作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的大班手工教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班手工教案 篇1活动目标:
1、喜爱参加科学小实验。
2、在实验中喜欢动手操作、乐于思考。
环境创设:
长方形的黑色纸人手一张(长5-6厘米,宽4厘米),纸上用针刺一个小孔,准备报纸或有文字的图书。
活动重点:
引导幼儿通过实验了解透过小孔看报纸上的字会变大。
活动难点:
迁移到生活中进行想象。
活动过程:
一、引导讨论,引起兴趣
——出示一张黑纸和一根针,猜猜用这两样东西能做什么游戏呢?
二、提出问题,引起幼儿的探究愿望
——在黑纸上扎一个小孔,透过小孔看报纸上的字会怎样?
——鼓励幼儿把自己的想法说出来。
三、统计幼儿的猜想
——分别统计,有多少小朋友猜报纸上的字会变大,字会变小,没有变化或是看不见?
四、师幼共同验证。
——给幼儿发材料。
——幼儿进行操作。
五、交流试验的结果
——说一说自己在操作时有什么发现?
——这个小游戏能为我们做什么?引导幼儿把游戏方法应用到生活中。
大班手工教案 篇2活动说明:
端午节又称端阳节,是我国传统节日中十分盛行的一个节日。据说,屈原投汨罗江后,当地百姓闻讯马上划船捞救,一直行至洞庭湖,始终不见屈原的尸体,为了寄托哀思,人们荡舟江河之上,后来慢慢就有了端午“赛龙舟”的习俗;百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体,就纷纷回家拿来米团投入江中,以免鱼虾糟蹋屈原的尸体,后来就成了端午“吃粽子”的习俗。
而在文化逐渐多元、信息日益丰富的今天,为什么一个具有悠久历史和丰富节目文化的十亿人口的泱泱大国,孩子们所熟知并热衷的却是“洋节日”“洋风俗”?很多人对于节日的概念已经淡化,尤其对身处激烈社会竞争中的年轻家长而言,对传统节目的了解更是少之又少,面对这种情况,我们应重视我们的节日,抓住一切教育契机,来弘扬我们的文化!
因此,设计了这节活动:《端午赛龙舟》,通过活动,让幼儿了解端午的传说和庆祝意义,促进幼儿各方面的发展。
活动目标:
1、能通过观察,探索拼搭组装龙舟木片。
2、能运用各种造型、图案装饰龙舟。
3、初步感知端午节的民俗文化。
活动准备:
经验准备:
请家长协助幼儿收集端午节的相关资料
教具准备:
大教具,端午视频,教师自制成品
材料准备:
龙舟木片套件,纸黏土,活动眼珠,酒精胶
活动过程:
一、欣赏端午视频,了解端午节的风俗
二、引导幼儿欣赏龙舟,了解龙舟的由来,引导幼儿自主探索组装
1、欣赏龙舟,了解赛龙舟的由来
2、引导幼儿自主探索学习拼装龙舟
三、讨论装饰龙舟的方法
四、幼儿动手操作,教师巡回指导
1、交代操作要领
2、幼儿动手操作
五、幼儿展示作品,讲诉经验
分析与反思:
在活动中幼儿能通过欣赏,讨论,探索出龙舟的拼装方式,这个过程是对幼儿能力的一个提升;在装饰龙舟的过程中,让幼儿了解装饰龙舟方法的多样性,分工合作,体验合作的乐趣;在最后的讲述评价环节中,幼儿通过对同伴作品的欣赏和讨论,一方面满足了幼儿的自豪感,增强了他们的自信心,另一方面也有助于幼儿汲取同伴的创作经验,丰富他们对已有技能的运用能力。
陈鹤琴先生所倡导的“凡是儿童自己能做的,应当让幼儿自己做,凡是儿童自己想的,应当让他们想”这一思想,在今天仍然具有非常重要的现实意义。因此,在活动中,凡是幼儿能做的事情我都让孩子自己做,如:让幼儿自主探索进行组装,让幼儿大胆装饰,大胆创作,体验了成功的乐趣,合作的乐趣,在积极投入,全身心参与活动的过程中,其想象力,创造力,动手能力都得到充分的发挥。
开展传统节目的教育活动,能让幼儿了解我国传统节日的由来,节日的民间风俗习惯及其象征意义,感受民族传统节日文化的内涵,感受本民族自强不息,勇于拼搏的精神,不仅是弘扬传统节日文化,保持民族本色,增强民族凝聚力的有效途径,同时也是对幼儿进行爱国主义教育的最佳形式。
《大班手工教案:端午赛龙舟》摘要:标:
1、能通过观察,探索拼搭组装龙舟木片。
2、能运用各种造型、图案装饰龙舟。
3、初步感知端午节的民俗文化。 活动准备: 经验准备:请家长协助幼儿收集端午节的相关资料
教具准备:
大教具,端午视频,教师自制...
大班手工教案 篇3活动设计背景
许多幼儿下课了总喜欢到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打,玩的非常开心。因此设计了这次游戏活动,其目的在于使幼儿获取有关的知识经验,并鼓励幼儿运用捶打、揉捏等多种技能,大胆、自由地创作,充分体验与人交往合作的乐趣,以及获取成功的快乐。
活动目标
1、感知泥土的特性,体验自由创造的快乐。
2、 能运用捶打、揉捏等多种基本技能,塑造物品的外形,完成作品。
3、 学习彩绘的基本方法。
教学重点、难点
激发幼儿想象了,运用揉捏、捶打等多种技能,塑造物品的外形,完成作品。
活动准备
1、知识经验准备:熟悉泥土的特性,知道泥土和水混合的比例,有一定揉捏捶打的技能。
2、 物质材料准备:a、材料部:黏土、锤子、水桶等;b、制作部:树叶、树枝、碗、桌、椅凳,颜料等。C、产品展销部:玩具柜、价格标签。
3、活动环境准备:创设塑泥巴为主题活动的游戏环境。
活动过程
一、激趣导入主题
1、 老师出示用泥巴捏成的各种图形来吸引小朋友的注意力,激发幼儿想玩的兴趣。
2、介绍材料供幼儿选择。
二、快乐活动
1、幼儿按意愿自由选择游戏的部门,扮演游戏的角色。
2、“工作人员”在自选的游戏部门展开工作。
3、“部门经理”负责管理本部门的工作人员以及协调与其他部门的供需关系。
4、教师以“董事长”的身份,视察工作,帮助“工作人员”改进服务态度,提高工作质量。
三、评价活动
1、教师以“董事长”的身份,到各部门视察工作,进行评价。
2、 幼儿根据自己的体验,评选出“最佳员工”。
3、 “董事长”颁发奖金。
4、 小结:游戏中存在的不足,提出改进的方法。
a、将原有的产品展销部,更改为产品营销部。
b、通过购销活动,增进同伴间的创作与交流,学会使用钱币的简单方法。
5、师生共同收拾游戏材料,结束游戏。
四、活动延伸:
增加旅游部门,通过接待观光者购物活动,学习正确使用礼貌用语。
教学反思
《纲要》提出:创设宽松的环境,让每一个幼儿都能参与实际探究活动,感受尝试的乐趣,感受发现的喜悦。玩泥巴是幼儿特别喜欢的活动。泥土在大自然中随处可见,玩泥巴使孩子感到快乐。所以我设计了这次游戏活动。课前帮助幼儿分好角色,材料部充分准备好材料,制作部幼儿忙的不亦说乎,让幼儿在操作中自主的发现问题、提出问题,从而学习解决问题。而我始终扮演幼儿的支持者,合作者和引导者。结合自主探究法,观察法、讨论法等引导幼儿学习,克服传统的说教形式,幼儿始终是活动的主体。活动二是在引导幼儿开展品展销会,扮演角色推销产品,目的'是让幼儿通过购销活动,提高口语交际能力,学会使用钱币的简单方法。
不足:多数幼儿在操作时只是满足好奇心,不能做到细致的观察因而造成操作困难,要使幼儿养成细致的观察和比较的能力需要今后多培养。
如果我重新上这节课,我会更注重各部门人员的分工合作,发挥每个人的力量,让每个小孩都参与其中,都能得到锻炼。让课堂效果更为突出。
大班手工教案 篇4活动目标:
1.在观察欣赏的基础上,尝试自己设计风筝的图案。
2.引导幼儿通过绘画、黏贴的方法制作风筝。
活动准备:
1.各种风筝的图片。
2.幼儿人手一份材料:剪好的三角形彩纸、皱纹纸、线、蜡笔、胶水。
活动过程:
一、观察欣赏风筝。
1.出示图片:今天老师给小朋友带来了一种好玩的玩具,我们一起来看看是什么?
2.幼儿讲述图片上的实物。
3.师:有什么样的风筝?
4.引导幼儿说说各种不同风筝的外形。
5.师:风筝上面还有漂亮的图案呢,有些什么图案呢?
6.引导幼儿观察讲述。
二、介绍材料,讨论制作。
1.师:我们小朋友也来制作一个漂亮的风筝吧。
2.师:我们一起来看看有哪些材料,分别制作风筝的什么?
3.请幼儿讲一讲。
4.师:你想在风筝上面设计什么图案呢?
5.引导幼儿交流。
三、幼儿制作。
1.要求:先在三角形的纸上画上自己喜欢的图案;装上飘带,最后装上线。
2.鼓励幼儿耐心制作。
3.幼儿玩一玩自己制作的风筝。
大班手工教案 篇5活动目标
通过制作小船,培养幼儿发散性思维和创新能力。
活动准备
泡沫盒盖、长竹签、长短不同的橡筋、大水盆等。
活动过程
看一看橡筋小船。
在泡沫快餐盒盖一端的中间剪出一个小矩形,套上一根橡筋,在橡筋中夹一片小木片,旋转小木片后放入水中,小船就会前进了。 解决的问题:怎样制作一只双桨小船?
幼儿讨论。
(1)在小船的两侧安上两个木桨。
(2)在小船的前后都安上桨。
(3)在小船的前面安上两个小桨。 我来做双桨小船。
(1)将两根长竹签插入快餐盒盖前后两端,在竹签的两端各套上一根橡筋圈,在橡筋圈中夹上木片,双桨小船就做好了。
(2)用四根竹签交叉插进快餐盒盖呈菱形状,在两个分叉口的外侧分别套上橡筋圈,再在橡筋圈中插上木片。 画一画我设计的方案。 说一说我的体验。
(1)小船前后有两个桨,跑得真快。
(2)我的小船偏航,可能是两边橡筋圈转的圈数不一样造成的。
(3)我做的小船能向前行驶,但不是很快。修改调整我的小船,使我的小船行驶得更快。
活动结束
小朋友一起探讨。
大班手工教案 篇6活动目标:
1、从课题入手,激发幼儿制作欲望,鼓励幼儿动手操作。
2、围绕主课题,引导幼儿大胆实践,提高幼儿动手能力。
活动准备:
1、废旧材料:饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等
2、背景图:草地、树。
3、制作蜗牛的流程图
活动过程:
一、出示礼物盒子
师:今天李老师给你们带来了一份礼物,猜猜是什么?
(幼儿自由猜猜里面的礼物请2——3名幼儿)
师:我打开来看看哦,是不是和你们猜的一样。
(打开礼物)
师:哦~~~,原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧,里面还有一颗珠子,我拿出来,谁来玩一下。
(请1名幼儿尝试玩)
A:师:还有没有不一样的玩法。(刚刚的幼儿玩的方法不正确,在请一位幼儿)
B:这么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老师只有一个,给谁玩好呢?你们有什么好办法呢?(自己做)
二、幼儿探索蜗牛转珠的方法。
师:嗯,这到是一个好办法,那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的?
(请幼儿说,幼儿说一样教师出示一样材料)
师:有了这些材料,我们该怎么做呢?谁来说说我们可以先做什么?在做什么?
(请幼儿猜一猜,说一说)
幼儿猜测制作的过程,教师根据幼儿的猜测出示流程图。
教师小结:有的小朋友认为做蜗牛的壳,有的认为先做身体……你们的想法都可以,但是老师做下来发现这样做是比较顺的:先装饰蜗牛的壳,在剪瓶子,然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起,再做蜗牛的身体,最后把身体固定在壳上面。