作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的舞蹈教案7篇,希望能够帮助到大家。
课时:1课时
教材:普通高中课程标准实验教科书选修5《音乐与舞蹈》
第三单元 舞蹈世界
教具:DVD机、电视机
一、教学目标:
1、通过欣赏藏族的民间舞蹈,感受藏族的音乐特点和舞蹈风格,了解我国少数民族多姿多彩的音乐舞蹈文化。
2、能较好地跳一个藏族舞蹈组合,掌握藏族民间舞蹈的基本动率。
重点:通过观摩影像资料,让学生了解藏族音乐与舞蹈的.特点,掌握藏族舞蹈基本动率特点,能够抓住音乐的特征。
难点:要求学生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和颤动,并由膝部的曲伸和颤动加上重心的移动以带动上身晃动。
二、教材分析:
激情奔放、文中朴拙的藏族舞蹈
藏族是一个能歌善舞、具有悠久歌舞传统的民族。藏族人民在歌舞中欢庆佳节,也在个歌舞中祭祀祈祷,用歌舞来伴随劳动,也在歌舞中赞美爱情和生活,歌舞活动成为他们生活中不可缺少的组成部分。藏族舞蹈体态的基本特征是做胯,上身松弛并向前倾。特有的高原环境造成了藏族民间舞“无屈不成动,欲动必先屈”的动律规则。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“锅庄”。
弦子:以优美、柔颤、富有歌唱性著称。
踢踏:藏语称为“堆谐”。
锅庄:藏语称为“卓”,是圆圈歌舞的意思。
三、学习过程:
1、热身:复习上节课学习的汉族----云南花灯的基本动作。
2、介绍藏族音乐与舞蹈的特点。
3、随节奏练习膝部的颤动,加强上身的松弛感觉。
4、作品赏析《牛背摇篮》。
5、学习“弦子”的基本动作:
步伐:单靠、长靠、三步一撩、拖步
手臂:甩袖、撩袖、抛袖
6、配合音乐《吉祥颂》,让学生能够自由的跳动藏族舞蹈。
四、小结:
鼓励学生进行舞蹈表演,可独舞或三人舞。
收集藏族的民间音乐与舞蹈资料。
活动目标:
1、在已熟悉歌曲《我的妈妈叫中华》的基础上,能听着音乐,按着节奏创编动作,体验舞蹈的快乐。
2、在愉快的情绪体验中,激发幼儿表达表现的欲望,萌发爱祖国的情感。
活动准备:音乐磁带、国旗、扇子、沙巾、天安门课件
活动重难点:创编舞蹈动作
活动过程:
一、语言导入、情感激发
1、二声部的'语言节奏练习
2、歌表演《我爱天安门》
二、创编舞蹈《我的妈妈叫中华》
(一)唱《我的妈妈叫中华》
师:天安门在北京,北京是祖国的首都,祖国妈妈是我的妈妈,是你们的妈妈吗?为什么?
让我们用歌声来告诉大家,《我的妈妈叫中华》。
(二)创编、表演《我的妈妈叫中华》
师:祖国妈妈有一件漂亮的衣服,红红的,上面还有五颗亮闪闪的星星,相信你们已经猜到了,那就是五星红旗。她来和我们做朋友啦。(分发五星红旗、并和五星红旗玩一玩——躲猫猫)
1、老师示范表演
2、幼儿自由创编
3、两个幼儿互跳
4、分句创编
5、完整表演
6、合作表演
7多种形式表演
师:祖国妈妈还为我们准备了扇子、沙巾等,想尝试一下吗?她相信你们会跳出更美的舞蹈。
三、萌发幼儿爱祖国的情感
师:祖国妈妈真伟大,有长江、黄河等美丽的自然风光,有天安门等伟大的建筑,相信孩子们长大后会把我们的祖国妈妈打扮的更美丽。
活动目标
借助队形变化图,尝试多人合作舞龙。
了解“百叶龙”是浙江省的民间艺术,喜爱民间艺术。
感受百叶龙舞动的姿态和气势,学习根据音乐的句段结构较准确地表现舞龙动作。
活动准备
课前已听过《百叶龙传说》;
舞蹈视频和音乐;草龙两条
活动过程
1、说说神奇的“百叶龙”
与幼儿一起回忆“百叶龙”的传说。
2、欣赏舞动的“百叶龙”
(l)欣赏舞蹈第一遍
你看到百叶龙是怎么样的?心里有什么感觉?
(2)欣赏舞蹈第二遍
百叶龙舞出了哪些形状?
(据幼儿的回答,教师边哼唱音乐旋律边用简单的符号记录队形,如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等,引导孩子找找龙头龙尾的位置。)
(3)倾听音乐,教师指画队形图
(4)讨论队形与音乐的变化特点
3、试试合作舞龙
(1)教师带领幼儿初步感知空手舞龙的`方法。
(2)简单介绍草龙(数一数一条龙有几根龙把),将幼儿分成两组,推选出“龙头”。
(3)幼儿尝试随音乐合作舞龙。
(4)分享交流,自主讨论解决活动中出现的困难。
(5)幼儿再次舞龙。
活动延伸
百叶龙是浙江省的民间舞蹈。在我们四川也有很多有名的民间舞蹈,比如“翻山铰子”等,以后请你们的老师带你们学,好吗?
动作建议
前奏:全体幼儿分成两条龙,上举龙把立正姿势准备。
A段:
[1]一[12]小节,在龙头的带领下,上举龙把绕活动室场地跑动;
[13]-[20]小节,手举龙把做大幅度左右摆动(4拍1次);
[21]小节,上举龙把立正姿势过渡准备。
B段:
在龙头的带领下,随音乐边做慢速左右摆动(2拍1次),边按“S”形或圆形走队形;
C段:
在龙头的带领下,上举龙把随音乐按逆时针方向跑动成螺旋形,在尾声处保持造型不动。
活动名称:烟花舞
活动目标:
用肢体动作表现烟花燃放的情景。
通过合作表演,模拟放烟花的情景,体验“放烟花”的快乐。
活动准备:
自选一段节奏欢乐的音乐。
用各种颜色的皱纸,裁成细长条,数量是幼儿人数的3-4倍,按颜色分类放在筐里,分别放在活动室的四周。
活动过程:
回忆烟花燃放的情景。
——放烟花是小朋友在过年时候最开心的事了,你们还记得烟花在空中时怎么样燃放的吗?(一束一束的、先升上天空再散开、扭来扭去的、一闪一闪的、像柳树一样倒挂下来的……)
——烟花燃放时有哪些颜色?
让烟花跳起舞来
——让我们把烟花燃放的'情景用舞蹈动作表现出来吧!
——幼儿跟着音乐自由舞蹈,鼓励幼儿表现出烟花燃放时的动态。
——出示皱纸条,请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条,设想怎样用皱纸条来表现烟花的样子。
——幼儿自由结伴,借用皱纸条合作表现烟花燃放的情景。
欢天喜地“烟花舞”
——请个别幼儿展示烟花舞动的样子,其他幼儿可自由模仿。
——教师将幼儿的动作加以组合,并配上音乐表演。
——教师与幼儿共同表演“烟花舞”。
——鼓励幼儿动作到位、节奏正确,能愉快、大胆地表演。
教学目的:
拉丁舞以其动作的舒展流畅、自由随意、热情奔放、节奏明快和具有健身、健心、健美等功能特点,将健身性、娱乐性、表演性和社交性融于一体,通过拉丁舞舞蹈的学习和实践,初步掌握“世界性形体语言”,培养文明礼貌和社交能力,陶冶情操,促进身心健康之目的。
教学重、难点:
1、 基本步法
2、 培养音乐感,进行自我的审美教育
教学准备:
1. 拉丁舞音乐和视频。
2. VCD、电视机、MP3、音
一、导入
1、听一段牛仔音乐,问同学这段音乐有什么样的特点?
二、简单介绍拉丁舞
拉丁舞分为拉丁国标舞和拉丁舞:
拉丁国标舞是规范、严格、标准的,它是在拉丁舞的基础上发展规范形成的竞技专业舞蹈,内容伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。
拉丁舞又称拉丁风情舞或自由社交舞。它是拉丁国标舞的起源。拉丁舞是大众民间舞蹈,随意,休闲,放松是它的特点,有较大的自由发挥空间,深受人们的.喜爱。
伦巴舞(rumba),起源于古巴,音乐为4/4拍,速度每分钟27小节左右。伦巴舞的特点是:音乐缠绵,舞态柔美,舞步动作婀娜款摆。
恰恰恰(cha cha cha),起源于墨西哥,音乐为4/4拍,速度每分钟31小节左右。恰恰恰,音乐有趣,节奏感强,舞态花俏,舞步利落紧凑,在全世界广流行。
桑巴舞(samba),起源于巴西,音乐为4/4或2/4拍,速度每分钟51小节左右。桑巴舞,音乐热烈,舞态富有动感,舞步摇曳多变,深受人们的钟爱。
斗牛舞(pase doble),起源于法国,发展于西班牙,它的音乐为2/4拍,速度每分钟62小节左右。斗牛舞音乐雄壮、舞态豪放、步伐强悍振奋,是人们对它情有独钟的原因。
牛仔舞(jive) 起源于美国,是由一种叫“吉特巴”的舞蹈发展而来,其音乐节拍为4/4拍,速度每分钟43小节左右。 也正是因为它的音乐欢快、舞态风趣、步伐活泼轻盈的特点
三、教学内容
(1) 站姿 伦巴与恰恰
A双脚并立,自然放松。
B抬起横膈膜,伸直椎骨,不要耸肩;
C任意一只脚向侧方想迈出一步,伸直支撑腿,身体重心转移到支撑腿上,骨盆可自由转动,重心在支持腿的脚跟处。支撑腿的膝盖向后锁住,骨盆移动的程度一身一上部不受影响为宜。
(2) 桑巴和牛仔
A双脚并立,自然放松。
B抬起横膈膜,伸直椎骨,不要耸肩
C任意一只脚向侧方向迈出一步,伸直支撑腿,身体重心集中在支撑腿的脚掌,脚跟仍不离地面。支撑腿的膝盖不要向后锁住。
(3)斗牛舞
A双脚并立,自然放松。
B抬起横膈膜,伸直脊椎骨,不要耸肩;
C当双膝伸直时,膝盖并不向后锁住。
活动目标:
1、观察小木偶动作特点,尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现。
2、在创编小木偶舞蹈的过程中乐意自主探索。
活动过程:
一、接龙游戏
上次我们在玩身体会动动的游戏时,我们每个人都设计了一个动作,并且把它记录下来。现在我们用接龙的方法,把你们的记录展现出来好吗?
二、观赏并尝试小木偶的舞蹈
1、我们看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。
小结:我们人能做很柔软,很连贯的动作。小木偶的身体只有几个地方能动。他们的动作硬硬的,而且有停顿。
2、游戏:“我们木头人”(夸张的有力度的动作)我向小木偶问个好,小木偶应该怎么做?
3、听辩音乐:学做小木偶。
三、改编小木偶的舞蹈
1、现在请你们把自己的.设计的动作变成小木偶的舞蹈。
2、出示一个幼儿的舞蹈记录,想一想,怎样把柔柔的动作变成小木偶的动作,我们来试一试吧。(放音乐幼儿自由探索)
3、把动作换一下顺序,就能变成一个新的舞蹈。你还有别的方法改编吗?
四、延伸:《快乐的小木偶》续编。
教学目标:
1.幼儿通过音乐发挥想象,用肢体语言表现种子成长过程.
2.体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇.
活动准备:种子若干
活动过程:
一.欣赏录像,感知音乐的优美和种子发芽成长的过程.
师:春天老师在地里种下了一粒葵花种子,还把它的成长过程拍了片子.今天就请小朋友一起来看看吧.
师:"葵花种子已经怎么样了?" 幼:长大了 幼:长成了向日葵.
二.发挥想象,随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程.
1.初步尝试用肢体动作表现音乐.
师:真好!各种各样的种子可以长成各种各样的植物,假如你是一粒种子你想长成什么植物?
幼:我想长成西瓜
幼:假如我是一粒种子,我想长成柳树.
师:老师有个好主意,不如今天我们就来当一粒种子吧,种子们都到地里去吧,请你们用动作来表现.(放音乐)
2.用不同的动作进一步表现种子的成长过程.
师:刚才我们这些种子都长大了,老师还会用不同的动作表现更多的种子,你们会不会?(启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程) 邀请若干幼儿上来表演,其他幼儿猜.
三.启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物.
1.启发幼儿想象暴风雨中的植物,并尝试用动作表现.
(放风.雨.雷声) 师:天气怎么样?
幼:打雷了了.下雨了.刮风了.
师:这样的天气植物会怎么样?(引导幼儿用动作表现)
2.观赏录像:暴风雨中的.向日葵.
师:刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒,不知道老师的向日葵怎么样了,我们一起去看一看.
3.随音乐表演一遍.
师:我们也来表演一下暴风雨中的植物吧.
四.完整表演一遍.
1.出示种子若干.
师:今天我们班还来了好多种子小客人,它们是来和我们做朋友的.
2.幼儿随音乐完整表演一遍.
活动延伸:
幼儿每人带一颗种子回家,并种到盆里,并观察.记录种子成长的过程