小学音乐《摇篮》的课前分析

一、教材分析

歌曲《摇篮》选自一年级第二学期的第三单元“星光亮”。本单元围绕夜晚与星空这一主题，让学生通过欣赏和演唱感受音乐所表达的优美意境。《摇篮》是一首优美抒情的歌曲，曲调简练、规整、节奏平稳。流畅的旋律洋溢着一片安宁的气氛。歌词形象得把“天空”比作摇篮，把“星星”比作宝宝，十分富有童趣。我仔细分析歌曲，把歌曲分成两大部分进行教学。

第一部分学唱歌曲。因为这首歌曲简单易唱，学生很容易学，所以我把以前所学的音符结合起来先复习一下。通过“摘星星”的游戏让学生听出所学的几个音，然后按顺序排列出歌曲中的一条旋律 m S m r d r r m d r ，让学生唱一唱。这个环节既复习了唱名又熟悉了歌曲旋律，一举两得。在学唱歌曲的过程中我在黑板上创设出夜晚情景，用身体动作来表演启发学生感受歌曲并唱出摇篮曲的感觉。第二部分歌词创编是本堂课的难点。我事先准备一些小道具如小鱼、小花。让学生根据图画找出相应的“宝宝”和“摇篮”。学生们说了很多，我从中挑选了两组让学生来编唱。其余的内容让他们回家自己编唱。这个环节虽然是难点，但是我给学生创造了一个个台阶，使他们很容易达到预期目标。

二、学生分析

在制定教学目标时，我充分考虑大多数学生的实际水平。让学生通过学习能真正体会音乐的乐趣。对于一年级学生来讲上课丰富多彩的课堂形式能直接引起他们的.学习兴趣。我在设计各个环节时也考虑到这点。在演唱唱名时，我运用游戏激发学生的学习热情，使原本单调的演唱变得生动有趣。在学唱歌曲时，我通过语言和动作引导、启发他们学习。创编歌词的环节中我设计了简洁实用在教具，一目了然突出重点，帮助学生完成了教学任务。

三、教学理念与设计思路

这是一堂以歌唱为主的唱游课。根据学生的年龄特点，我从音乐游戏活动入手，注重学生对音乐的多种体验。遵循学生的学习规律，课的设计由浅入深，环环相扣。抓住音乐学课的特点由情感入手，由听觉引入，让学生在感受的基础上学唱歌曲。在学会唱好的基础上再拓展学习。本课围绕着一个主题思想，分为两大块而这两块又是紧密相连的。