在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的书法作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
书法作文 篇1
昨晚我和弟弟去学书法。
教我们的老师是一位胖胖的男老师，我们叫他彭老师。彭老师先教我们什么是书法，然后教我们新来的同学写字，感受一下，让我们回去写“三、王、上”这几个字。休息的时候老师给我起了个外号“ 冰淇淋”，叫弟弟小胖pig，他还说他会很多武功，“一指禅”、“金箍棒”、“拍头皮”等等。
最后，老师教我们怎样写作业，下课后老师夸奖我写得好，我很高兴！
我很喜欢我的书法老师，他让我喜欢上了书法，我会勤学苦练，好好练字！
书法作文 篇2
去年，妈妈给我报了一个书法班。刚开始我不太想学书法，后来我发现我的字有了进步，书法老师也经常在课堂上表扬我，慢慢地使我对书法产生了浓厚的兴趣和信心。
现在，我学写钢笔字了。刚开始我的字写得一般，后来经过老师的指导和我的努力我的钢笔字一天比一好了。
我现在觉得学书法挺好的，不仅可以把字练好还可以交到好朋友，真是两全其美。
书法作文 篇3
至于“书法”我自是不敢妄谈，而今天呢，就来讲讲我的提笔经验罢，关于怎样才能把字写好，我这儿有两点，先是“练”再是“悟”，反反复复，不断循环，你的字就会逐渐好些啦。但是，初学者对书法技巧，笔法，境界等等，任你磨破嘴也没有用，所以初学者就不要想汲取前人经验，只要勤下笔，细体会，不断磨练自己的观察力，那就算好手啦！但到了一定地步，您还真得翻翻书籍，或请教老师，让他们来帮你评审一下你的字，找出不足和优势。接下来，你就去找一本适合你的字体风格，适合你的水准的帖子去临了。那么，如何临呢？临一般而言，帖子在那边，笔和纸在这边，仿着帖子上的字写，逐渐写的象啦，就叫临。有人提倡，临一个字，临像为止，才能临下一个字，这样做固是没趣，会让人不耐烦，但这样，你很快就能学得一个帖子的神韵，看似繁，实则简。
至于字体呢，我这儿有一个小小的建议，楷书的话，先临颜，柳，欧三人的字，为何？首先，他们三人的字较为好临，容易上手。其次，学了他们的字，不至于让你的字太偏，日后想改变字体，也容易。而行楷的话，就去瞧瞧二王和赵孟頫，欧阳询的都可以。话说回来，练行楷，还得有过硬的楷书基本功才行。说实话，楷书是最讲良心的艺术，你对他付出一分，他就会回报你一分，你对他付出十分，他就会回报你十分。所以我建议大家，练字从楷书开始。
有人说，“练字如爬山”真实也是如此，一个个的字，如一座座山峰，纵然不易攀登，但一旦爬上去了，便有了那种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，便可领悟到涛涛云海翻滚自如的壮观。而一个在山下徘徊的人，又怎能体悟这其中的美妙呢？
书法作文 篇4
记得上二年级的时候，我学会了写毛笔字。
那是二年级放暑假的时候，中百仓储旁边有个培优机构，爸爸就给我报了一个书法班。第二天，我高兴地来到书法班学习。一进教室，看到已经有好多同学在练习写字。我是第一次上课，老师首先手把手地教我学习握笔的姿势，然后教我们学习基本笔画的写法。比如，写竖弯勾的时候，要把竖直着写下去，再慢慢向右折，再轻轻地向上勾。又比如，有的竖底下要写尖些，像针尖，有些竖底下要写粗一些，像一滴垂露，要根据不同的字来决定。接着，老师教我练习写“永”字。老师告诉我，这个“永”字最难写好，因为它包含了汉字的所有基本笔画。可以说，练好了这个字，汉字的基本笔画就差不多掌握了，再练别的字困难就小一些。我一听这话，便很认真地完成作业，一个又一个地写“永”字。写着写着，一看自己写得字，歪歪扭扭，就有点不耐烦了。何况又总是写一个字，多单调啊！于是就有些不认真了。老师见我的作业越来越差，字越写越不像样子，就找我谈话。老师既给我讲了一些道理，又耐心的一笔一画地指导我练习。老师的话使我又鼓起了精神，我就照着老师教的方法认认真真地练字。
时间一天天过去，我每天上课在培优班练，放学在家里练，有事没事就拿起毛笔写几个字，就这样我的字越写越好了。
暑假很快就过完了，老师为了让我们展示一下自己的作品，要求我们一人写一句古诗或者一句话，也可以只写几个字。我写了一句古诗“欲穷千里目，更上一层楼”。也许是我很有信心吧，我觉得自己写得特别好，老师把我的作业举起来让全班同学看，我心里有说不出的高兴。我心里非常感谢老师，感谢他多次对我耐心的单独辅导。最后老师还特别表扬了我，知道为什么吗？因为我是最后一个来到书法班，进步又是最大，字又是写得最好的。
我感谢书法老师对我的辅导，更感谢他对我的鼓励，我要大声地对老师说：“谢谢你，老师！”
书法作文 篇5
我上过的所有书法课都是在校外的辅导班里上的，但今天的这节书法课不一样，它是在学校里上的。
星期三，美术老师就在班里选拔了20多人，说是要上一节书法课。选拔并非凭空想象，而是要用“字”说话。这种机会怎么可能少得了我？但我左思右想，硬是没想出来要写什么。马上就要下课了，难道我能白白失去这次机会？我灵机一动，不如写一段歌词吧，反正看的是字体，又不是内容。
我向李勇博借了一支1。0的水笔，一笔一划地默写起歌词来。不过五分钟，一张工工整整的字跃然纸上。抄歌词比写作业的时候的字可好看多了，我也如愿被选上了。
今天下午三点，书法课正式开始。任老师前面讲的一些章法，我以前都接触过，所以对我来说没有什么吸引力，我真正期待的还是写作品。
剩下15分钟是我们的创作时间，我拿出提前选好的词《小重山端午》。我先数了数纸上的字数，拿出笔和我的印章，专心写起来。
过了五分钟，这首仅仅58字的词写完。由于太投入，仿佛比写一篇作文还累。但看着那美观的字，那鲜红的印章，累点也值得！
美术老师将我们的作品一一展示，也点评了我的作品。听到任老师的肯定，我内心不禁释然了。把作品上交的那一刻，我有着道不尽的成就感。
这节书法课别出心裁，我也在其中体会到了快乐。我真希望这样的活动能多一些，让我们能开拓视野，更了解博大精深的中华文化！
书法作文 篇6
书法是一种古老的传统艺术。书法一共有五种字体，篆书体、隶书体、行书体、楷书体和草书体。楷书体，我们又叫它正楷、真书、正书。 它是由隶书演变而来，更趋简化横平竖直。辞海中说他形体方正笔画平直可做楷模。这种汉字字体端正，就是现在通行的汉字手写正体字。
书法背后还有很多有趣的故事呢!我给你讲讲王献之学书法的故事。有一天，小献之拿着他写的字问爸爸。“那个字写的最好看呢?”他爸爸没有说话，只是笑眯眯地在一个大字下面加了一点。王献之又拿给妈妈看。妈妈说：“ 我儿磨尽三缸水，唯有一点像羲之。”这句话让他深受启发，于是他勤学苦练，终于成了跟父亲一样伟大的书法家。 我学习书法两年了，学的就是楷书。我还会写春联呢!去年快过年的时候，妈妈在网上买了春联纸。
我便写起春联来。“顿笔……行笔……提笔……收笔…… ”我一边在嘴里念叨着，一边一笔一划地写着。写好后我把它贴在了家门上。看着自己写的春联，我心里别提有多高兴了。大家看了都说我写得好，我心里美滋滋的。 中国书法文化让我陶醉，书法家们勤学苦练的精神，更让我敬佩不已。我们一定要学习书法家们勤奋学习的精神，将书法这门优秀的传统艺术传承下去，发扬光大。
书法作文 篇7
我胆战心惊地来到楼梯前，妈妈不停地催促道：“快点上去吧，写字没有什么可怕！”可我还是举步不前。到了门前，我被妈妈硬生生推了进去，只有我一个人知道我为什么举步不前，因为我练字作业没做。
一下子，恐惧充满了我的心头，我踮着脚，盼望能掩过丁老师耳目，偷偷地混过去。丁老师眼尖，瞬间就发现了我的身影，像往常一样，又要多写一张，唉！
终于进入感觉了，我写字如飞，那一个个字不成章法，但我心情愉悦，好像世界只剩下我，这只笔和这张纸了。不过五分钟，第三张就完成了。陈老师突然掉转纸头，认认真真地改了起来。我一愣，还有一张没写呢。
等陈老师改好，他又在第三张最显眼的地方打了一个大叉叉，这是重写的标志，它令我异常烦恼，等烦恼过后，又去向丁老师“负荆请罪”，得到了一张空白的方格纸。把五张纸都写完后，我手臂又酸又麻。
在门口等了半天的妈妈又唠叨起来，“怎么那么慢，下次……”本来就够烦了，再加上妈妈的唠叨，让人真受不了，下次绝对不来了。
书法作文 篇8
书法，它的魅力，无人能抵挡，只要你接触了它，你就会爱上书法，就会很想把它摸透，但它，就像一汪深深的潭水，怎样都摸不到底。然而，想把它学好并不是一件容易的事情，在这奋力学习书法的过程中，也发生了许多难忘的事。
我很小时，大概也就五六岁，曾接触过书法，但那时并不喜欢也写不好，便放弃了，然而，在那一次，我又重拾把书法学好的信心，重回书法之路。
在四年级里的一个星期天，我和妈妈与我们班的学霸和她的妈妈偶遇了，她们说是去学书法，于是，妈妈便问我去不去，一听到书法这两个字，我就想起了我那一段悲惨的“屈辱史”，感觉抬不起头，妈妈似乎读懂了我的心思，鼓励我道：“没关系，再去试试嘛！”我弱弱地点了点头。
到了教室，我拿好毛笔、纸、压条和砚台，呆呆地站着，无从下笔，看着旁边的学霸轻轻松松地写出那龙飞凤舞的字，心里暗暗下定决心：我一定要把书法学好，要写得比她还要好！我拿起笔，仿佛是在进行一场隆重而又神圣的仪式一样，把笔沾了沾墨，提起笔来，屏息凝神，认真地对待着每一个字，我照着字帖，一笔一划地认真地写着，当笔尖轻轻地落在纸上时，墨像花朵一样绽放开，我的心也像花朵一样绽放开来了。妈妈看着我那认真的态度，心里有了几分欣慰。但我很快又沮丧了起来，因为，我根本就写不好。老师走了过来，对我说：“不要气馁，慢慢来。”随即，他又要我站在旁边，看一下他是如何写这个字的。老师写了起来，那柔软的毛笔变得道劲有力，我仿佛深深地陷进了那美妙的书法天地，来到了仙境一般。老师写完了，我有点目瞪口呆，没想到这个字能写到这么好。我照着老师教我的方法，一遍一遍地练习，终于把这个字给写好了。
我看着这个字，既骄傲，又觉得练习书法真的很有意思，让我有满满的成就感。
从那时到现在学书法已学了两年了，我一定会继续将书法写好，继续坚持下去的。
书法作文 篇9
我的理想当一名书法家，可这理想不是一直以来就有的。
刚开始，我是一个没有理想的'人。不知道什么时候开始，我想有一个理想，于是我开始“找”理想。我想当一名舞蹈家，看着就非常的帅气。我把我的理想告诉了妈妈，妈妈给我报了一个舞蹈班，我很兴奋又期待地开始了学习街舞。
大约过了半年，我就不想再练街舞了，因为练街舞太累了，而且非常的难。因为这个，我不想再当舞蹈家了。
当舞蹈家的理想夭折后，我又继续去寻找我的理想。
一次偶然的机会，我去到表哥家，看见表哥在练字。看见楷书上柳公权、王羲之以及他的儿子王献之这些大书法家的作品时，我竟然迷上了书法，这又使我想当一名书法家了。
回家后，我又跟妈妈说我想要练字，练成书法家那种字。于是，妈妈给我报了书法班。在练字的过程中，我心中一直想着书法家是怎样练字和写字的。
到现在为止，不知不觉，我已经练字四年了。在这四年当中，我的字不断地进步，我也因此获得了许多荣誉，奖状、证书多得数不胜数。每一次的进步都在鼓励我：我离实现书法家的理想又近了一步。
有人说书写真是无聊，写着写着就不想再写了。但是，我想说：我每一次的成功不仅仅是靠坚持，还因为我有着对成功的渴望，我觉得这才是成功的基本。
我猜还有很多和我同龄的小伙伴不知道理想是什么。其实，只要用心去找，你一定会找到自己想得到的；只要用心去练，成功就会离你越来越近，你就会得到你想要的……
书法作文 篇10
有位作家曾说过：“汉字书法之美，不仅是指腕之间的运动，更是做人处事的学习，宁神定气的培养，最终成为与自己相处最真实的一种仪式。”
我从6岁开始学书法，红色框成的九宫格像是一种“界限”，手中的毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学会了“规矩”。童年的书写是最早对“规矩”的书写，凡事不可逾距，这正如孟子所说的“不以规矩不能成方圆”。练习书法的初心即是培养人的谨慎、谦虚、端正。
年岁渐长，我对书法的认识也逐步加深，“字如其人”，确实如此。书法往往像人，人局促，书法也很难开展;心开阔，字也就会写的大气。欧阳询的《九成宫》与其他楷书不同，他写出来的字如刀刻出来的一样，一笔一画小心翼翼，谨慎万分。当时他的生活十分拘谨，亲戚被杀，无家可归，所以在写《九成宫》的时候自然而然地写出了这样的字。多年习练书法，使我渐渐明白一个道理：拙以代巧。做人做事均如是。事事讲技巧，似乎看似很聪明，其实是耍小聪明，“横”，“平”，“竖”，“直”，“撇”，“捺”，“点”，“勾”看似简单易写，但写出来的字是代表了自己的温度，展现自己的层级，体现一个人的修为。“横”不可抖，“竖”不可歪。每笔每划不可苟且，要从头慎重端正到底，笔锋触到宣纸，墨汁立刻被纸的纤维吸附，感觉字如精灵一样，与宣纸相融合，也与我“相互交流”。也许这正是我的书法老师所说的“灵”吧!
练习至今，书法与我已是不可割舍的情缘，每当完成一幅书法作品，看着每个字如一个个小精灵跳跃在纸上，我的心也跟着跃动起来，这种跃动也慢慢为一种享受，享受书写的过程，享受书法完成后的畅快，享受驻足观赏书法的那种喜悦。寒假，学校布置我们自拟对联，书于门楹。春节是中国最重要的传统节日，书于门楹又是中国传统必不可少的“年味”，自古都是在“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”的氛围中新的一年开启了。放假前学校告知开学后会有一次有意义的“语文节“活动，旨在感受和弘扬中国古文化，其中“年味”篇就是让我们写一副对联，大家都跃跃欲试。想到要挥毫泼墨书写对联，我内心有种莫名的兴奋。
火红的对联，既是对自己过去一年的总结，又是对来年“遇见未知的自己“的期许。我选了一幅“春为一岁首，梅占百花魁”的对联，我先在网上选好中意的行书字体，并不断临摹多幅，感觉心越来越静，越来越沉，手开始畅游笔画，信笔而成时，我铺开红色对联，磨好墨，让毛笔充分吸饱墨，用毛笔在砚台边将多余的墨汁碾平，这时的笔就像要冲锋的战士般等待我发出冲锋的号角，我深吸一口气，在对联纸上落笔即书，一气呵成。写完后长舒一口气，放下笔，自我再检验一遍后，赶紧喊家人来观摩。
这个时候，我突然理解了之前看到的一句话：书法艺术讲究的“味”，既不是“甜”，也不是“酸”，而是一种“意义”，一种“情调”，一种“趣味”，也就是说，当你看到宣纸上的黑白世界，能使你在精神上产生“愉悦”的感觉，“激动”的心理，不但“悦目”而且“赏心”甚至无法用语言来描述它，表达它。我那刻的感觉亦是如此，虽然无法用语言直接地表达，但我确实领略了书法的味道，也将继续沉浸在这种味道中。
老子说过“大巧若拙”，真正的智者都是老老实实做功夫，书法与我将是终身的朋友。
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