高一下学期物理实验题目精选

一．填空题

1. 选用螺旋测微计测量时，注意用 推进，防止损坏仪器，并注意记下零点读数，请问这零点读数

是指 不夹被测物而使测杆和砧台相接 情况下的读数，利用它作 修正测量数值 用途

2. 请读出下面游标卡尺测到物体的长度及B类不确定度A图： B图：（主尺上最小分度值为1mm）

3. 形。

4. 用数字毫秒计测量周期时选功能，预置数等于(请写出计算公式)。

5. 在液体粘度的测量这实验中使用的分析天平其极限误差为 ，()

6. 对测量值标准不确定度的B，再取UB(x7. 位极限误差为

、用50分游标卡尺测量时能读取到小数后第、用螺旋测微计测量时能读取到小数后第 六 位极限误差为0.00001m 、用读数显微镜测量时能读取到小数后第 六 位极限误差为 0.00001m。

8. 在本学期所做实验中，实验利用了微小长度变化的测量。

9. 组合测量可用 四种数据处理方法求出最佳

直线参数。

10. 甲测得一物体质量为1Kg，平均值的实验标准偏差为0.05g，乙测得物体的长度为10cm，平均值实验

标准偏差为0.05cm，测说明 甲 测量的精密度高。

11. 改正m=155000cm±1000cm应写成512. 单位变换t=6.50±2 s

－13. 写成科学表达式x=(0.00000004803±0.00000000003)esu应写成814. 计算测量结果及其不确定度，用停表测量一个单摆的周期，每次累计50个周期，测量结果为

(50T)=100.05±0.02s，由此可得单摆的周期±，T2±2。

15. 计算不确定度已知一个正方体的边长a=50.00±0.04mm，则其一个面的周长4a的不确定度为一个面的面积a2的不确定度为4mm2，正方体的体积V=a3的不确定度为331023，的不确定度为 2310，

16. [本题的解题思路是必须理解课本10页公式(0－7－4)]2的不确定度为U(a) U(b)和U(c)，则y的不确定度为－8-3V17. 利用有效数字运算规则计算结果，已知1/c=1/a－1/b18. 游标尺的分度值及读数

(1)有一角游标尺，主尺的分度值是0.5°，主尺上29个分度与游标上30个分度等弧长，则这个角游标尺的分度值为 1′ ，

(2)有一游标卡尺，其游标上等分20格，与主尺上19格对齐，则这个游标卡尺的分度值为，下图中游标卡尺的读数为 74.45mm 。

图19 (b) 图19 (c)

19. 千分尺读数，有一千分尺，现测得一铜棒直径，其读数如图19 (a)所示，如果其零点读数如图19 (b)

所示，则实际该铜棒的直径为 1.955mm。如果其零点读数如图19(c)所示，铜棒的实际直径为。

20. 用光电计时装置测量两光电门之间的挡光时间t，在自由落体实验中，把第一个光电门放在落体刚刚

下落的位置，利用公式g=2h/t2测得重力加速度g的值显著大于980cm/s2，一般情况下其原因可能是 把两光电门的距离h测大了。

21. 用单摆测量重力加速度实验中每次累计10个周期的时间，别人都测得g=980cm/s2，而你测得

g=1210cm/s2，可能的原因是 累计9个周期当成10个周期的时间。

22. 测量一个约为20cm的长度，要求结果为三位有效数字时用分游标卡尺。

23. 物理学从本质上说是一门____科学，物理规律的发现和物理理论的建立，都必须以严格的为基础。

并受到__实验__的检验。

24. 物理实验课教学的程序分为和三步进行。

25. 实验结果的最终表达式中应包括，和。

26. 一个被测量的测量结果一般应包括测量所得的测得值 ， 不确定度 和单位三部分。

27. 测量结果的表达式x???的意义是 ?U,?U28. 在我们的实验中，通常把 平均 值作为约定最接近真值的最佳值，而把 平均值的标准 偏差作为

不确定度的'A类分量UA，把 系统 误差作为不确定度的B类分量UB，用这两类分量UA和UB，不

22确定度的C类分量U(C)可以表示为A?UB。

29. 在测量结果的数字表示中，由若干位可靠数字加上

30. 测量结果的有效数字的位数由共同决定。

31. 有效数字是指 几位准确 数和 一 位欠准数的全体。实验结果的表达式中测量值的末位应与 不

确定度 所在位一致(或“对齐”)。

32. 在本课程中，我们约定不确定度的有效位数保留

一致(或“对齐”) 。

33. 在一般测量的实验结果表达式中，绝对不确定度取

34. 进行十进制单位换算时，有效数字的位数。

35. 把测量数据中几位

36. 测量就是以确定被测对象的为目的的全部操作。

37. 测量目的(待测量)与测量对象(被测量)一致的称为;测量目的与测量对象不一致，但两者

之间存在着函数关系的称为 间接 测量。

38. 根据获得测量结果的不同方法，测量可分为测量和可分为等精度 测量和非等精度 测量。

39. 依照测量方法的不同，可将测量分为两大类。

40. 直接测量是指无需测量与被测量有的测量。

41. 凡可用仪器量具直接读出某物理量值称为测量，如：；在直接测出与被测量

具有一定函数关系的几个量后，组过函数关系式确定被测量的大小的测量称为 间接 测量，例如 用

42. 根据获得测量结果的不同方法，测量可分为测量和

可分为 等精度 测量和 非等精度 测量。

43.

44. 测量与被测量之差称为测量误差。

45. 误差的绝对值与绝对误差的概念 同，误差的绝对值反映的是，绝对误差反映的

是 测量值与真值的偏离程度

46. 相对不确定度是测量的与测量的之比，一般用

47.标准不确定度与真值 之比称为相对不确定度，实际计算中一般是用 标准不确定度与测量值的最

佳值 之比。

48. 误差与偏差(残差)的概念 同，误差是与之差，偏差是与之

差

49. 计算标准偏差我们用 贝塞尔法，其计算公式为?(xi?)2

n?1。

50. 在计算标准偏差时，S s偏差 。

高一主题班会：“树环保意识，做文明十中人”

活动目标：

通过班会使学生认识到人类只有一个地球，保护地球的环境就是保护我们人类自身。教育学生要积极投身环保活动，增强他们的环境保护意识。同时作为十中的一份子，也要教育学生从身边做起，自觉主动地去保护校园绿化，美化校园环境，做文明十中人。

活动准备：

1． 发动学生收集有关环保的图片，特别是破坏环境之类的，给他们以视觉上的真实感受。

2． 寻找有关环保的知识问答题目，让学生在竞赛的形式下获得环保的知识。

3． 准备《如此学生》的小品。

活动过程：

环节一 ：开场白

1．由主持人致开场白并介绍参加班会的各位老师，接着以一曲《梯田》引出本次班会的主题————“保护环境”

2．利用幻灯片向同学介绍一些比较突出和严重的环境污染问题 （如：水污染，大气污染，土地污染等），让同学们深切地意识到保护环境已迫在眉睫。

环节二 ：环保知识问答

1． 介绍竞赛规则：

（1） 全体学生总共分为三组，老师为一组，总共四组。以小组比赛的形式进行。

（2） 整个比赛分为必答题和抢答题两部分，每题分值均为十分，答对加十分，答错倒扣十分。

2． 比赛开始：（知识问答的题目见附录）

3． 由主持人宣布比赛结果，并对这次比赛进行总结。

环节三 ：保护校园绿化

1． 借助幻灯片向学生展示我们美丽的校园，让学生体会到生活在如此美好的校园里是多么的幸福。

2． 演出小品《如此学生》，说明在美丽的校园里也会出现一些与之不协调的行为。要求学生在观看过程中，记下小品中出现的破坏环保绿化的一些不良行为。

3． 小品结束后，由每组派代表指出其中的不良行为，（如 随地吐痰，随手扔垃圾，乱踩草坪，乱折树枝，使用一次性筷子等），答出一种加十分。

4． 由主持人宣布比赛结果，并对这个环节进行总结，让学生增强保护校园环境的意识，树立保护校园绿化的使命感。

环节四 ： 自由发言

1． 经过以上几个活动环节的进行，学生已对美化环境，保护绿化有了较深的感受。组织学生以自由发言的形式谈谈自己的体会，同时从自身出发，谈谈如何做一个文明的十中人。

2． 邀请各位老师从老师的角度谈一谈如何做文明十中人。

环节五 ：总结

1． 根据总分宣布优胜小组。

2． 由主持人对本次主题班会进行总结。希望同学们能以这次班会为一个新的起点，树立环保意识，时刻以“文明十中人”来约束自己的不良行为。

会后评价：

本次班会是本班的第一次主题班会，因此各方面的准备应该说还是比较充分的，无论是寻找资料，图片，还是小品的表演，都可以看出学生是花了不少心思在绿化环保上的，以生动的形式向大家说明了保护环境及保护校园绿化的重要性。同时在班会过程中，学生参与的积极性也比较高，一方面是采用了竞赛的形式，调动了他们的积极性；另一方面，平常讲台前的老师现在成了他们的竞争对手，同样令他们感到兴奋，参与的热情更加高涨。当然，其中也存在了不少问题，如主持人对竞赛规则没有解释清楚，令在抢答环节时秩序有点混乱；小品演员有些地方演得不到位，使在纠错环节中，学生对正确答案有疑议等。说明在以后开展类似活动时，要充分考虑到可能出现的问题，并作好准备。

附录：环保知识问答题目。