幼儿对游戏的兴趣,请个别幼儿学做捕蝶人。
活动结束:
小朋友一起探讨。
活动目标:
1、在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。
2、乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。
重点:乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。
难点:在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。
材料准备:
玩具猫两个、录音机、磁带
设计思路:
在《小宝宝》的主题进行过程中,我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌,因此我设计了本次活动,在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识,通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。
活动流程:
一、复习
1、复习歌曲《大猫和小猫》
出示玩具猫,它们是谁?长得一样吗?(一个大,一个小)它们最喜欢唱歌了,我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)
老师师指导个别幼儿注意控制音量。
2、练节奏
(1)师以大猫小猫的口吻说,你们唱得真好听,不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)
(2)我们的小手还会做游戏了,拍拍手,拍拍我的(幼儿自由练习)
(3)以开火车的形式做游戏“拍拍手”,师指导个别有困难幼儿,鼓励其他幼儿帮忙。
二、新授
1、师以大猫的口吻说,我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作)
小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍)
2、幼儿回忆歌词:它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱)
帮助幼儿理解歌词,如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。
3、这首歌真好听,想不想再听一遍?(师清唱,幼儿轻轻跟唱)
4、师幼一起唱,边做动作,提醒个别幼儿轻声唱。
三、音游《拉个圆圈走走》
师:我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。
1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。
2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。
活动目标:
1.让幼儿感受进行曲的曲风。
2.探索身体和日常生活中会发出好听的东西,并为音乐伴奏。
活动准备:
收集能发出声音的日常生活用品。
活动过程:
1.打招呼
师生用嗓音做各种音色说“你好”
2.感受曲风
在生活中我们有好多东西都可以发出好听的声音,都有听到过什么呢?
(1)倾听音乐 听音乐拍肢体(拍腿、拍肩、拍肚子、拍头等)。
A段:慢拍肢体 B段:快拍肢体
(2)士兵进行
排成一列,老师带队,做步伐变化。如:正步走、踏步走、敬礼、扛枪、仪仗队指挥。
(3)野外大练兵
A段:学士兵走路、扛枪、开枪、扩胸
B段:学骑马----拉缰绳(上 下 左 右)最后高音地方学马叫“累”
A段:给马按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等动作,最后高音学马开心叫。
(4)肢体乐器----奇妙的声音
与学生探索身体会发出什么声音,并发明声音为音乐伴奏。
3.生活乐器
(1)把收集能发出声音的日常生活用品藏于布后面,敲出声音,让学生猜猜是什么东西。
(2)用收集到的物品为音乐做伴奏。
活动目标
重点难点
1、初步演唱歌曲,尝试说“哗啦啦” 2、在歌词及教师动作的提示下,尝试分别用较响和较轻的声音唱歌 3、喜欢边唱歌边用响瓶进行伴奏的歌曲表演形式
活动准备
1、教学CD,学习DVD 2、椅子在教室里围成半圆形。 3、前面活动中自制的响瓶每人一只。放在椅子下底下。
活动内容:
1、教师摇奏响瓶,引导幼儿听辨节奏型。
(1) 教师按节奏摇响瓶,引导幼儿仔细听。
教师:响瓶唱歌是怎么唱的?
(2) 幼儿听辨后,教师带领幼儿学念歌词“哗啦啦”。
(3)教师唱“哗啦啦”一句,带领细软和两相情愿唱歌词。
2、教师再次摇奏响瓶,引导幼儿听辨声音的强弱,并用自己的声音表现出来。
(1)教师:我们都知道响瓶会唱歌了,那它唱歌的声音是很大还是很小呢?小朋友们再仔细听一听吧!
(2)教师较用力地摇奏响瓶,并夸张地做大幅度的动作。
(3)教师轻轻摇奏响瓶,做小幅度的动作。
教师:响瓶声音很小怎么唱?我们学一学、
3、教师完整演唱歌曲,幼儿配唱角志词部分,根据教师歌词及动作提示,用声音表现响瓶的大声和小声。
4、幼儿从椅子下拿出响瓶,教师带领幼儿试一试用劲摇响瓶,让响瓶大声唱歌,再让幼儿试一试轻轻摇响瓶,让响八月轻声唱歌。
5、幼儿和教师一起边伴奏,边完整演唱歌曲。
活动内容:
碰一碰
活动目标:
1、通过游戏,学会与同伴友好交往。
2、喜欢参与音乐活动,初步体验合作游戏的快乐。
活动准备:
毛绒玩具小熊 音乐碰一碰
活动过程:
一、小熊找朋友
幼儿与小熊做朋友,并与小熊轻轻地抱一抱、亲一亲、拉拉手。
小熊找了这么多的好朋友,非常开心,现在小熊要回家了,我们一起跟小熊说“再见”。
二、小手找朋友
小朋友把左手伸出来转一转,右手伸出来转一转,轻轻地拍一拍,让两只小手做朋友。
小手和小脸做朋友,轻轻的摸摸脸。
小手和小脚做朋友,轻轻的拍拍脚。
小手和屁股做朋友,轻轻的拍拍屁股。
三、游戏碰一碰
游戏规则:音乐开始,小朋友拍着手去找好朋友,音乐停,两个好朋友赶紧手拉手,老师说“小脸碰小脸”两个好朋友的小脸轻轻的碰一碰。游戏反复进行。
(一)听一听、找一找
1、请幼儿猜猜有哪些乐器躲起来了。
教师出示三座房子,请幼儿猜猜房子里会躲着哪个乐器宝宝
2、分辨三种不同乐器的声音
教师在小房子后逐一敲小乐器,让幼儿仔细听辨教师敲的是什么乐器,幼儿说出乐器宝宝的名字。(以下小乐器的先后出示顺序,根据幼儿活动中的实际回答调整)
(1)小鼓住在红房子里
(2)小铃住在黄房子里
(3)圆舞板住在绿房子里
(4)教师小结:原来房子里住着这些乐器宝宝,我们一起来听听(教师边念儿歌边指认乐器):
(二)看一看、学一学
1、模仿乐器形象等
教师引导幼儿听乐器声音做动作
(1)小鼓跳舞
师:乐器宝宝不仅会唱歌还会跳舞呢!(教师从椅子下拿出准备好的另一套小乐器,一一出示)
(2)小铃跳舞
幼:幼儿自由想象表达
师:教师与幼儿一起做小铃跳舞的动作(边念儿歌:“小铃、小铃、叮叮叮”,教师示意幼儿站起来做动作。)
(3)圆舞板
(4)教师小结:你们跳得真棒,跳给乐器宝宝看看,我们学得象不象。
(三)玩一玩、乐一乐
1、交代游戏玩法及规则
听到哪个乐器宝宝的声音就出来跳跳它的舞
2、幼儿游戏
(1)、第一遍听录音
(教师播放乐器声音的录音,幼儿听到哪个乐器宝宝的声音做哪个乐器的动)
(2)第二遍听录音
幼儿扮演小乐器到乐器宝宝家作客听辨不同乐器声音。
(3)、乐器宝宝一同跳舞
师:乐器宝宝都出来了,你想跳哪个乐器宝宝舞,你就跳哪个乐器宝宝舞。
(播放录音音乐,幼儿自由跳舞)
活动目标
学会有节奏感的唱歌。
看视频能跟着做动作。
活动准备
智慧树《小鱼游》视频及歌曲
活动过程
1、智慧树《小鱼游》视频
我们先看一段《小鱼游》视频。
视频里面是谁在水里游啊?
2、放歌曲
小朋友唱歌的时间到了,我们来学《小鱼游》。
先坐好静静的听这首歌曲。
3、熟读歌词
把歌曲节奏听熟。
反复读歌词,熟记。
4、学《小鱼游》歌曲
教师先完整的唱《小鱼游》。
有节奏性的教幼儿一句句的唱。
5、
学会后让幼儿完整的唱一遍。
放《小鱼游》视频,一边唱跟着视频里的红果果做动作。
活动结束。
活动准备:
奥尔夫音乐《蝴蝶》,蝴蝶图片两张,丝巾若干、道具花若干。
活动过程:
一、暖身活动(开场舞)
1、大家一起围圈随音乐拍拍手
2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚
3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈
4、全体手拉手慢慢前进成小圈
二、出示蝴蝶图片引出主题
1、师:小朋友们,今天有许多客人来和我们一起上课,我们一起来和客人问个好!老师还带了一个特别的'朋友来和大家认识呢!
2、出示蝴蝶图片一,播放歌曲《蝴蝶》
蝴蝶蝴蝶生得真美丽,头带着金丝身穿花花衣。
你爱花儿花也爱你,你会跳舞花又甜蜜
三、学习基本舞步——小碎步
1、师:蝴蝶漂亮吗?
2、出示图片二,“哪里漂亮了?”
3、师:蝴蝶是怎么飞的呢?幼儿自由想像各种蝴蝶飞的样子
教师总结:
1、飞的时候后跟离地,小脚尖点地,飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做"小碎步"。
2、教师示范飞这边飞那边,飞高飞低;转圈;中间间接音乐蹲下来休息
3、请能干的小朋友上来和老师示范表演
4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
四、围绕花朵飞舞
1、教师示范跳一小段蝴蝶舞
师:我们的小朋友真能干,下面老师来当蝴蝶妈妈,你们来当小蝴蝶,蝴蝶们!妈妈会跳一支蝴蝶舞,学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦,先来看妈妈跳蝴蝶舞!(教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子,围着花朵跟随音乐完整演示,以花朵布置一个花园的情景,激发幼儿学习蝴蝶的欲望。)
2、请三名幼儿跳蝴蝶舞
师:这支蝴蝶舞好不好看,请两只能干的蝴蝶上来和蝴蝶妈妈一起来表演蝴蝶舞吧!(两个小朋友上来跟随音乐一起表演奥尔夫)
3、集体跟音乐跳一遍蝴蝶舞
师:蝴蝶们,我们一起来为去花园跟音乐跳蝴蝶舞吧!(以提问引发幼儿思考及学习蝴蝶飞的兴趣,在幼儿自己想像飞的动作后,教师总结动作,并以蝴蝶跟蝴蝶妈妈学本领这一情节,来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。
五、持丝巾飞舞动作
师:我这里有很多花衣裳,蝴蝶们穿上花衣裳跳舞吧!
教师示范拿丝巾。每人有一条~2条丝巾,在教室内自由飞舞,一下高一下低。(请注意不要再原地,尽量让幼儿有空间感,在中途可略作停顿.乐句共4个乐句,在第三乐句时,蹲下当花,其余走动。)
六、结束活动
下课律动摇:转转转,跳跳跳,今天上课真有趣,谢谢老师谢谢你呀,上课真有趣。
活动名称:
小小音乐家
活动类型:
亲子音乐活动
适合年龄段
18—24个月
活动目标:
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活动中体验用乐器伴奏的愉悦。
活动准备:
1、星星图片一张。
2、塑料瓶制作的沙球十个。
3、家长已经会唱歌曲《小星星》。
4、配班教师钢琴伴奏。
活动过程:
1、教师向家长介绍活动名称和目标。
2、教师边唱“问候歌”,边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型,家长引导宝宝跟着一起拍手。
3、教师出示星星图片:今天姐姐请来了星星和我们做游戏,现在星星要跳舞,姐姐和妈妈唱歌,宝宝们来拍手,我们一起表演《小星星》的曲。
4、教师:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!还带来了沙球,请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。
5、第一次活动时,需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏,左手在宝宝的腿上打拍子。
6、第二、三次活动时,家长只需左手在宝宝腿上打拍子。
活动指导:
1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围,多给宝宝鼓励和肯定。
2、帮助宝宝打拍时,节奏要正确,动作要轻柔。
活动延伸:
1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。
2、多让宝宝听听音乐,并做拍手、点头等动作。
活动设计背景
针对小小班的幼儿,幼儿对音乐具有很强的敏感些,特别是动物的叫声,幼儿比较喜欢去模仿这些声音。本节课是“吴老太太的农场”故事为主题,开展的音乐活动。
活动目标
1、 能听懂指令「踏脚」、「拍肩」
2、 能随着音乐摆动身体
3、 能模仿动物的叫声
教学重点、难点
本节课的重点是幼儿能听懂指令「踏脚」、「拍肩」,并感知音乐的旋律摇摆身体,模仿动物的叫声。难点在于: 幼儿会音乐问好,从未接触过奥尔夫音乐课。
活动准备
1、教材:Music Activities 2
2、教具:小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片
3、音乐:上课律动、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场 ( 附:CD2、CD3、CD4、CD5、CD1)
4、老师必须要有的背景知识与经验:① 农场的故事讲得绘声绘色、语调高低变化对比强烈 、动作夸张形象
② 熟悉小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声,会模仿它们的叫声
③ 肢体动作:小狗(双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳)、 母鸡(手肘放在胸部两侧做开合动作)、鸭子(双手置于腰两侧做小鸭子走路)
④ 故事儿谣律动:A:手指张开置于胸前双侧做左右摆动状,再双手
打开画个大圆圈。
B:学动物叫
C:双手举高挥舞,自转一圈
间奏:双手插腰左右摇摆。
活动过程
1. 暖身活动Warm-up (5 minutes)
音乐问好:1 2 3 4 | 5- 小朋友们好 5 4 3 2 | 1- 孙老师你好
音乐热身律动
上课律动 (CD2)
11 135 3 |5 3 5 3 |
我们 现在拍 手 (拍手)(拍手)
11 132 1 |2 1 2 1 |
我们 现在拍肩 (拍肩)(拍肩)
11 135 3 |5 3 5 3 |
我们 现在踏脚 (踏脚)(踏脚)
22 253 2 |1 1 1 - ‖
我们 现在拍 手 要 上 课
2. 教学呈现Presentation (5 minutes)
导入:教师手拿照相机夸张的说:“小朋友,老师周末的时候去吴老太太农场参观了,还拍了好多的照片,小朋友们看--”
在电视上呈现照片:第一张(吴老太太的农场全景照片)、第二张 (小鸡、母鸡、公鸡的照片)、第三张(小狗的照片)、第四张(鸭子的照片)
3. 教学活动Practice + Activity (10 minutes)
讲故事 吴老太太的农场
师:它们都发生了什么有趣的事情呢,认真的听故事吴老太太的农场。
吴老太太有一座很大的农场,她养了好多的动物,每天和她作伴,有小狗、 鸭子、母鸡和小鸡等等。
老师在讲述故事的时候,请一面翻开习作本的图案,让学生认识动物。老师先介绍,再让学生指图,最后再以CD4~6之动物叫声,让学生模仿动物叫声及模仿动物肢体动作。讲述过程中,力求语调高低变化对比强烈,好让孩子以您的声音来感受故事的情境。
故事儿谣
师:让我们和小动物们一起跳舞吧。 (播放CD1 吴老太太的农场)
A:吴老太太有座很大的农场,养了许多动物,
「小狗—汪汪」
B:「鸭子—呱呱」(每次可替换不同的动物名称加叫声)
C:每天一起嘻嘻哈哈,快乐又逍遥。
律动:
A:手指张开置于胸前双侧做左右摆动状,再双手打开画个大圆圈。
B:学动物叫
C:双手举高挥舞,自转一圈。
间奏:双手插腰左右摇摆。
4. 复习 Review (5 minutes)
故事儿谣律动
师:让我们围个圆圈一起游戏吧,老师在中间扮作吴老太太,唱到小动物时,小朋友都向老师围过来,唱到快乐又逍遥时恢复到圆圈形状。
(故事儿谣律动 CD1 )
说再见:bye-bye小狗!bye-bye小鸡!bye-bye小鸭 !bye-bye 孙
老师
教学反思
在上本节课的过程中 , 幼儿基本上能够把握重点,感知音乐的旋律,热与参与本次教学活动中。另外,本节课在于应该让幼儿提前熟悉《吴老太太的农场》的音乐,音乐角应提前投放小鸡、小狗、小鸭的头饰。让幼儿在上课之前初步了解这些动物的叫声,并能够模仿。再上课是幼儿就能很好的发挥出来。