有关考试总结作文合集六篇

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结有什么格式呢？下面是小编为大家收集的考试总结作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

考试总结作文 篇1

今天，我们数学课上进行了数学测验，我考的还不错。回家后，爸爸让我总结了一下，为什么这次测试能考好，原来的测试老是出现小问题。我仔细想了想，我觉得，考试是对一段时间学习的总结，是测试我们平常学习的好坏。

原来测试的时候，写完答案，我并没有检查对错，而是坐在那里休息，白白浪费了很多时间，现在，数学老师董老师在上课的时候教会我们答完题要检查，要对答题时不确定的'地方再好好的想一想、算一算，这样，我们就能充分的利用考试的时间，也就能得到好的成绩。今后，我一定坚持答完题检查的好习惯，做题不再慌张。

考试总结作文 篇2

手中拿着刚考后的成绩，有些欲哭无泪。班里仍然是高不成低不就的3名、可年级竟然退了4名，跌出了20名以外。

细细分析，才知道我因为散漫和无知，导致了许多微小的错误，以往在地理课上，我听完课后从来不主动去理解记忆，甚至做题也不顺便记住知识点，背完地理资料后没有巩固复习，把知识都给淡忘了。我卧室的墙上贴着两大幅地图，有时我只是一时兴起瞄几眼，更多的时间我没有看过，自然不知道相应位置的地理事物。俄罗斯的那条横跨亚欧的大铁路我没记熟写成了新西伯利亚大铁路，还有三条主要的问流我也把顺序记反了，这错了的分数都是送分题，不然怎么会有九十几分的好学生。

其实语文我也蛮遗憾，最高分的几位同学选择题一个也没有错，而我错了两个，错别字也没有改对，也许剩下的主观题也答得不尽人意吧。我与100分擦肩而过，真的很悲催。语文试题都需要写，不具备快速思考的能力是很难答完的，字也应写得又好又快，我想这些能力我应该继续培养，英语成绩不是理想的分数，虽然我没有着答题卡，但试卷上的`答案也没几个对。我主要是完形填空理解不了句意，上下又衔接不当，失分很严重，我应在学习中提高这方面的水平多做这类型的题，同时也要经常翻阅、浏览英文词典，提高词汇量。碰到一些课堂上未讲解的单词要主动理解、学习。找到了错误所在就应该改正。

一次次的考试都反映着我努力奋斗的结果，这次的失败与退步给我敲响了警钟使我幡然悔悟，也找到了今后努力的目标与方向。我不会再重蹈覆辙了，一定要有始有终，脚踏实地的学习。一步一个脚印走好每一步，追求卓越与成功。

考试总结作文 篇3

紧张的考前复习，压制神经的考试，下考场后的议论纷纷，有人欢喜有人忧。全县统考结束后顿时感觉轻松了很多，暂且不去说考试成绩的好坏，至少这种感觉让人感到发自内心的“放纵”。随后而来的便是对考试成绩的焦急等待和新一轮学习的开始。

也许以我这次的考试成绩并不能说成是“优异”，可以说算个中等吧。但对于我个人来说这也是一个进步，虽然有几科成绩“不尽人意”。下面就认真分析分析吧。

先说说英语和历史吧。总体来说进入高中以来我的英语成绩呈现直线下滑趋势，这次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老师让默写单词时不写，让记语法时不记。一到考试的时候就开始发愁，特别是在做单项选择题的时候，单词不知道什么意思感觉哪个选项都对，语法不知道怎么运用感觉哪个选项都是答案，结果只有乱猜了，这次考试在这方面就吃了大亏了。

历史这科自我感觉还是挺简单的，因为上次考试还得了80多分呢，我想的是这次至少可以考85分的，结果非常完美的验证了一个词语：眼高手低。成绩下来只考了66分。虽然说这次全校历史成绩都有所下滑，但是得高分的还是有的。这次历史成绩给了我不小的打击，更何况老班是就是由历史老师，的确有点不给他面子了。平常历史学的还挺卖劲的，对历史也是有浓厚的兴趣的，可考试毕竟是考试，后面的非选择题基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。

再说说政治吧。说句实话《生活与哲学》这一册的知识比较难理解，平常的'学习也只是死记，根本不太理解其中的含义，平常做练习题也不注意总结，结果考试的时候后面的问答题基本上是胡写的，想到哪一点就写哪一点，没有头绪没有要点。有因必有果：有两个大题不得分，有一大题只得了一分，在整张卷子上拉了将近30分，虽然选择题做的还可以，但分数也基本上定格了，只考了59分。

看看分数再想想自己在课堂上的表现：睡觉，发呆。特别是老师讲练习题的时候基本上是不听的，以至于对张老师讲的问题分析、做题思路都毫无印象，考试的时候随心所欲，乱答一气。现在终于知道自己有多“笨”了，真后悔。

考试总结作文 篇4

六年级的第一场考试：

“开头用了两个自然段，很是罗嗦！”孙老师又死死地握着卷子，瞪着同学们，咬牙切齿地说。对于激动万分的我更是火上焦油。我的开头，竟然用了三个自然段啊！我当时居然敢肯定地说：“我死定了。”周围的人都目不转睛好奇地盯着我：“为什么？”“那是你的卷子吗？”“你真的死定了。哈哈”陈**又发出了奸诈的笑声，很是高兴。没想到_孙老师的脸却由阴转情，居然笑咪咪的说：“这次，陈盈君的作文写地很好，很有趣的一件事，虽然开头很长，但……”如获重任的我早已心不在焉了，心里比吃了蜜还甜，刚才还担惊受怕的心情顿时烟消云散，完全沉浸在了这片爱的海洋中……

六年级的.第二场考试：

“只要人人都献出一份爱，世界将会变成美好的人间……”随着这一句《爱的奉献》考卷的习作便拉开了序幕。又随着这一句《爱的奉献》，我的习作又在“多多”的笔尖抖动的声音中谢了幕。一篇作文，就这么完了。两天过后，“陈盈君，72.5分！”妈呀！72.5分。我心中愤愤不平，心里总叨念着，这是怎么回事？我明明是检查了的，怎么还是_“不过这次，陈盈君的作文进步挺大，很有感情……”我晕！怎么回事？难道我的作文变好了，基础反而要_我不敢在想了。72.5分仿佛是一把锋利无比的刀子，刺的我血肉模糊。就因为我平时不努力的缘故吗？就因为我当初认识了小荷吗？作文迅猛上升，基础却_哎！这只能怪我基本功还不够扎实。心里酸酸的感觉久久不能烟消云散，久久堆积在心里，真的很难受。

六年级的第三场考试：

还不知道这次孙老师会怎样表扬我呢！我心里美滋滋的，显然比以前更骄傲了。哈哈，我又有出头之日了！这次是综合试题，六年级同学统一考试，我一定比以前的作文写得更好了！我仍然在做白日梦。陈盈君87.5分！这次孙老师没有再表扬我，而是很严肃得看着我，说：“陈盈君，怎么每次你的作文都没有在网上写的好呢？这是什么原因？”真的诶！大概是在网上我们可以随心所欲地写任何作文，可以不用怕偏题，有充足的时间，有会员们给我发表评点，可以写诗歌表达情感的缘故吧！我知道，并不是作文的篇数多作文就写的好，关键是要看具不具体。以前，我很注重首尾照应，而现在我有点松懈了，就更加粗心了。从来没有一次重要的考试我是下过90分的，而现在_哎！我看我快要变成动画娃娃“马小虎”了！

六年级的第四场考试：

由于这次考试没有考好，星期一一来，我们又进行了重考。记得孙老师说过，这次的阅读肯定很难，再加上你们的作文和基础等，看你们还能够得多少分！现在我才知道，孙老师这是在用即将法，想给我们一点压力，让我们努力考试，争取取得好成绩。我也给自己加了一把劲儿，当试卷发下来的时候，我简直都屏住了呼吸，恨不得立刻发烧，然后回家修养，躲过这场考试。可是这是不可能的。因为_哈哈哈哈，当我拿住试卷时，几乎呼吸都停止了。可是，这，这些题不，不是我们做过的吗？哈，这可难不倒我，我可要大显身手了，这次准能考好的。作文，哈居然是我们写过的《我的理想》，我的理想是什么，我为什么会有这个理想……我一一都写了下来。居然认为自己是没有漏洞了。于是，满心欢喜地交了试卷。好不容易盼来了这一天_发试卷。“陈盈君，88分！”天，居然只比上一张试卷多了0.5分。我恨，我悔，我恼，我的心痛！为什么不检查？作文居然有一个错别字，扣掉了5分。5分，如同撕下了我的肉。血淋淋的5分_

考试总结作文 篇5

英语课上略有些紧张的我，竖起耳朵仔细听着郑教师念名字时的情绪。只是念到我的名字时，声音仿佛没有一丝波澜。但心中的不安并没有减少，因为没看到分数时，一切都是不定数。

缓慢地将目光移到卷子的中上方，两个突兀的数字赫然出此刻视野里，心，不由得一沉。耳边传来某些同学的'分数。一阵无力感顿时涌上心头，本因气血不足的我忽然感到一阵眩晕，忙用手支撑住那往下掉的头，眼前一片模糊不清，而大脑一阵空白。回想起自我这些天来的努力，如此分数怎向自我交代，怎向教师交代，又怎向家长交代。

而后一连串的试卷也陆续的发了下来。只是分数在如何不济，也没有了那一次的无助。可能，人被打倒过一次，就不会那么容易再倒下吧。心里不由得一阵苦笑。

想到教师对我失望的眼神，家人的恨铁不成钢，以及周围人略带不屑的神情，心底就不禁一痛。

自我懒惰得毛病没有彻底改掉。俗话说“勤能补拙”。若自我能在考前每一天背一些历史和政治，分数也不会如此糟糕；如果自我在考试时不急躁，也就不会丢掉那么多分数……可是，如果人生能够重来，是不是就没有那么多假设？

仅有把握好此刻，才是提升自我的好时机。

考试总结作文 篇6

尊敬的各位领导、家长、老师，亲爱的同学们，大家上午好。

今天借这个平台和大家交流，感到十分的荣幸和激动。下面我先把升入高二以来我们29班的成绩给大家简单汇报一下。我们这个层次总人数接近400人，期中考试成绩按年级统计的数据，前10、前50、前100、前150、前200、前330每段我班都是第一名。升入高二以来年级和学校总共组织了三次考试，我们29班每一次每一段人数都比上一次有所增长。期中考试的前10，我们班进入了6名学生。本次年级奖励的前30名学生，我们班就占到了13名。这些成绩的取得一是年级领导的指导有方，二是任课老师的辛勤付出，三是学生家长的鼎力配合，四是同学们的刻苦努力。

下面我想从四个层面简单总结一下前三个月的一些粗浅的想法和不太成熟的做法，希望能够帮到大家。

首先是学生方面。对于学生，一件很重要的事情就是要明确自己要做什么，怎么去做。要做什么就是树立目标。一个人如果没有了目标，就像生活失去了方向，一个人如果没有了目标，学习就失去了动力。在我班，人人有目标，人人有追求，人人有压力，人人有动力。在实现目标的过程中，有困难是必然的，关键是如何面对困难。是被困难吓倒、打倒，望而却步、退缩，甚至逃跑；还是积极的去面对，拿出我们的勇气、胆识、魄力知难而进、迎难而上。一个明确的目标能够创造出不竭的动力。目标明确了，要怎么去做，那就要勤奋了。进入了高二，学习状态还依旧表现得那么松散，到了高三就会十分的被动，前面的基础没掌握好，什么方法技巧的就很难上手，弄得非常紧张，成绩很难提高。所以对于高二学生来说“勤奋”的思想必须贯穿整个高二，每一天每一刻都要铭记。今天能做的事，不要留给明天。天道酬勤。有了目标和勤奋还不够，

还要尊重老师，听老师的话，按老师的要求办。任课老师是谁，是我们的亲人，是引领、指导、帮助、督促我们实现人生目标的亲人。对待亲人的态度是什么，是尊重、理解和信任。在我们班有一个不成文的规定，就是每节课都有课代表去接一下任课老师，帮老师拿拿课本、端端水杯。就这样一个简单的事情我们班一直在做。一个微笑，一句问候，载着满满的爱意传递给每一位任课老师。任课老师在这种尊重、理解和信任的氛围中浑身有着使不完的劲。

其次，作为班主任就是思想引领，占领思想的高地。一个人没有了思想，就像一个人没有了灵魂。一个班级没有了思想，就失去了继续发展的动力和源泉。第二次月考后，就制定了“日思日睿，笃志笃行”的班训；提出了“以学习为本，以效率为魂，以课堂为脉，以自习为韵，以班级文化为特色，以时间管理为内涵”的思想。我经常和我的学生说，“学生”的含义是什么？“学”是“学习”，“生”是“的人”，合起来就是“学习的人”，“学生是学习的人”，学习是学生的天职，学生来学校的目的不是来学习吸烟、喝酒、谈恋爱、打架、玩手机，而是来学习文化知识，来学校做人的.道理。另外，同样是学习，为什么有的人学习好，有的人学习差，除了基础和习惯，恐怕就是“效率”二字了。我们29班是艺术班，多数学生的基础差，底子薄，习惯不好，记忆、理解能力差，遗忘知识快，而且每周一、三、五下午上专业课，相比来说学习时间不够，如果不在“效率”上下功夫， 我们的成绩就得落很远。再者，课堂是学生学习的主阵地，自习课要对课堂学到的知识进行消化和吸收，如果不抓住课堂和自习，我们又怎能和别人相抗衡？所以我才提出了“以学习为本，以效率为魂，以课堂为脉，以自习为韵，以班级文化为特色，以时间管理为内涵”的思想。而且这种思想在我们班已经由表及里，扎根发芽。

第三，是我们班组老师的做法。我先荣幸的介绍一下我们班组的老师：语

文，冯丹丹老师；数学，慈文鹏老师；英语，王婷婷老师；政治，徐修坦老师；历史，陈胜勇老师。他们的做法是：

1、信心坚定，加压奋进。任课老师对班上所有学生不怀疑、不急躁、不松懈、不放弃。时刻做学生坚强的后盾，尤其是思想上的后盾。

2、“爱”字当头，“严”字跟上，宽严有度，高标准，严要求，软措施。他们经常和学生谈心，了解情况，切切实实地解决学生们存在的问题。他们批评学生的同时没有忘记肯定，表扬学生的同时没有忘记提醒。他们不断加强学生自信心的培养，不断加强学习方法的指导，不断加强班级管理措施的落实。

3、团结协作，共同拼搏。我们班组六个人是一个整体，是一支团队，精力不散，思想不乱，把全部心思用在了学生身上。这是对学生及学生家庭的负责，是对学校和社会的负责。他们始终心往一处想，劲往一处使，才有了今天的暂时的进步。

最后我想对家长说几句话，首先感谢你们的到场，并希望通过你们带给你们家人最真切的问候。你们的孩子就是我们的学生，我们和你们的目标一致，就是希望孩子健康成长，长大成人，进入高一级学府继续深造。我们对你们孩子的管理相对于你们来说是有序的、严谨的、科学的。所以请你们在给我们的管理提出宝贵意见和建议的同时，理解、配合年级、班级的各项工作，有事多沟通，沟通无极限。

过去的成绩属于过去，接下来我们还有很多的事情要做。我们将进一步把工作做细，做实，思想上不麻痹，状态上不松懈，行动上不迟缓，同学们也要大学、快学、巧学、实学，一步一个脚印，用坚实的步伐走出高二年级文科部的新辉煌。谢谢大家。