【热门】书法作文600字集锦八篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的书法作文600字8篇，希望对大家有所帮助。

书法作文600字 篇1

我有一个酷爱书法的舅舅，他虽然只有高中毕业，却写得一手好毛笔字，从小在他的影响下，我也跟着练了起来。可是我只把书法当作生活中的一种乐趣，字临摹得逼真与否全不计较，只要写字，我就高兴。

俗话说“万事开头难”。我从练习书法是就深深体会到了这一点。我刚练习的时候，是在六岁那年，舅舅为我买了一本毛笔字贴，刚开始描的那几天，不知怎么的，一提笔手就抖得厉害。当然，写出来的字也极其难看。在这种情况下，舅舅一有空总会来我家手把手教我怎样握笔，怎样下笔写字。后来，他让我把字帖先放到一边，找了一些旧作业本用来临摹，临摹了一段时间后，我再描字帖时，居然发现我的手再也不抖了。

不过，尽管我的手不抖了，我若是不再练习，还是会退步的。后来，在家人的督促下，我坚持天天练习，一来二去，我发现了一些门道：写一横的'时候，应该运用“藏锋”的方法；写一撇的时候，应当运用“露锋”的方法，与此同时，还应但注意“按”和“提”的运笔方法。

运用这些方法，我尝到了成功的滋味。字自然写得俊多了！就这样我与书法结下了不解之缘，一练就是六年。

去年春节的时候。舅舅到我家，他把我叫了过来，说：“你给我写几个毛笔字我看看”。我说：“好啊！”于是我摆出了我的文房四宝——纸墨笔砚，俨然一副小书法家的架势。我打开砚盒，铺开宣纸，蘸上墨汁，提笔写下了“祝舅舅在新的一年里身体健康，财源广进”几个字。舅舅夸我道：“写得不错！不过你还要继续努力啊！”全家人都笑了。更让我开心的是我还得到了舅舅给的丰厚的压岁钱！

学习书法，既长见识，又得“实惠”，这就是书法带给我的乐趣。

书法作文600字 篇2

在成长的经历中，肯定会遇到一些困难，就看你如何去解决困难，而坚持，是解决困难的源泉。说到坚持，我不由自主想到一次经历。

在上三年级时，家人为我报了一个硬笔书法班。第一节课时，我感觉又枯燥又无趣，字总是写的歪歪扭扭，像一条蚯蚓一样，怎么写都写不好，我开始对书法产生了厌恶。我心中暗想：书法那么枯燥，又学不会，有什么可学的呢！我不想继续上课了，可父母却一直坚持让我上，我只好应付一节节书法课，囫囵吞枣，不把这件事放在心上。可有一次在书法课上，老师点名表扬了我。老师的表扬给我了极大的信心，对书法课的厌恶感消失了，取之而来的是对书法课的幸福和期待，一心想练习好书法，多被老师表扬。

就这样怀着对书法课的期待和兴奋，我上好了每一节课。在老师讲解要领时紧盯黑板，不错过任何一个细节，在练习时才能如鱼得水。我就这样认真写了几节课，功夫不负有心人，我几乎每一节课都能听到老师对我的赞扬声，我骄傲极了，心想：不就是书法吗，有什么难的！

但好景不长，几节课后，我就为自己的骄傲付出了代价。几节课后，我不但没有被老师表扬，反而说我退步了。我心中充满了疑惑，想不开为什么会被老师批评。可转念一想，是啊，我这几节课因为骄傲而落后了。不能就这样落后，我心想，我一笔一划地练着字，一丝不苟，每到想休息时就想起要坚持。就这样练习了两年，我的'硬笔书法技能水平突飞猛进，在学校的一次评选中，作品被班级选中到学校进行展览。可以说，这一切成绩都源于对书法练习的坚持。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，通过我学习书法的经历，我已经完全明白了这句话的含义。是啊，唯有不断坚持，不放弃，才能取得最后的成功！

书法作文600字 篇3

我明白了“一分耕耘，一分收获”，只有静下心来辛勤付出，才会得到收获，才能帮助我登上高峰。

——题记

八岁那年，我开始学写毛笔字，在我眼中这异常辛苦，握笔时不能象握铅笔那么轻松，要抬起手时，还需要不时调整写字的姿势，每次下课后我都觉得特别累。回家还得写那么多老师布置的毛笔字作业，一想到这些，我就十分讨厌练书法。

直到有一天，我实在是写不下去了，就将笔甩在了一边，坐在一旁休息。坐在我旁边的好朋友发现我的异样，问我：“你为什么不写字呀?”我邹起眉头：“这有什么好写的呀!真的好累。”她放下笔说：“你知道大书法家王羲之吗?有一次，他正专心致志地在书房练书法，竟然忘记了吃饭，他的妻子就叫书童送来了他平时最爱吃的馍馍和蒜泥，可当他的妻子走进书房时，发现王羲之用于太过专心竟把蘸满墨汁的馍馍往口里塞，沾得满唇全是黑墨。我们练书法是为了让心静下来，而不是变得浮躁、懈怠。”朋友说完继续埋头练习，我想：我难道不可以像书法家一样静心练字吗?我这样心浮气躁，字是永远不可能写好的。于是我又重新拿起了笔，将笔握得紧紧的'，抬起手肘，开始一笔一画地练习，我专注而投入，不再胡思乱想，在纸上写下了一个个汉字，这些字竟不像平时那样的模糊，似乎也开始透出着灵性与魅力呢!不一会儿就下课了，而这节课让我获益匪浅。

自从听了那位好朋友的劝告后，我明白了“一分耕耘，一分收获”，只有静下心来辛勤付出，才会得到收获，才能帮助我登上高峰。

书法作文600字 篇4

语文存在于形形色色之中，它存在于聊天的语句中，游戏的说明中，以及影视的对话旁白中。然而对于我来说语文与书法才是密不可分的。

从我一年级上的第一趟语文课书法与语文就已经深深扎根在我心中。在我的第一堂语文课上，老师那出了一张写满字的宣纸，指着上面的字对我们说：“同学们，你们知道吗？这一张小小的纸上却包含了中华民族五千年的文化、文字、语言。这张纸上有从甲骨文到现代文，有从文言文到现代文。这些字体与语文都是有关联的，所以大家在读好语文的同时，也要写一手好字。”

一年级时的我虽然懵懵懂懂，但也对黑板上形形色色的字产生的浓厚的兴趣，便就决定我要写好字，练好书法，学好语文。于是，我就去学习了硬笔书法，虽然时间不是很长，但还是让我知道了书法与语文那密不可分的关系。在我去老师家学习硬笔时，老师和我们说：“书法与语文，就像鱼离不开水一样是紧密结合在一起的。在书法出现的同时才有了语文，历史、语文、书法一环扣一环，是互相不可缺少的。

一晃就是五年过去了，时光转瞬即逝，就像那滔滔江水一去不复返。我也从那懵懵懂懂，迷迷糊糊的一年级小学生，变成了即将要步入初中的少年，在这时我接触到了毛笔。在六年级之前虽然没有接触过软笔，但是我对毛笔也非常感兴趣。于是我终于在六年级时，开始学习软笔书法。在学习书法的过程中，我将书法融入到了我的语文学习之中。遇到一首诗，我会用繁体，用软笔将它写一遍。遇到软笔中不懂的繁体字我也会查查字典看看它到底是什么字。我的书法与语文是共同进步的`是密不可分的。这样的学习方式让我对语文的了解更深入，学习更轻松。

在之后的学习生活中，我接触了形形色色的语文，各种各样的语文。但是在我的眼里，书法与语文就像鱼离不开水，人离不开空气，植物离不开空气，阳光与水一样是密不可分的是缺一不可的。

书法作文600字 篇5

“未见其人，先闻墨香”这说的不是别人，而是我的书法老师。

书法老师是个怎样的人呢？

铃声一响，全班46双黑眼睛一齐望向教室门口。须臾，一个方头大耳，矮胖结实，身上散发着淡淡的墨香，手里没有那任何东西的老师挤进了门，眨眼功夫就占到了讲台上。

这是一位与众不同的老师。一般老师的开场白都是“大家好，我是……”可这位老师居然没有告诉我们他的姓名。只是站在台上哑笑，仿佛每个器官都在笑，我们只是坐在位上，不禁跟着老师一起哑笑。直到我们有些不耐烦时，才渐渐收敛了笑容。老师问了一个小问题：“书法是什么？”答案五花八门，老师摇摇头说：“书法——就是用——毛笔蘸——墨汁在——宣纸上写——汉字的——一门艺术”这句话老师说的`很慢，似酝酿了很久的仙露琼浆流进人们的心底。一节课只告诉我们了一个深刻的道理：“书法就是用毛笔蘸墨汁在宣纸上写汉字的一门艺术。”这难道不是一位与众不同的老师吗？

这是一位风趣幽默的老师，但老师的课堂是严肃的。在课下时，老师经常和我们交流，又一次，同学突然问我：“你为什么长得那么黑？难道你是黑种人？”我无言以对，这时老师巧妙地回答了一句：“因为我不是白种人啊。”这句话巧妙的反驳了同学的观点。在课堂上，老师不容得教室里有其它的声音，课堂变得秩序井然。

只是一位热爱工作的老师。小小的毛笔在老师手里运转自如，好像孙悟空的金箍棒，能大能小，可缩可伸。老师练得一手好字，老师每天坚持练习书法，所以，自然身上有墨香也不为奇了。

老师不仅字写的令人赞叹，教学方法也令人惊叹不已。老师从来不打骂我们，因为老师认为打骂学生的老师都不是好老师。老师为了让全班同学注意力集中，如果有同学不看多媒体，老师就会停止书写。老师认为“看"是最重要的，只有看得多了，才能够写得一手好字。

这就是我的书法老师，一位与众不同，风趣幽默，热爱工作的老师，也是一位身上散发出墨香的老师。

书法作文600字 篇6

记得在我小的时候，妈妈经常带我去百花公园玩儿。每次去都会遇见一位老爷爷，只见他手握大大的毛笔，蘸着清水在地上临帖。他收放自如的样子、行云流水般的字迹深深地吸引着我，每次都会默默地站在那里看半天。那时的我虽然懵懂，但已于书法结下了不解之缘。妈妈见我这么着迷，索性给我报了一个书法班，让我正式踏上了学习书法的道路。

记得那是一个春暖花开的季节，踏进老师家的书房，映入眼帘的.是悬挂着的还带着墨香的书法作品，以及摆放在桌子上的笔墨纸砚，阳光暖暖的洒进屋里，让人感觉说不出的舒服，我太喜欢这里的环境了！试听了一节课之后，我要求妈妈正式给我报名学习。随着点滴的学习，老师对我的要求也越来越严格：一开始先从楷体或隶书入手，掌握各种笔法后再学其它书体就有了基础……临帖是练好字的必经之路……学写毛笔字一定要有恒心与毅力，要持之以恒……老师讲课生动有趣，除了教我们学习书法，还带我们欣赏书法作品，讲关于书法家和他们作品背后的故事。渐渐地，我认识了骨力遒劲，气概凛然的颜真卿；了解了结体刚劲，字字严谨的柳公权；爱上了笔势委婉含蓄，遒美健秀的王羲之……老师说：书法里融入了儒家的坚毅，果敢和进取，也蕴涵了老庄的虚淡，散远和沉静闲适，还往往以一种不求丰富变化，在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味。随着年龄的增长，我越来越理解老师的话，每天沉浸在缕缕墨香里，让我的心性也更加的沉稳。

功夫不负有心人，学习书法近六年，大大小小的奖拿了不少。都说书画不分家，这学期我又开始了国画学习，在写中画，在画中写，书法与国画显得是那样的相得益彰，让我深深地享受着挥毫泼墨带来的快乐。

书法作为中国的优秀传统文化需要我们传承和发扬，我会坚持不懈的继续练习，让我与书法缘定今生。

书法作文600字 篇7

赵老师是我的书法老师----一个整天笑呵呵、长相酷似弥勒佛的老头儿。

赵老师60岁出头，头发不多，但总是梳得油亮亮的，一双炯炯有神的大眼睛，藏在老花镜后面，整个课堂上都像探照灯一样扫视着教室里的每一个人;嘴唇上方留着一撮短而硬的小胡子，说话的时候一翘一翘的;最引人注目的还是他的肚子，像个西瓜一样又圆又大，有的同学说里面装的全是知识，有的同学说那是因为他老是坐着写字，缺乏运动，才长了一肚子的肥肉。我认为两者都有可能。所以，明着我们叫他赵老师，暗地里却叫他弥勒佛老师。但是，赵老师穿上西服和背带裤，打上领带，还是蛮精神、帅气的。

别看赵老师年事已高，身体肥胖，但是动作却十分敏捷。你瞧!他在讲台上教我们写字，每个动作都如行云流水般毫不迟疑，一挥粉笔，一个转身，一个个铿锵有力字的汉字便鲜活地呈现在黑板上。他的字，有的'像婀娜多姿的美人，有的像矫健勇猛的壮士，有的像春风拂面的繁花，好看极了!

赵老师不但字写得漂亮，知识也相当渊博，从书法方面的甲骨文到楷书，从欧阳询到田英章;其他方面，天文地理、时事政治、甚至娱乐八卦，他都能跟我们侃侃而谈，讲得头头是道，不得不让人佩服他出色的口才和渊博的知识。

赵老师还是一位和蔼可亲、循循善诱的好老师。他对我们写字的要求非常严格。他说，在他这里，字没有好与坏，只有对与错之分，他认为练习书法，如果没有遵守书法的章法，就是错字。这让我们十分烦恼，总担心没写好会被他劈头盖脸一顿臭骂，但是每当我拿着糟糕的作业忐忑不安地交到他面前时，他从来没有骂过人，而是耐心地一笔一笔教我再写一遍，然后笑呵呵地鼓励我一定会写好的，从而也让我对书法由害怕变为喜欢。

这就是我的书法老师，一个乐观、学识渊博、心地善良的好老师!

书法作文600字 篇8

作为中华文化的精髓，书法倍受人们的喜爱与推崇。

我最早接触毛笔字是在二年级的时候。记得书法老师给我们讲了写毛笔字的意义，又讲了大书法家一字千金的故事。接着，教我们怎样握笔、运笔、怎样打好字的结构基础，以及怎样才能练习写出笔锋等一些基本动作，老师特别强调，在练习写字过程中，培养我们良好的性格和品德，然后在黑板上写了一个“一”字，边写边说：“先停一下，再走，然后再停一下，慢慢回锋。”

刚开始写字，我总觉得这根毛笔不听我使唤，原本想把它直直拉过去，可它左拐右拐走向另一边，看上去歪歪扭扭的`。心里觉得点、横、撇、捺、折这些基本笔画的运笔方法一个比一个难，平时写铅笔字时咋就那么顺当呢？这时一种不想写的念头飞进了我的脑海。老师似乎看出了我的心思，走过来笑着对我说：“别灰心，要想写好书法就必须练好基本功，功到自然成嘛。”接着老师又给我讲了古代书法家王羲之刻苦练习书法的故事。听后，我明白了写好毛笔字不是一朝一夕的事情，而是需要一个人的耐心、恒心、静心等好品质。

渐渐地我喜欢上了书法，和书法成了好朋友。闲暇时，我就会凝神屏气地书写，时而疾驰、时而停顿、时而锋回……看那恬静、素雅、灵逸……都在同一支笔下流淌，闻那淡淡的墨香飘过心头，让我享受其中无比的幸福与美好。书法就是这样，让提笔挥毫的人十分真切、十分享受。

我觉得学习书法有很多的益处，它可以培养我们的艺术修养，陶冶高尚的情操，提高文化素质；可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好习惯，同时还有益于意志的锻炼；可以学到文字、文学、历史等各种知识；可以受到民族精神、传统美德潜移默化的熏陶。

作为中国人，我们有责任继承书法这一传统文化，我们有责任将这一传统文化向全世界传播，让全世界都了解这门神奇而又优秀的艺术。