【精品】书籍作文集合四篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的书籍作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

书籍作文 篇1

推荐理由：

本书是《大夏书系·小学语文名师课堂》丛书之一，丛书从最切合教师实际需求的角度出发，或以案例，或以课堂实录的形式，展示名师课堂的方方面面，教师可结合自己的教学实践和思考，直接吸收。《小学语文名师作文课堂实录》收集了于永正、贾志敏、支玉恒等国内20位小学语文特级教师的20堂作文经典课堂实录，全面展示了“想象作文”“自主作文”“观察作文”“活动作文”等小学作文研究与实践的最新成果。

内容简介：

丛书从最切合教师实际需求的角度出发，或以案例，或以课堂实录的形式，展示名师课堂的方方面面，教师可结合自己的教学实践和思考，直接吸收。例如，《小学语文名师同课异教实录》精选了10篇课文的同课异教实录，20位名师的精彩课堂得到原生态的呈现。又如，《小学语文名师作文课堂实录》荟萃了20位名师的20堂精彩作文课堂实录，精到的评析与反思帮助我们把握名师作文教学的精髓。

不唯名，不盲目迷信权威，一切从课堂出发，既肯定名师课堂精彩的一面，也客观地评判名师课堂的缺憾是本丛书的又一特色。也就是说，一线教师不仅可从此套丛书中学习到宝贵的成功经验，还可吸取到深刻的失败教训。比如，《小学语文名师课堂成败探究》一书详细探究了40多个或失败或成功的案例。再如，《小学语文名师课堂深度解析》共收集了王崧舟、窦桂梅、闫学、武凤霞、刘发建、郭初阳等6位名师最具争议的6堂课的课堂实录，并附有或褒或贬的评课文章，其针对性、理论性、建设性，无论对名师本人，还是对广大一线教师，都是极富启迪的。

当你读了这套丛书，相信你的感觉与我是一样的：大家在同一个文本上走了完全不同的道路，我们有理由感到兴奋，研究的激情、思想的活跃，必定会给语文教学研究和实践带来越来越美好的未来。

当你捧读这套丛书时，一定会与书中的名师们一起，在心底油然唱道：“在路上，用我心灵的呼声；在路上，是我生命的远行……”因为课堂是一个值得我们每个教师好好经营的地方，是教师人生修炼的道场，赢在课堂，就是赢得有意义的人生。

本书收集了于永正、贾志敏、支玉恒等国内20位小学语文特级教师的20堂作文经典课堂实录，全面展示了“想象作文”“自主作文”“观察作文”“活动作文”等小学作文研究与实践的最新成果。

目录：

播撒趣味因子，收获性灵文字——于永正“歇后语编故事”课堂实录与评析

灵动和谐，寓情习文——支玉恒“成都巨变”课堂实录与评析

把作文课上得有意思——贾志敏“找手机”课堂实录与评析

探究是快乐的，习作是个性的——张化万“摔鸡蛋的学问”课堂实录与评析

放飞想象，写真个性——潘文彬“想象作文”课堂实录与评析

感之于外，受之于心——靳家彦“自主作文”课堂实录与评析

一节平实的作文指导课——孙双金“观察作文”课堂实录与评析

神奇的饮料——熊生贵“自创作文”课堂实录与评析

行云流水，大巧无痕——何莹娟“现场作文”课堂实录与评析

画龙点睛激情趣引导开窍快乐写——武宏钧“情趣窍基础作文”课堂实录与评析

充满智慧的“文字游戏”——赵景瑞“短信息”课堂实录与评析

唤醒沉睡的言语生命欲求——王崧舟“亲情测试”课堂实录与反思

让真实的作文在孩子的心灵里安营扎寨——窦桂梅“捶捶乐”课堂实录与反思

在生活中学习表达——徐鹄“生活中作文——写回信”课堂实录与反思

让作文更自然一些——薛法根“人物素描”课堂实录与反思

我也是快乐的小老鼠——闫学“基于绘本的想象”课堂实录与反思

兴趣与想象为学生习作插上美丽的翅膀——虞大明想象作文“智能鼠捕鼠”课堂实录与反思

我的名字我做主——武凤霞“活动作文”课堂实录与反思

让言语张开想象的翅膀——吉春亚“我想发明……”课堂实录与反思

作文，为了生命的发展——张祖庆“亚马孙河探险记”课堂实录与反思

书籍作文 篇2

书本，一叠叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重……培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻……”只要阅读，总会使人有意想不到的收获。可临近中考的我有些难以抉择，老师父母个个都说：都快中考了，还看什么课外书，现在应该好好学习之类的大道理。

我呢，却偏偏不这么认为，放假执意读一些课外书。

周六的一天，风和日丽，知了在树上“喳喳”的叫着，眼看这么好的时光，怎能不读一本书呢？于是我随手拿起本书读了起来，读着读着，耳边传来那熟悉的声音：“儿子来帮我晒件衣服。"我也默默的答应了一声“好啊"。画毕，我依旧看起来自己的书，并没有去帮妈妈晒衣服，正当我意识到情况不对时，妈妈冲上来说：“你在干嘛呢？叫你总不下来。”说时迟那时快，我急忙的把书藏到抽屉中，妈妈见我这般狼狈样说：“你又在看书吧，都快中考了，你就不急吗？还在看课外书，我看你是不知死活了”叹了口气又说：“孩子啊，上不了重点高中就上不了重点大学，上不了重点大学你的一辈子就毁了。"听着妈妈的这番话，我心里很不是滋味，想哭，但我也没有什么理由哭，觉得妈妈的话也挺对，心里如同打翻了五味瓶。

有许多人提出了个问题，也是我在生活中常被问及“为什么要读书啊，读书有什么用啊？"本来我以为是这种问题还需要问？后来一想，我以前也是这样，我曾到一位在当地小有名气的老先生家去，他当时已经70多岁了，我看他还在看书，然后我把我自身的困惑说了出来，我没好意思说你都这么大岁数了还看什么书，他却反问了我一句，看书还要有什么用吗？其实读书的最高境界就是把书当做一种追求。

唉，书籍啊书籍，我该怎么抉择？在这两种态度间我也徘徊，这真是我和书籍不得不说的恩怨情仇。

书籍作文 篇3

高尔基说过：书籍是人类发展的.阶梯。这句话一点也非常好，由于我是一个当之无愧的书虫。

在我七岁那一年，我得到了我的第一本书白雪公主。我兴冲冲的捧着它，如获至宝一般，一边亲还一边想：之后你也就是我的心肝宝贝了。我返回屋子，急不可耐的打开，一页、两页，我像一匹饿狼，贪欲地读着。不经意间来到好多个小时，妈妈传出了河东催饭功，嗯嗯我尽管口头上那么说，双眼却不可以从书上挪开，恨不能把双眼和书原本个亲近。

父亲讥讽我说：谁然你啃书不吃饭的呀。妈妈插口说：你这书都读的不用吃饭了，还给你娘省了一杯米呢！

也有一次，校园内六一前夜，教师大家穿好学生校服，我与一名同学们承担写稿。因此,我为了更好地第二天能好好地主要表现，写完时早已来到深更半夜。第二天，我很早的赶到院校，被班长看到了，拦下我说：邓博泰，你怎么没穿校服？我我我吞吞吐吐的半句也说不上来。

这时候，班长幸灾乐祸的说：这下你可以惨了，昨日教师学时再三注重，你小组长的岗位并不保了我红着脸进去，班里一见我，马上讨论开过，秦靖杰还怪声怪气的说：我们的小组长但是松树林挂灯笼万绿丛中一点红呀！我过意不去的摸摸头，说：书啊书啊，我对你简直爱恨交加啊。

书是我聪慧的原动力；书是我欢乐的记忆力；书也是我最知心的小伙伴。这也如同高尔基祖父说过的：书是人们发展的阶梯！

书籍作文 篇4

书，是人类进步的阶梯；书，是人类智慧的源泉。在每一个人的生活中，书，是必不可少的一部分！

我酷爱读书，每一次进了书店，我就像从丑小鸭变成了白天鹅一样，在书的世界里自由地翱翔，把自己融入到了书中：把自己当作卖火柴的小女孩，体会她的痛苦与甜蜜；把自己当作马小跳，了解他每天的快乐……读着读着，我似乎忘记了一切，直到有一个声音传来：“小朋友，我们的书店要关门了，明天再来看吧！”等到她们关了大门，我才肯依依不舍地离去！

“书，是人们进步的阶梯。”这是伟大的高尔基说的，许多名人都是很喜欢读书的，比如牛顿、爱因斯坦、霍金等等。因为我们可以从书中懂得很多知识，认识许多新朋友，所以我们要爱读书，好读书，读好书，每天坚持读会儿书，将来一定会有成就的！

你们听说过牛顿了吗？对，他是一位了不起的科学家，还发明过反射望远镜呢！这么伟大的人，因为爱读书，据说还有两个笑话呢！有一天，牛顿在煮鸡蛋时看书，不知不觉中，把自己的怀表当鸡蛋给煮了呢！还有一次，牛顿请了他的一个好朋友来家里吃饭，那个好朋友一坐到桌上，仆人就上了一桌好菜，可主人牛顿却痴迷看书，迟迟不出来吃饭。

于是，那个好朋友先吃后就走了，等到牛顿一出来，发现桌上只剩鸡骨头了，他以为自己已经吃过了，又转回去读书了。有时，我也和牛顿一样，看书看入迷了。一天，我一边吃棒棒糖一边看书，觉得很热，于是放下糖，拿起扇子在扇，结果以为扇子是糖，就舔了一口！还有一次，我一边削苹果一边看书，结果把削好的苹果扔掉了，却吃起皮来了，你们说我逗不逗啊？

我这么爱读书，是因为我认为书是人类智慧的源泉，让我们爱读书、好读书、读好书吧！