在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的舞蹈作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
舞蹈作文 篇1
偶然看了一次少儿舞蹈节目，我就爱上了舞蹈。台上演员那娴熟的动作，那优美的舞姿，使我有一个愿望：长大了要当一名舞蹈家。
刚开始学习舞蹈时，我很痴迷，每次上课都是催着妈妈早早的到，自己在练功房里对着大镜子，一遍一遍地纠正自己不规范动作，甚至连吃饭都边端着饭碗边练习着。可是好景不长，两星期后我开始有点厌烦了。不想去舞蹈班，课堂上也有些不专心，上课东张西望，老师让练的基本功也是马马虎虎的对付着，没有了主动学习的劲头。爸爸妈妈看在眼里，急在心里。
幸运的是我遇到了一个好老师。她用尊重、平等的态度，不断和我交流厌学的原因，鼓励我要坚持不懈，并用小猫三心二意钓鱼的故事来启发我重新投入到学习中去。
后来我克服了学舞的消极情绪，度过了厌倦期，用一种积极地态度去对待舞蹈。每天坚持练习基本功，经常和同学进行比试，参加各种舞蹈比赛，使自己在舞蹈中找到学习的乐趣，舞蹈水平得到了很大的提高。
现在我切身体会到做任何事情都不能半途而废的道理。在这里我要感谢爸爸妈妈的支持和老师的教育。
舞蹈作文 篇2
今天下午，妈妈带我去学舞蹈。
到了舞蹈教室门口，我穿穿鞋，脱脱衣，开始进教室学舞蹈。
我们练的第一个动作是翻跟斗。我们翻了一个又一个。翻了跟斗，我们开始开肩。开了肩，舞蹈老师说：“到外面教室压肩膀。”老师给我们压肩膀时，我感觉很疼。不过，我忍着坚持了。压完肩膀， 舞蹈老师说：“开始压腿。”我们先压右腿的正腿，再压左腿的正腿。一会老师又说：“搬腿。”我们搬了右腿的正腿，开始搬左腿的正腿。搬完腿接下来是竖叉，压胯，和不扶墙的搬腿等等。
一节课下来是很累的。可是我还是坚持了。爸爸妈妈，你们要为我加油哦。
舞蹈作文 篇3
长长的头发，明亮的眼睛，挺挺的鼻梁，小巧玲珑的嘴，再加上高高的个子，凑成了一个活泼可爱的我。别人看我挺拔的身材，就知道我是学舞蹈的，可我小时候并不是这样修长的。
记忆中的我矮矮的，胖胖的，长着一双又粗又短的腿，是小区里有名的“小胖妞”。无奈之下，妈妈给我报了一个芭蕾舞班，希望我的体形能有所改变，爸爸也经常嘲笑我是一只“肥天鹅”！芭蕾舞的基础训练是非常痛苦的，每天晚上妈妈都要给我开大胯、压腿，房间里常常回荡着我的鬼哭狼嚎声。每一个星期日的芭蕾课，都是我的苦难日，这种痛苦的训练对于才满3岁的我来说，实在是太难熬了！我每次都眼泪汪汪地不想去，妈妈诱惑我说长大了想成为仙女就一定要从小这样练习，我才肯挪动着身子，撅一着嘴，慢慢地往教室走。我不情不愿地坚持了三年，直到一位老师改变了我对舞蹈的看法，让我学会了坚持！
那是芭蕾二级考试的集训课，给我们训练的是一位男老师。轮到我们这组练习下竖叉，女老师负责掰脚腕，男老师则给我们下腰，这是我们最害怕的训练项目，教室里响起了一片哭声。轮到我了，我就像上刑场一样。刚下好竖叉，脚腕就传来了一阵火一辣辣的痛。男老师让我面向着他，按住我的肩膀，慢慢地往后压。真痛啊！我的身体仿佛要被撕裂开来，眼泪迅速涌一向了眼眶。男老师见状，连忙鼓励我：“apple真勇敢！apple是我见过最棒的女孩子！”这句话像是有魔力一般，把我的眼泪给镇住了。我忍着眼泪，咬着牙完成了训练。
从此以后，我再也没有在芭蕾训练中掉过一滴眼泪！让我真正爱上芭蕾的是我看了英国皇家芭蕾舞团在杭州演出的舞剧《睡美人》。看着芭蕾舞演员穿着美丽的纱裙，轻盈地舞动着，足尖鞋下一个个漂亮的旋转、一次次完美的空中跳跃，让我羡慕极了！我梦想着有一天，我也能穿着足尖鞋，在舞台上跳出优美的舞蹈。于是，我再也没有缺过一节课，特训课时，我经常比别人早到15分钟，自己练习。每当训练很苦、很痛时，我都会鼓励自己：“apple，你很棒！apple，你很勇敢！”
现在，我已经学习了7年的芭蕾舞，考过了芭蕾五级。去年暑假，我终于如愿登上了杭州大剧院的舞台，和我的小伙伴们一起表演了芭蕾经典剧目《天鹅湖》。当我穿着雪白的舞裙，在舞台上翩翩起舞时，我相信只要坚持自己的梦想，一步一个脚印地走下去，我这只胖胖的肥天鹅，终有一天会长成美丽的小天鹅！
舞蹈作文 篇4
幼儿时期是人一生中心理和生理发展成熟的重要阶段，也是启蒙教育的关键时期，幼儿在这个时期接受必要的舞蹈教育对其智力开发和身体运动机能完善有着特殊的作用。加上舞蹈是各种艺术中历史最为悠久的类型之一，被人们称为“艺术之母”，是人们表达情感的一种直接而有效的方式，具有很强的感染力。总之，舞蹈教育在幼儿教育中有着不可低估的作用，教师需要通过正确系统的舞蹈教学来促进幼儿的全方面发展。
一、幼儿舞蹈的特点
关于幼儿舞蹈我们可以从两个方面来理解，一方面是为了提供幼儿自娱，爱玩是孩子的天下，幼儿通过舞蹈的学习能受到美的熏陶，另一方面能促进幼儿德、智、体、美的全面发展，只不过幼儿舞蹈是一种形象生动，更易被幼儿接受的艺术形式。幼儿舞蹈与成人舞蹈有共同点，但是也有其自身的特性，主要表现在以下三个方面。
第一，幼儿舞蹈具有直观性。幼儿各方面正处于生长发育阶段，大脑的神经发育尚未成熟，思维具有直观性，所能接受的事物必须是形象而具体的，所以幼儿舞蹈中的人物心理、情感必须利用具体的舞蹈动作表现出来。第二，幼儿舞蹈具有童趣性。这里的童趣性包括幼儿的情趣和兴趣两个方面，是幼儿对某种事物所产生的探究意识倾向。幼儿喜欢玩游戏，而游戏中的推、拉、跳、滚等行为是幼儿舞蹈动作编排中的借鉴因素，可以说幼儿舞蹈就是一种高级而有趣味的游戏，充满着幼儿的情趣。第三，幼儿舞蹈具有模仿性。模仿就是幼儿学习知识的主要手段，所以说幼儿对舞蹈的学习是具有模仿性的。幼儿的身心特点决定了幼儿舞蹈的特点，因而教师在进行幼儿舞蹈教育的时候要注意把握幼儿的心理特征、精神情趣，重视幼儿成长上的问题。
二、幼儿舞蹈教育的现状
幼儿舞蹈教育与其他教育方式相比，具有得天独厚的.优势，因为它属于一门综合艺术，是幼儿喜欢且乐于接受的一种娱乐活动，能够促进幼儿素质的全面发展。近年来，文艺性教学方式被越来越多的人接受，幼儿的舞蹈教育方式也慢慢被提上日程。然而，在教学过程中我们发现了一个较为普遍的问题，那就是长期以来幼儿舞蹈教育没有一个科学且系统的教学理论，通常只是作为音乐教学中的一个补充，它的重要性还没有被真正认识。下面我们通过对幼儿舞蹈教育意义的分析来说明加强幼儿舞蹈教育的必要性和重要性。
三、幼儿舞蹈教育的意义
1.幼儿舞蹈教育是素质教育的重要内容
素质教育是一种全新的教育理念，也是我国教育的重要主题。幼儿舞蹈教育是一种基本的素质教育，通过舞蹈的形式对幼儿进行启蒙性的教育，以挖掘幼儿的潜能，促进幼儿的各方面的发展。幼儿舞蹈教育与其他教育方式相比，具有得天独厚的优势，因为它是一种综合性的艺术，除了能促进幼儿素质的全面提高外，还是幼儿喜爱切容易接受教育形式。近年来，素质教育受到广泛关注，而文艺性教学也慢慢被人们所接受，成为了培养和实施素质教育的有效方式。因而，教师要重视幼儿舞蹈教学，结合幼儿的心理特点多采取形象具体的教育方法，重视与幼儿的情感交流，从而促进幼儿身心的健康发展，以达到素质教育全面发展的目的。
2.促进幼儿身心健康的发展
舞蹈是以动作为主要表现方式的，在幼儿舞蹈教育中舞蹈动作是最主要的教学方式。幼儿处于成长发育阶段，舞蹈教育是促进他们身心健康发展的有效方式。一方面，幼儿舞蹈属于一种运动，适宜的舞蹈动作和科学系统的舞蹈训练能够促进幼儿骨骼、肌肉、神经系统、呼吸系统等生理机能发育的完善，经常参加舞蹈教育相关的游戏和活动，还能增强幼儿的体力。另一方面，幼儿舞蹈教育也是一种艺术教育，当音乐响起，为幼儿营造一种优美、和谐、舒适的训练环境，在这种美好的氛围之下，幼儿的身心都受到了熏陶。不仅会感觉心情愉悦，而且舞蹈动作就会显得格外自然、协调，加深了他们对艺术美感的感悟，培养了他们的内在气质，促进幼儿身心健康的发展。
3.有利于幼儿智力的培养
幼儿舞蹈教育是促进幼儿智力发展的重要手段之一。幼儿的舞蹈形式、体裁、表现方式是丰富多彩的，幼儿通过对舞蹈过程中观察、模仿、练习、表演等一系列行为的学习，在潜移默化中锻炼了观察力、注意力、记忆力、想象力。舞蹈教学本身就是一种艺术的创造，幼儿舞蹈教育给幼儿提供了一个想象和创造的空间，通过对舞蹈动作的练习，让幼儿对美的感觉有了自己的理解，激发他们用自己的方式来表现对舞蹈的感受，促进了幼儿创造力的培养。此外，幼儿想要学好舞蹈，必须经过长时间的可靠训练，这个过程对幼儿来说是一个十分辛苦的，教师在教学过程中通过对幼儿的鼓励和引导，锻炼他们吃苦耐劳的毅力，让他们明白有付出才有收获的道理，从而促进了幼儿的智力发展。
4.可以陶冶幼儿的性格和情操
人的性格并不是朝夕间就能形成，是需要通过长期的实践学习以及受到社会各方面的影响和教育而形成的。一个人良好性格的塑造，从幼儿时期就已经开始。幼儿在进行舞蹈学习时，感受到的是美好、愉快、轻松的氛围，通过与其他小朋友的默契配合，与老师心灵的沟通，让幼儿感受到更多美好的事物，容易陶冶幼儿的性格，帮助他们塑造热情、活泼、开朗的性格。
舞蹈本身就是通过肢体语言将人内心的情感表达出来，一个舞蹈包含了人的动作、姿态、表情、心理活动等多种因素，它的综合性和丰富性为幼儿提供了很好的审美空间。舞蹈是最直接最形象的表达情感的一种方式，幼儿舞蹈以其独特的形式让幼儿感受到了对生活的热爱、对美的事物的欣赏、对丑恶行为的憎厌。通过科学系统的舞蹈教育，提高幼儿的审美能力，陶冶了幼儿的情操。
舞蹈作文 篇5
这个假期发生的是很少很少，最令我难忘的就是去呼市参加舞蹈比赛。
比赛前一天，我们一家人去了呼市，在姑姑的招待下，我们尝遍了那里的各种美食，有火锅、蛋糕等等，我的心都被带到美食上去了。可想想即将到来的舞蹈比赛，也没食欲吃了。我的手心开始冒汗，妈妈安慰道：“没关系，好好想想动作，明天头脑清醒一点，肯定能演好！”听了妈妈的话，我也不紧张了。
第二天，我们起了个大早，化好妆来到了比赛的地方。我们是第二个演的，在路上我就开始紧张，一直回想着动作、节拍和队形，甚至还跳了起来，路上的人都奇怪地看着我，我的心还是在“咚咚、咚咚”地跳个不停，好像在跟我一起跳，一直跳到目的地。
比赛开始啦！“请第一位选手上台。”主持人大声说道。大家都很开心，可我却一直坐卧不安，头上的汗珠像断了线的珠子，不停地往下掉，我上台会不会忘记动作？如果忘了，会不会手足无措？迎接我的将是至高无上的掌声，还是嗤之以鼻的嘲笑？我黑暗的心在向我发出信号，快退出比赛吧！
第一位选手很快就演完了，我也不得不走上讲台，强光照的我快睁不开眼睛。音乐响起，我的心随着平缓的音乐渐渐平静下来，使我的脚步变得轻快，随着音乐一跃而起——“啪啪啪啪”热烈的掌声爆发出来，我如释重负，心情愉悦了起来。
舞蹈作文 篇6
要说谁能当舞蹈家，我觉得我就可以。我的理想就是成为一名舞蹈家。
妈妈说我天生就是个跳舞的料，老师说我伴随音乐动起来时，就像一只翩翩起舞的蝴蝶。美极了!
记得有一次在培训班，劈叉拉韧带时，我痛得眼泪都快流下来了。我想：如果这个时候我就哭了，会让大家嘲笑的，甚至会另眼相看的。所以我要坚持、要勇敢。我在家更加刻苦练舞蹈，慢慢地，我韧带的柔韧性越来越好。老师说，其实我腰特别软，可以做得更好。
听老师这么一说，我信心更加足了，培训结束回家后，我就练习老师教的新动作，一直练到特别连贯、娴熟为止。
记得有一次，因为去亲戚家吃饭回来的路上堵车，耽误了去培训班跳舞的时间。一到那儿，同学就说“汤婉婷，舞蹈课都上了一半的时间了，你怎么才来呀!还不如直接回家呢!”“这话就不对了。”我说，“哪怕还有10分钟下课，我也要来，如果不来，今天你们学的什么动作我就不会了。”“你真棒!”一个同学说。
各位同学，听了我的介绍，你们相信我能成为舞蹈家了吧!请为我点个赞!
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