总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不妨让我们认真地完成总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的期末考试总结，欢迎大家分享。
时间过的真快，一晃眼间，这个学期就过了。本学期我带七年级10—12班的生物课，课程进度相对较紧张的，原因有很多，其中一个原因是开学两周的时间里学校安排初一新生训练队列和课操，所以只上了两课时，第二个原因是初一新生刚入初中，还没有养成很好的学习习惯，需要老师慢慢培养，不能讲得太快，所以每节内容都讲的较吃力。
总体情况分析：10班、11班和12班三个班级里好学生相对多一些，个人素质较高，班主任管理规范，班干部能起到协助作用，大部分学生都很跟上老师的讲课速度和思路，尤其是12班的班主任李元坤老师能跟班而且还有很好的加分激励机制，使课堂气氛很活跃，学生的学习积极性很高，使我的课堂教学能很顺利进行，课堂教学的效果也很好，效率也提高很多。12班学生中积极回答问题的较少，课堂纪律需要老师不断提醒和维持，学生整体素质相对其他三个班的要稍弱些，所以本次期中考试成绩情况也符合上述的分析。10班、11班和12班的特优目标和学优目标均能超额完成，并且高分数也较多，而唯独12班的特优目标差得很多，高分学生数太少了。由此可见，班级管理的规范程度和课堂纪律的好坏是决定学科成绩优劣的一个重要因素。
经验与教训：成绩相对较好的班级之所以好，除了课堂纪律作保证外，我想还有就是班主任能再平时抽挤时间让学生背诵本周所学相应知识点的良好安排也是有关的。如12班就安排了每周三早上晨读前读生物，中午1点到1点20分背诵，然后用10分钟时间课代表让全体学生默写主要知识点，然后交给科任老师及时批改，对过关和不过关学生采取不同的奖惩措施，这样坚持下来，学生对所学知识就有很深的印象，而不至于出现临考之前的手忙脚乱，疲于应付那么多需要背记的知识点。13班班主任也能配合科任教师的要求，让课代表把老师整理的要点及时抄给全体学生，整理答案其实也是一种学习和复习。还有就是临考前我能把相关知识点进行串讲，以考试题的形式进行，既做了题又复习了旧知识，这样的课题效率是高的。相反地，11班对上面这样的安排就差很多了，知识点没有及时抄给全体学生，班主任也没有安排背诵的时间和抽查的奖惩措施，最后的复习课也是因时间紧而匆忙串讲，使复习的效率打折扣了。
改进措施：
1.继续保持好的课堂纪律，促进课堂效率的不断提高。
2.继续整理知识要点梳理本，及时通过课代表抄给全体学生，并尽快整理答案，即当成学习的一种途径，又当成复习的一种手段。
3.用好手上仅有的同步学习这一材料，及时抽查，适当奖惩。
4.及时进行单元检测，做好知识的沉淀。同时规定不同号的同学有不同的过关要求和奖惩，以激励学生不断进步。
5.和家长交流和沟通，争取他们的配合，参与到检查孩子对所学知识的掌握情况。
6.和部分同学进行交流和沟通，增进感情，传授学法，让其掌握技巧，不断进步。
我相信要是能做好这几点，所带班级的学习和成绩都将会不断进步和提高的。
我自信，我努力，我收获。
本文内容：
1管理的内涵：载体是组织；本质是活动（或过程），核心是协调；职能是决策、计划、组织、领导、控制与创新；对象是一切资源，重点是人力资源；目的是实现组织的目标——创造盈余；适用于任何一个组织的各级管理人员
2管理的职能:
决策、
计划、
组织、
领导、
控制、创新（管理职能的含义find）
决策：管理者识别并解决问题以及利用机会的过程。
计划：制定目标并确定为达成这些目标所必须的行动。
组织：确定所要完成的任务、由谁来完成任务以及如何管理和协调这些任务的过程。
领导：激励和引导组织成员以使他们为实现组织目标做贡献。
控制：识别计划要求和实际结果之间的偏差，并根据该偏差采取相应的纠偏措施，以确保计划的顺利实现。
创新：改变现状的活动或过程。）
管理的属性（两重性）管理的自然属性、管理的社会属性
管理的科学性与艺术性
3管理者的角色
人际角色：代表人（挂名首脑）
领导者
联络者
信息角色：监督者（监听者）
传播者
发言人
决策角色：企业家
干扰对付者（混乱驾驭者）
资源分配者
谈判者
管理者的技能(各种层次管理所需要的管理技能比例如教材图1-3所示)
技术技能：运用管理者所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力。
人际技能：成功地与别人进行交往和沟通的能力。
概念技能：把观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的精神能力。
4创建科学管理理论的目的
首要目的是提高劳动生产率，换言之，提高劳动生产率是科学管理的中心问题；
用科学管理代替经验管理，以实现劳动生产率最大化的目标；
管理科学的精华是要求管理者和职工双方实行重大的精神革命（变革）。
一、考试成绩分析
九年级2个班语文课，报考的总数一共51人，均分83分，合格率98优秀率11.76。三校评定合格率、均分稍弱，优秀率最烂。对优等生关心的不足、规定的不紧，导致该考出色的学员发生了不应该发生的丢分状况。解决那样的考试成绩我感觉压力非常大，老师学生都没少狠下功夫，考试成绩却不理想化，这到底是什么缘故呢?考后我开展了深入的思考：
1、学员的基本技能不足扎扎实实，针对拼音字母、字型不可以娴熟的英语拼写和应用，标点符号、四字成语、名篇专业知识，尽管讲了，但实际效果不显著，没能融会贯通，举一反三，而古典诗词只能记诵不可以精确地背诵。
2、对阅读文章篇目地了解不足深入，不可以精确把握住文章内容的核心，造成解题不足完满。3、写作水准比较有限，不可以恰当读题，有创意品质高的写作有可是很少，并且一部分同学们撰写不足齐整，文面不足干净整洁，文言句式标点符号也是有不正确，故写作优秀率也不足理想化。
4、课堂教学没能真真正正抵达课程目标，虽然每一次备课教案时都是有自身的制定和分配，可是在真真正正的教学环节中或是太多的选用的是老师教专业知识，学员记专业知识的灌输式的教学策略;害怕自身讲的不足多，有时候一堂课出来，填鸭式，感觉自身讲得很全方位，都讲了，但考题中通过检测，才如梦初醒。
防范措施：
1、打好基础，稳扎稳打，要把知识要点切实落实。
2、加强阅读文章，提升剖析发展潜力，方法具体指导，系统、专题讲座阅读文章。
3、作文指导，切实落实针对语文教师而言，最头痛的便是作文指导了。只让学员效仿作文选是不好的，从日常生活找“米”，积累素材，表述真情实意。学习语文是细心活，一些发展潜力或许可以在短期内靠强化训练来提升，但语文核心素养的提高绝非一朝一夕之功。例如撰写的标准、阅读文章发展潜力的提升、阅读名著、写作水准的提高等，教初三，我更深入地感受到这一点。
搞好语文基础知识的与此同时，塑造她们的阅读文章和创作发展潜力，让她们的语文课基本功日渐浓厚，语文课考试成绩才可以蒸好日上!赶紧仅有的44天時间，拥有阅读方法，增加重点训练幅度，再次打好基础专业知识，尽量避免扣分，一节课小测试，立即弥补。写作层面更不可以释放压力，尤其是抓期待生，争得初中升高中再上一个阶梯。
尊敬的党组织：
十二月份转眼就过了，这个月是收获的季节。即将来临的是我们的期末考试，又到了验收我们平时学习成果的时候了。但是，作为一个入党积极分子，我感到非常的羞愧。因为我平时在学习上下的功夫非常的少，平常的学习态度也不是很认真，所以对考试不是很有信心。
这个月参加了来到大学之后的第一个证书资格考试——大学英语四级。说实话，我自认为自己的英语成绩还是可以的，以前在班上英语也不会落女同学的下风。但是，这次英语考试是真的打击到我了。听力本来是自己的强项，但是这次却什么都没有听到，结果完全是蒙的，还有阅读……并且因为长时间没有做英语，最后因为手生时间也不够用。出考场后，我就蒙了，自己怎么对得起潘爹啊!!!那个曾经教过我英语的爹爹……但是，我没有更多的时间来沉浸在四级失败中，因为期末考试马上就要来了。我必须认真的复习，这样才能保证自己不会考试挂科。
其实，人就是在不断的失败中逐渐成长起来的，只有经历了这样那样的失败我们才能在这种积淀中慢慢摸索走向成功的道路。或许今天我在四级上的失败会是我今后走上成功的一块基石，总之时间短暂我没有更多的时间来发牢骚，必须正视自己在这段时间暴露的问题，一项一项的来改正。加油啊，张公见你一定可以的!我相信你的，当然党也会庇护我的!
此致!
敬礼!
汇报人：
这次期末考试我有很多不应该错的错题，现在就来总结一下：数学：1 错的是一道“早九晚五”的题，让用二十四时计时法填入表中，我竟然忘写了。
总结：还是马虎，一心二用了。 2 错的是一道按正确的方向写路线的题，应该是向西北偏一点 ，我却看成向北了。
总结：看题不仔细，连检查也没看出来，真是太马虎了。
语文：1 翠鸟的羽毛很鲜艳，问鲜字是什么意思，我写成了鲜艳，正确答案应该是鲜明。
总结：我看成艳字是什么意思了，唉，还是粗心惹的祸。
2 错的是一道填写一个句子用的是什么描写手法，看是填打比方或者是填举例子的题，我却写反了。
总结：没有读清句子的意思，没有按妈妈的要求，把每道题读三遍。这方面的知识掌握不牢固还需要加强。
3 错的是一对反义词，巨大对什么，我填的是苗小，应该是这个“渺”。
总结：字还是没有积累够，以要加强这方面的积累。
4 作文扣了一分。
总结：作文中有几句话写的不太通顺，还有字写的不太工整，句子也不够精炼。总之，在作文方面，还应该多读书，勤练笔。
英语：这次英语我得了满分，心里特高兴，因为这毕竟是我进入三年级开始学英语第一次得满分（期中考试得98分），但也不能骄傲的尾巴都翘到天上去了。我应该有新的打算，应该有新的目标。
（爸爸妈妈的话：孩子，期末考试结束了，你虽然取得了比较满意的成绩，爸妈祝贺你，但你还没有完全克服自己的弱点，爸妈希望你再接再厉，用必胜的信心去挑战新的学期！加油，孩子！）
今天妈妈让我写一篇日志，叫《第一次期末考试后的感想》，我想来想去不知道应该怎么写，在妈妈的指导下，我大胆地写出了我的感想。
考试之前虽然妈妈没有要求我一定要拿满分，但是叮嘱我考试的时候一定要认真仔细答题，语文要在95分以上，数学呢应该拿满分。尽力自己的能力争取拿双满分吧，如果我能拿到双满分我就可以得到一些奖励……一想到有奖励我就激动不已。
到了考试的那天，我心里想着数学吗应该可以拿满分吧，但是语文吗还是有点不自信。第一场是数学自认为不错，顺利完成;接着第二场语文，当试卷发下来后，开始有些紧张，后来慢慢的觉得挺简单的，但是我还是小心翼翼地答卷，答完后心里想这次语文应该可以拿个满分吧。所以我特别的`高兴，考完试后挺开心的，一见妈妈我就跟妈妈说今天语文挺简单的，这次我应该可以拿到双满分吧。
妈妈看着我半信半点疑的说：“还是等结果吧”，说着领着我就往回家的路上赶，刚上车不一会儿，妈妈的手机信息来了，妈妈看完信息就给我看，我一看——完了，数学竟然考了94分，接着我都不敢看妈妈的脸了，小心翼翼跟着妈妈，一路上妈妈都没跟我说话，回到家后我老老实实坐在那里自己复习起来课文来，一边复习一边反思，真是糟糕，不知又那出错了，肯定是我不够细心的原因……正想着想着……妈妈告诉我语文考了个满分第一名。心里真是不是滋味一会儿悲一会儿喜的……
老师们、同学们：
大家中午好！
辛勤汗水，换来丰硕成果。经过学校严谨有序的组织，和全体师生的共同努力，本学期九年级期末考试工作已圆满结束。为了鼓励先进，鼓舞斗志，在这阳光灿烂的中午，我们欢聚一堂，隆重召开“九年级期末考试表彰大会”。现在开始开会。今天的大会有五项议程，下面逐项进行：
1、大会开始。
一个学期以来，由于九年级全体师生的共同努力，
我们取得了十分可喜的成绩，涌现出大批学习刻苦、成绩突出、进步较大的先进个人和优秀班集体。下面，进行大会第二项：有请高主任为我们宣读优秀生、优秀班集体获奖名单。
2、高主任宣布获奖名单。
同学们，优秀同学的成绩令人羡慕，他们拼搏进取
的精神更值得我们学习，他们科学的学习方法同样值得我们借鉴。下面有请九年级学生代表柳源发言。
3、九年级学生代表柳源发言。
4、颁奖
让我们再一次用掌声向在本次期末考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺。同学们，每一次集会，我们最希望的就是聆听张校长的讲话，那慷慨激昂的语调，撼人心魄的话语，总让我们难忘，下面，让我们用最热烈的掌声欢迎张校长做重要讲话。
5、张校长讲话！
让我们再一次用掌声感谢张校长语重心长的教诲。同学们，因为责任，所以付出；因为责任，所以成长；
因为责任，所以实现价值；因为责任，所以与众不同。人生须知负责任的苦处，才知尽责任的乐趣。我们要以今天的表彰大会为起点，悉心丈量自己的脚步，用每一秒的记录回报我们的父母与老师！让我们以更加饱满的精神状态，去迎取更灿烂的中考辉煌。
最后，祝愿老师们工作顺利！祝愿同学们学习进步！祝愿我们的西华营一中的明天更加美丽！更加辉煌！
老师们，同学们，今天大会的议程已全部进行完毕，希望同学们听从学校安排，按秩序退场
光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期又过去了。学期末必不可少的就是期末考试。期末考试是主要测验你这一个学期对知识的检验，看看你掌握的怎么样。
1月15日，我们张店区各个小学进行了期末考试。我对期末考试有两种心理：第一种是高兴的心理，因为考完试就可以放假。第二种是稍微有一点紧张，尤其是在发试卷的那一天。这一次考试，我是带着一种轻松的心情去考试，没有任何顾虑。
首先考的是数学。还没做完第一大题，就有好几个疑点出现。我采取的方法是先放下不做，等做完后再慢慢思考。很快，我就做完了试卷和附加题。开始思考那些有问题的题。经过一番“饿思考”我终于把题全做完了。开始检查，通过检查，我发现了比较多的计算粗心问题，这说明我在计算上还要再仔细认真一点。时间一到，我就把试卷交给了组长，开始督促同学们复习语文，我自己也开始认认真真的复习。
语文考试我比数学考试有信心，因为我的语文还算是比较好的。但是如果不认真，照样考不好。因为语文试卷是三面的试卷，所以做语文试卷必须要好中求快，这样才能满足时间的需求。语文试卷我觉得阅读理解比较让人难理解，其他的题还是比较简单的。语文试卷我在离收卷前半个小时就做完了，然后我就开始认真检查，没有检查出大问题，只是个别没有写规范。我检查完了2--3遍，就到时间了，我把试卷交给了组长，就回到教室了。
下午考的是英语，英语是我的强项。对于英语，我信心满满，我很有信心能考满分100分。先是五年级的听力，在五年级做听力时，我就把笔试做完了，并且检查完了笔试部分的全部题。到了听力部分，我开始仔细认真地听每个单词和每一个句子。听力结束之后，我又仔细检查了一遍，时间到了之后，我就交卷了。
通过跟同学们的讨论，我不知道语文错没错，但是我知道数学错了一个题，这个题是这样的：请你算出下面角的度数按角分，这是一个（直角三角形）按边分，这是一个（等边三角形）这是错误的答案，正确的答案应该是：按边分，这是一个（等腰三角形）。我知道了自己的错误后，开始反思。我觉得错误的原因是：1、没有认真看清楚三角形的边。2、也是最重要的一条，态度比较不端正。在考试的前一天晚上，我复习了语文也复习了数学。到了晚上吃完饭后，妈妈让我再复习一遍数学，再看看书，我却不想看，在客厅玩。当时我的想法是：数学复习的挺扎实了，不用再复习了。但是，今天没有认真读题和思考。
态度决定一切，也包括成绩。同学们，你们一定不要像我这样，一定在下一次考试中抓紧复习，考试是认真仔细的做题、书写，检查。同时，我也意识到了我自己的不足和缺点。我一定会独立改正自己的缺点，争取在下一次考试中让家长和老师同学们看到我的成长和进步，以及优异的成绩！
时间就像流水，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了，初二的“称号”很快就要离我们而去，只要再过一个来月的时间，我们就从一个初二生“变成”一个初三生了。
回忆起初二地学习生活，真是有点舍不得，因为到了初三后，我们地学习生活将会边地更紧张，从此就没有这么自在了。在初二地学习生活中，我学到了不少地知识，例如：电流地磁效应、电磁感应、等比证明题、说明地方法、句式地运用……真是非常丰富。而最令我高兴地是我终于学会了学习英语地方法，可是我并不会骄傲，因为我地英语成绩还是不理想，但是，我回继续努力，直到满意为止！当然，有高兴地事也必定会有不高兴地事了。而最令我不高兴地事就是我对物理越来越搞不懂，在第一学期地时候还好，可是一到了第二个学期，我和物理就好像成为了两个“陌生人”一样，互不相识。不知道为什么地，凡是一到了上物理课地时候，我很自然地就会“变得”无精打采，当我集中精神地听地时候，听着听着，就“不由自主”地发起呆来，等我“醒”来后，老师要讲地内容都已经讲完了。就这样，日复一日，我和物理怎么会不变得“陌生”呢？但是，我绝不会放弃物理，因为曾经有人说过：“越搞不懂地地方就要越靠近它。”所以，我会继续努力，为求做地更好！我要在初三地“来临”前，把所有不懂地地方弄懂，以最好地状态迎接初三地“来临”。
老师们都提过，初二是一个重要的学习阶段，也是一个转折点，能否升上好的高中就要看你在这个阶段中学得好不好，知识掌握得牢不牢。所以我决定在正在到来的暑假里发奋！我相信我会做得更好！
一.试题特点
1、测试内容以《数学课程标准》的目标和要求以及苏教版九义课标小学数学教材为依据，注意体现课改的理念和思想.主要检测学生的小学数学学习水平，同时使不同学业水平的学生有一定程度的区分。全卷分填空题;选择题;判断题;计算题;操作题;解决问题六大部分。试题内容丰富、题量大、覆盖面广，涵盖了小学数学“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合”四大领域。
2、试题难度比例适中，按基础题、综合题、提高题7：2：1来编制试题。体现了数学学科的特点：重于考察数学学科基本知识点，运用数学知识解决问题和数学思想的渗透.这份试卷既注重了对学生基础知识和基本技能的考查同时又体现了对学生综合能力和灵活运用知识的能力的考查.
3、关注数学思考的含量，侧重于理解与运用。有些题让学生通过观察、分析、归纳、发现其中蕴涵的数学规律，既运用了所学知识，又培养了应用意识。如:填空题的第2﹑10，选择题的第5，判断题的第5小题.
4、创设自主选择的平台。命题时不仅选择新的背景材料，又适当改变题目结构的程式化，为学生提供更多的自主探究的机会。比如填空题的第5小题，解决问题的第2小题.
5、加强对观察能力、空间观念以及实际操作能力的考查。如填空题的第8、10、11小题，选择题的第4小题，判断题的第5小题，第五大题操作题，解决问题的第4小题.占卷面赋分的18%.
二、卷面质量分析
(一)填空题(赋分25分)
本大题考查的知识覆盖面广，内容丰富，形式多样，题量较多。既注重了对学生基础知识的考查，又注重了对学生基本技能的测评，考查了学生的综合能力和灵活运用知识的能力。共12小题。第1题是写数并要求省略“亿”后面的尾数。大部分考生基本过关，有部分考生对“素数”、“合数”的概念不熟悉。第2题是找规律。考得比较理想，考生能准确地找出图形的规律。正确率达到90%以上。第3题是公倍数和最大公因数。大部分考生能找到正确答案，只有少部分考生对它们的概念理解不透，导致失分。第4题是考时针和分针所夹的角。部分考生认为3时30分所夹的角是直角，而没有联系实际作图分析等。第5题统计。大部分考生失分的原因是数字后面忘记带上单位以及不会计算“50”名学生的平均阅读时间，对统计图的信息理解不透。第6题是考“奇数”的问题。50%考生对用1。字母转换成数字形式不理解。第7题是百分数、分数、小数的互化，考得较好。第8题是考等腰三角形底角的度数。考得好的原因是找对了底角和顶角的比，很容易就算出底角的度数。第9题是用“0、3、5、7”组成不同的四位数。考生找到规律就很容易得分，只有少部分考生对最小的四位数错把“0”写在前面。第10、11、12题是错得最多的，考生对此类题型难以掌握，稍有变化就解答不了，正确率只有10%左右。
(二)选择题(赋分10分)
本大题共5小题。有数轴认识、可能性、统计图形、三角形周长计算、操作判断等题型，试题内容安排比较全面。第1、2、3、4题的难度适中，第5题的难度大，答案形式多样，有“1+5n;6 n;6(n-1)”，考生做判断时有一定的难度，要经过细致判别才能选择出正确的答案。纵观这大题的测试内容和测试结果，大部分考生所掌握的知识还是比较扎实的。另外本大题的答案用序号“①、②、③”填入括号里，考生写答案时数字容易写错，建议答案符号可用“a、b、c”形式表示。
(三)判断题(赋分10分)
本大题有两个要求，先判断对错，再对错的说明理由，有50%的考生对对的也说明理由。本题共5小题。第1题大多数考生得分，能正确理解“温差”概念。第2题多数考生能正确判断结果，但对“数对”概念不理解，不会写理由或叙述不清楚不准确。第3题70%考生得分，小部分考生没有掌握“反比例”关系的概念。第4题90%考生能正确判断结果，但不会用计算结果说明理由。第5题为图形问题，有一定的难度，多数考生没有得分，少数只得1分，能说明理由的很少很少。
(四)计算题(赋分22分)
本大题共3小题。第1题直接写出结果。得分率在75%左右。其中10—0.95=和32+91=这两道式子错误得比较多。32÷1000有比较多的同学得0.32或0.0032，学生对于一个数除以10、100、1000，引起的小数点的移动不过关。第2题用简便方法计算。得分率在65%左右。错误比较多的是18.1—5.7—4.3+1.9和×24，错误的主要原因在于没有用上简便的方法计算，对于加法结合律、乘法分配律的运用不够熟练。有一部分同学在计算时比较粗心，不注意审题，如写成了4×(1.87-0.87)。第3题解方程。得分率超过了70%。出现比较多错误的是计算3.7×5—2χ=时往往会写成2χ=18.5+，这道题如用等式的性质去计算的话学生比较容易出错，如教会学生“减数=被减数-差”学生应该容易掌握。还有一部分学生在解方程过程中没有写“解”。总的来说，这大题的得分率还是比较高的。其中也出现了一些共性的错误：
1、学生的书写格式不规范，解方程中等号没有对齐。
2、直接写出得数这小题还有部分学生有计算过程、约分痕迹。
3、卷面不够整洁，涂改、模糊、潦草现象很多。
(五)操作题(赋分8分)
本大题是实践操作题，主要是考查学生的实践操作能力和应用理解能力。第1(1)小题4分，多数学生能得3分，大多数失分在量角度时存在误差。标准答案为62°或28°，多数学生量得的结果为63°或27°.第1(2)小题2分，要求在图中表示出少年宫的位置。大多数学生在按比例定出1750米的长度时出错。第2(1)题是本大题得分率最高的，90%学生得分，都能按要求画出图形，而且画出的正确图形多种多样。第2(2)题中相当一部分学生不能画出旋转的图形。能画出旋转图形的基本都能得分。从答卷很明显体现出学生们是两个极端。
(六)解决问题(赋分25分)
本大题共5小题，主要是考查学生解决问题的能力。从卷面得分情况看，得满分25分的学生人数较少，约300人左右，多数学生在15分左右。其中得分较多的题目是1、2、4小题，得分较少的题目是3、5小题。第1题失分情况表现在：由于学生没有弄清楚“地球比水星绕太阳一周所用的时间的4倍还多13天”这一数量关系，列式为365÷4+13或365×4+13。也有少数学生用方程解，错把方程列为365=4χ—13。第2题失分原因主要是学生没有按要求先把题目补充完整再解答题。第3题得分较少。大部分学生弄不清“第二天读的页数”，有的学生当成第二天读6页。有的学生用方程解，但所设的未知数与方程不对应。有的学生分不清比的前项与后项，或者知道比的前项与后项，但列式时忘了加括号。第4题失分原因有四个：一是分不清长方体的宽与高。二是忘记写单位。三是忘记长方体的表面积的计算公式，有的忘记加括号，有的错把公式中的“乘2”写成“除以2”。四是计算错误。第5题是失分最多的一题。主要表现在：学生找不准单位1，不理解题目中隐含的数量关系，不会用倒推法理解，不会用线段图分析来找出数量关系。总的来说，从本大题可以看出学生的数学基础不扎实，理解能力不强，分析能力还有待提高。
三、对今后教学的建议
(一)加强学生学习方法和良好习惯的培养。
新课程背景下,小学数学教学如何发展学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯,是我们广大数学教师必须直面的课题。无数事实证明：学生不同的学习习惯,会产生不同的学习效果。因此我们在注重学习数学知识，掌握数学技能，培养学生能力的同时，更要重视学生的学习方法和学习态度以及学习行为习惯的养成教育，注重学生平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习的非智力因素培养，是防止学生出现错误，提高学生数学学习水平的主要途径和措施。从本次检测学生答题情况可以看出，相当一部分学生是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应当引起广大教师的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
(二)重视对学生能力的发展规律和整个小学1-6年级教材中知识脉络的整体把握。
对考试进行科学化的研究越多，就会发现考卷的绝大部分都是由基础知识的题目通过或变式或赋予丰富情境因素的灵活多样的能力考核题目构成，所以数学的基础知识始终是最重要的。因此教师平时要加强备课，一节课的学习并不总是给学生一个个零散的知识点，而是要遵循教材编写的基本原理，力求符合学生的认知特点，深入浅出、循序渐进地来构建教材体系，找到知识间的关联，跨单元、跨年级地统领教材，用最简洁的方式将之有效地串联起来结成“知识网”。
(三)重视过程，培养能力。
教学中，要将数学教学作为一种数学思维活动来进行，要让学生亲身经历数学问题的提出过程、解决方法的探索过程、问题结论的深化过程、方法能力的迁移过程。重视动手实践能力和创新意识的培养;重视数学语言(文字语言、符号语言、图形语言和图表语言)互译的教学;重视合情推理能力的培养;重视思维训练，突出数学思想方法的教学。让学生在参与数学思维活动、经历知识的产生发展过程中，逐步提高数学能力。
(四)始终把数学思想方法放在重要的教学位置。
从学生的试题解答中我们可以清楚地看到，相当一部分学生在解决问题的过程中，都是“看到哪做到哪”，缺乏对问题的整体把握，不能对所提供的信息进行分析、选择、加工、处理，优化意识还比较淡薄，知识与应用“两张皮”现象普遍存在，原因是学生还没有掌握数学的模型化方法造成的。因此，教师在教学中应充分挖掘蕴藏于数学知识背后的数学的思想和方法，在努力为学生创造应用所学知识的条件和机会的同时，鼓励学生自己主动在现实中寻找用数学知识和数学思想方法解决问题的机会，并努力实践。
(五)加强计算训练，形成技巧。
计算是小学数学中一项重要的基础知识，贯穿于小学数学教学的全过程，学生的计算能力强弱与否，直接关系到他学习数学的兴趣和效果，因此，使学生学好计算，并形成一定的计算能力至关重要。在训练学生计算能力时要做到以下几点：一是加强口算。口算是一切计算的基础，只有基本口算达到非常熟练的程度，才能使孩子过好计算关，形成良好的计算能力;二是明确算理。计算法则是计算方法的程序化和规则化，对法则的理解是计算技能形成的前提，帮助学生牢固掌握并灵活运用这些知识是提高计算能力的前提。三是提倡算法多样化。算法多样化就是鼓励学生独立思考，鼓励学生尝试用自己的方法来计算。它不仅有利于培养学生独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学生的潜能。它能使学生在计算中得到成功的愉悦，而且能使不同层次学生学到不同的数学。四是提高计算技巧。在孩子掌握了基本的计算方法后，我们可以引导孩子发现、总结一些好的计算方法，比如灵活运用运算定律可以使计算变得简便。
(六)加强对数学思维的训练。
有的题目仅仅是在一些条件上稍加变化，就对一些学生的解题造成了一定的困难，这说明，必须加强学生思维的灵活性的培养，做到启发诱导、触类旁通、举一反三，形成良好数学思维习惯。今后，在这些方面还要进一步加强练习，促进思维品质提高，进一步在课堂教学和作业设计中加强对学生开放性逻辑思维的训练，加强学生数学操作实践活动，培养学生思维的开阔性、灵活性，使《新课程标准》中的基本理念和课程目标得到更全面地落实。
(七)加强与生活实践的联系。
目前的课改方向与评价趋势，都对学生的综合能力和知识结构水平提出了更高的要求，而小学生由于生活实际条件限制，造成经验不够丰富，知识面不广，一些新生的事物在他们眼中仍然是非常陌生的，因此有必要在这方面加强锻炼，加强数学知识与现实生活的联系，多联系学生的生活实际、经验实际，让学生自主地运用所学的知识去解决生活中的数学问题，，注重知识形成过程与能力发展的并重。
(八)重视因材施教，全面提高教学质量。
从总体统计结果来看，部分学校之间、学生之间的学习成绩存在着较大的差异，说明学生的学习水平、学习方式、思维能力确实存在着差距。教师要端正自己的教育教学思想，从“人本”的角度出发，坚持“补心”与“补课”相结合，与学生多沟通，关注学生的学习态度，重视培养学生良好的学习习惯，对有困难的学生加强双基训练，使每位学生能学到最基本的数学。要给予学习上有困难的学生及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料与思维空间，设计有针对性的练习，发展他们的数学才能,从而全面提高教学质量。
尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：
大家下午好!
伴随着岁月匆匆的脚步，承载着勤奋耕耘的喜悦，我们圆满结束了本学期紧张而充实的学习生活。回顾过去这一学期里，我们经历了许许多多，也感受了许许多多。时光在流逝，但过去所发生的一切，我们仍记忆犹新、历历在目;你们的表现，老师更是看在眼里，记在心里。
今天，我们侯集中学师生相聚在这里隆重召开20xx-20xx学年学年第二学期期中总结表彰大会，首先我代表学校对辛勤耕耘、无私奉献的老师们表示崇高的敬意!对爱校如家、刻苦学习的同学们表示衷心的感谢!本次大会旨在总结各班、各位同学在学校各方面的表现，表彰开学以来通过自身努力、刻苦学习，在各方面取得优秀成绩的同学。我想此时此刻，大家的心情都非常激动。
但羡慕和欣赏别人，都不如相信自己，相信我们一定会在追求中进步，在拼搏中坚强，在沉思中成熟，在磨练中成长。请让我们多一些"起舞弄清影"的乐观;多一些"根株浮沧海"的达观;多一些"星垂平野阔"的宏观;多一些"人闲桂花落"的静观。你们的求学之路就会更宽;你们的考试之路会更顺;你们的青春风采就会更亮丽;你们的人生世界就会更精彩。我们是侯集中学学校的希望，校园因我们的存在而生机勃发，岁月因我们的存在而多彩多姿，时代也因我们的存在而光辉灿烂!
下面我宣布侯集中学20xx-20xx学年学年第二学期期中总结表彰大会，现在开始!
本次活动共有八项议程：
第一项：教务处高主任宣布期末考试表彰名单
第二项：颁奖
第三项：有王校长做考试工作总结
第四项：有杜科长做安全工作发言
第五项：有我对政教工作进行总结发言
老师们、同学们：让我们再一次以热烈的掌声对获奖同学表示祝贺!希望获奖的同学戒骄戒躁、再接再厉，百尺竿头，更进一步;希望其他同学在新的学期里，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏、刻苦努力、奋起直追、争创佳绩。我坚信，只要我们志存高远、脚踏实地就一定能再创佳绩、再造辉煌。
老师们、同学们：大浪淘沙，方显真金本色;暴雨洗礼，更显青松巍峨。同学的发言，激情四射，倍显青春活力，为我们迈步新征程，坚定了信心。我坚信，接下来的初中岁月，同学们定会奋力拼搏，一路风雨，一路豪情。明天的辉煌定将属于你们!同学们，加油!加油!
谢谢xx老师慷慨激昂的讲话。同学们，我们永远都不能忘记，在漫长的学习生活中，是老师与我们风雨同舟，朝夕相处，是老师的谆谆教诲和默默无闻的耕耘，才使我们拥有了今天成长的快乐!他们付出的是汗水，是心血、是智慧;他们逝去的是容颜，是青春。没有老师的付出，就不可能有我们今天的成绩。谢谢老师们!你们辛苦了!让我们以最热烈的掌声对各位辛勤工作的老师表示真诚的感谢!
王校长对这次期中考试进行了全面总结，望各个班级、各位同学也要认真总结，扬长避短，努力拼搏，在今后的学习中取得更好成绩。
老师们、同学们，王校长催人奋进，鼓舞人心的讲话给我们今后的工作和学习提出了殷切的希望。希望全体师生以这次表彰会为契机，用心领会王校长的讲话精神，增强责任感，使命感，把更多的精力投入到教与学上。让我们以坚定的信念，饱满的热情、求实的作风、实现新的跨越，创造新的辉煌。
杜科长就目前的安全工作做了重要讲话，安全重于泰山，希望大家做到事事讲安全，时时讲安全，把安全牢记心中。
紧张而又忙碌的半学期过去了，我想我可以长长的吁一口气了。但还没等放松，那鲜红的成绩便又压得我喘不过气来。
对于这次考试的结果，我的分数很不理想，在考试前我还信心满满，相信自己在认真的复习过后应能拿一个较好的成绩，但是分数登出后却使我惊讶，分数比我给自己制定的最低分数要求还要低。老师把试卷发了下来，我仔细地浏览了一遍，考砸的主要原因是：粗心、马虎。既然犯了错误就要改正。
所以，通过这次考试，我也想了很多，以后一定要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。首先我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问。这也许和其他一些学习技巧有关系。总之，以后一定会在做题的过程中认真审题，细心读题，把题目看准、看清楚。
做完题目后要多检查几遍，绝对不允许自己再犯相似的错误。虽然我这次考得不理想，但是我相信自己。我要通过自己的奋发努力，一定不使老师失望，赶上其他同学。吸取教训，为考试做好准备，打好基础，我相信有志者事竟成，在下次考试中能取得满意的成绩
总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：
第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。
第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：(1)做好课前预习。也就就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其就是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。(3)每一天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。要多读一些课外书。每一天中午吃完饭，看半个小时课外书;每一天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
第三，课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。
经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。
虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。
本学期，我校教育教学工作在学校领导的正确领导与支持下，取得了一定的成绩。不管是常规管理方面、教研组建设、教师专业发展等方面都取得了进步，并且圆满地完成了学期初布置的各项任务。
一、注重落实三个转变，促进教学水平再提升
一继续加大教学常规的检查力度。
1.分层管理。采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。
2.强化检查。为进一步规范教学管理，加强对教学各环节的质量监控，提高对教师备课和作业批改的检查与指导力度，教导处坚持每周不定期抽查(至少9位教师)和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业量及批阅评语业务手册及及一站式听课等，随查随记并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。特别是电子备课，我们强化了对补充内容的检查，本学期累计普查教案2次，及时记载到电子《xx中学常规周检查情况反馈》中。检查备课时细致地查阅教案的各个环节，从课题、教学目标、重难点的确定到整个教学过程的设计、作业安排和教学反思，深入探讨教学设计的合理性，积极查找富有特色的精彩的个性化教案，认真填写检查情况意见反馈表。在检查学生的作业时，看是不是做到全批全改，对差生作业的批语是否带有激励性的语言。检查小组在肯定教师认真备课和批改作业的基础上，对存在的问题进行了详细的记录和分析并提出了合理性的指导意见。通过检查，提高了学校对教学常规管理的重视程度，对学校抓好常规工作起到了推动作用，同时促进了教师间的交流与学习，查漏补缺、取长补短，以达共同提高之目的。
本学期并重视过程的检查督促和评定。特别是对屡禁不止的拖堂现象，通过教导处组织学校领导联合检查，检查后及时通过群共享反馈后，拖堂现象得到了明显的改善，进一步规范办学行为。
二控制作业量，摒弃机械、重复性的作业。
一是本学期教导处人员分工和各班级学生代表进行了一次学习情况座谈会，一方面了解了学生们的学习、生活、思想各方面的情况，鼓励学生们充满信心，再接再厉，另一方面了解教师教学效果和学生的实际要求，然后把情况及时反馈给教师，以达到最佳教学效果。
二是倡导教师进行“学生需求问卷调查”通过各科任教师对问卷的汇总统计，明确学期教学目标，摒弃机械、重复性的作业，批改的重点放在对学生分层要求、分类提高上。老师的教学案上都标记“☆”号，或星号，代表不同层次学生的作业，避免了优秀生吃不饱,后进生吃太撑的现象。
三是教导处利用“班级日志”课课检查，实现了教学情况及时反馈整改。
四是把控作业量，任课老师将所留作业提前完成，估计学生用时多少，要求教师要结合学生的实际水平，因材施教，精选作业内容，禁止搞题海战术，确保学生正常休息时间，促进学生健康发展、全面发展。
学生的作业问题关系到课堂的高效问题。学生作业多，是因为课堂的效率低;课堂的低效才需要通过大量的作业来弥补。如何才能提高课堂效率，是今后我们研究的课题。
三重视学生学情研究，挖掘和发挥学生的个性特长。
教导处开学前三周深入三个级部的各个班级，进行调查研究，认真研究同一年级不同班级的学情，及时汇总反馈。这样摸准学情不仅给每个课堂提供有价值的依据，还使得教师对于今后教学做到了“心中有数”为学生系统的学习作了前期准备。让每个学生建立学习的自信，充分挖掘和发挥学生的个性特长，让他们感受到成功的欢乐，为他们提供个性发展的空间。
四加强了考试工作，保证试题质量。
一是本学期一如既往的把每一次考试都当作中考进行组织。在5月18、19日;5月25、26日 初一、初二年级分批进行期中考试五校联考，通过联考培养和提高一线教师把握教材能力，加强指导和不断提高教学质量，贴近学生实际，引导教与学的发展。师生以饱满的激情投入考试，考场秩序井然，考试效果整体良好。
二是进一步加强了教研组长和备课组长在学校分层管理和过程管理中的作用，在教学质量分析上，我们制订了(任课教师、备课组长、教研组长、教导处)四级质量分析制，三个级部也及时组织的质量分析会及班教会，积极发挥年级组长在质量管理中的积极作用。
三是成功组织初三毕业班三次模拟考试,加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。
五狠抓“培优扶困”，面向全体学生。
我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展。本学期在初三毕业班广泛开展“培优扶困”工作，精心组织了培优扶困专题课，上专题课的语、数、英、理化、政史老师，精心备课，认真上课，上出了水平、得到了家长和学生的一致好评。对临界生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。
二、立足三个转变 构建高效课堂
一落实集体备课，夯实 “互动式 教学案”的研究。
一是为了将集体备课真正落到实处，开学初教导处根据各学科组固有的备课模式及学案的设计的基础上提出新的要求： ⑴以问题导引为主线，引导学生自主、合作、探究的学习能力;⑵仔细研究教材内容的量，各学科都做到了一课一案，当堂落实。
二是分管领导参与本组的集体备课过程，发现问题及时指导，全面提高集体备课的质量(集体备课做到“三案”，即学科教师的独立备课教案;集体研究后形成的教案;集体备课后的个性修改教案)
三是教导处3月28、29、31日邀请区各科教研员来我校对集体备课进行参与指导，各科教研员分别与备课组教师进行了交流与研讨，教研员们首先充分肯定了我校教师的良好素质，同时也针对备课中发现的一些问题给出了具体的建议，指出了今后努力的方向。
二聚焦课堂，成就质量
1.开学第一天，严抓课堂教学质量。开学第一天我校领导班子、教导处全体人员深入课堂开展随堂推门听课21节课。听课后，给执教者及时反馈并提出合理化的建议，使教师通过在反馈中得到的信息反思自己的教学理念和教学行为。以帮助任课老师进一步改进课堂教学，提高教学能力。
2.同课异构，取长补短促发展。为促进我校教师积极投身于课堂教学研究，提升教学能力。本学期开展了“同课异构”的系列教研活动。共42批86位教师参与本次活动。同一张教学案、有着各自不同的评价目的，不同的方法，不同的课堂为老师们深入探究课堂教学的有效性提供了丰富的素材，在活动中，教师们通过讲课与听课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进了教师教学能力的提升。
3.回头看课，聚焦问题抓落实。
根据教育局教研中心视导课要求，学校对初三年级(含初二地理生物)实行回头看听课，此次共听评10节公开课，各学科分管领导参与听课，教导处全程参与听课，通过本轮听课，我们总体上达到了凝聚复习共识、提高课堂效率、加强知识落实等目标。学校分管领导都参与了听课，并参与评课，对回头看听课质量进行了把关。
4.学科示范课，展风采共成长。为了充分发挥理念领先、业务精湛、课堂教学突出的优质课教师示范、引领和辐射作用，推广他们在实践课堂中取得的教学成果，交流教学经验，提高课堂教学的实效性，我校在5月9、10、11、12、14日举行课堂教学展示交流活动，各学科组通过赛课选拔出优质课教师有董俊、陈有仓、李春、吴平、万玉丽、张丽敏、马姣婧、李琴、侯彦、田贵平、张家祺、郭建英、卢明英共13位老师分别展示示范课。此次活动所展示的示范课精彩纷呈，各具特色，课堂中充分融入了新课标的精髓，体现了新课程学科教学的特点，展现了他们丰富的教学经验、精巧的课堂设计和鲜明独特的个人教学风格。
5.党员教师精彩说课，赛技能展素质。
为了促进教育教学质量全面提升，更好地发挥党员教师勇挑重担，攻坚克难的先锋模范作用。xx中学党支部、工会和教导处于20xx年6月5日在校杏坛楼305联合举办了首届党员教师说课技能竞赛活动。
来自语文、数学、英语、思品、地理、化学、体育7个科目8位党员教师参加了比赛。8位选手以饱满的精神风貌、丰富的教学功底、流畅的语言表达和精彩的课堂设计充分展现了党员教师的风采和神韵。
6.积极参加区域教研活动，促教学研究。本学期各学科组教师参加区域教研活动共计22次，其中由名师、骨干教师组织的活动就有十多次。工作涉及面比较广。具体有：组织课题交流研讨活动、组织集体备课活动、组织同课异构活动、讲示范课、编制复习题实现校际间资源共享等。
我校名师、骨干教师及青年教师的辐射作用有目共睹，他们真正起到了引领、示范作用。田贵平老师在全区地理中考质量分析暨命题会议上作了主题发言;任树青、刘冬梅主持区域大型的课题及教研活动;方梅、李艳、万玉丽承担全区公开课，李春、闫晶承担说课任务;马珊珊策划并带领全区地理教师对鄂尔多斯市乡土地理进行了野外考察活动。
7.立足校本教研，围绕焦点问题，开展有效课题研究。
⑴继续夯实 “互动式 教学案”课题研究。
我校“互动式 教学案“课堂研究，虽已结题，但我们已将该课题研究和我校的课堂教学改革紧密结合，已形成常态化，课堂教学改革是一个动态的不断循环往复的过程，只要我们坚持不懈，活学活改，不断总结创新，一定会走出一条宽阔通畅的课改之路!本学期抓好抓实了“四个一”(即共读一本教研教改理论书籍、每人一堂公开课、每人一篇论文、结合教学实践开展一项课题实验)校本教研工程。第十周以学科组为单位组织开展交流教育教学经验、分享教学智慧“讲述我的教育教学故事活动”，本次活动提供一个平台，激励教师去专注日常教学中的真实案例，另一方面也给了大家一个互相交流、互相提高的机会，并将获得一等奖的作品编辑成册，对外宣传推广。
⑵小小组建设已见成效。
教导处在初一、初二两个年级进行小小组合作学习有效性的研究中注重小小组质量的跟踪、管理等一系列监控评价体系，做到一周一统计，学期末给予小小组建设好的班级、小小组操作好的任课教师分四个档次加分，以资鼓励。三年来，我们对小小组合作学习的研究主线是“形式—仪式—方式”三步走策略，促进了教师们对合作学习的研究与探索。本学期五月中旬由各教研组、备课组、级部评选推荐出任树青、方梅、吴平、李春、马姗姗、董俊、高倩七位教师在小小组建设研究上有成效的带头人，这七位代表将在6月中旬全校教师会上分享小小组建设经验。
⑶加强中小衔接，促进学生发展。
为了加强中小学衔接，实现小学、初中的平缓过渡，进一步做好 20xx年小学毕业生升初中工作，3月31日我校生源校领导在我校汇聚一堂，联合起草《中小学衔接教学课题实验方案》，依据方案，开展阶段性研究。之后，我校语、数、英学科积极参加第七小学、滨河小学的教研活动，相互交流学习。4月13日陈校长及我校教师代表和学生代表向小学毕业班学生及家长详细介绍了初中学习方法及行为习惯方面养成教育等。 通过几次活动的开展，增进了学生对初中的了解，加强了中小学的衔接，同时为下学期七年级新生的入学工作打下了良好的基础。今后我校将依据方案，继续开展阶段性研究。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。本学期师生在各级各类比赛中取得的优异成绩。方梅老师被评为区级学科带头人，在区级实验操作技能大赛中任俊梅、于勇获得一等奖;侯彦、董俊获得二等奖;马珊珊的案例《基于“微课的翻转课堂”在微信平台的应用成果》在“电信杯”xx区基础教育信息化教育教学应用典型案例评选活动中获得一等奖。任静聘为xx区xx教育发展中心信息技术名师工作室成员;李琴、张华两位青年教师在20xx年xx区青年教师基本功竞赛活动中获一等奖。
在“xx区实验操作技能大赛”中，初二学生林书杨、杨禧、高雅莅、尹予彤获得优异的成绩;在鄂尔多斯市首届中小学生英语词汇大赛中张雅茹、白皓瑀、周鑫禹、刘科、白雅楠、田明、赵蓉婧、菅章仪、冯如婧、程帆、闫嘉鑫、段怡帆、张建楠获得不同层次的奖项，刘玲华、赵咏梅、齐慧、边勇四位教师获得优秀指导教师奖。
三、强化师资队伍建设，助推办学品位提升
一抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质
1.校长每日寄语。学校在原有校园网的基础上，创建“华中人”微信群，高校长利用自由交流的网络空间，每日发出一则培训案例，内容包括：人格素养，思想素养，人文素养，管理素养，学课素养，智能素养等方面的培养，与同行们共同分享，共同切磋，共同成长。形成具有我校实际情况的本土化的网络校本培训模式。
2. 师德师风专题讲座。为了进一步推动师德师风建设活动的深入开展，加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平，努力在教师中营造奋发有为、积极向上的良好氛围，建设一支人民满意的教师队伍。3月17日下午进行了xx中学师德师风建设专题讲座活动。陈宝成校长作了题为《转变观念、提高能力》的讲座。讲座中陈校长从教师专业职业技能、教师职业安全意识及xx中学教师十不准要求规定。培训后教师们纷纷表示要时刻以职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为，并坚持做到正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象，努力使自己的行为符合新时期教师的职业道德规范。继续将“每生一谈”工作做细做实，班主任及党员教师、任课教师都能积极与本班每个学生进行个别谈话，了解学生的思想状况和学习情况。每谈一次话，学生及时将谈话心得做书面记录，作为自己成长的方向标。同时老师和每位学生能够交心结友，从而及时准确的教育和引导每位学生学生。
3. 深入研读《新课标》。每学期各学科组按计划有主题、有主讲人，组织组员围绕“新课程、新理念、新课堂”开展六次学习活动。《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为校本培训的核心工作来抓。每学期各学科组按计划有主题、有主讲人，组织组员围绕“新课程、新理念、新课堂”开展六次学习活动。
语文、思品、历史、英语等学科积极参加了市教育局组织进行课标教材解析、课标解读、教学重点难点处理分析。老师们在培训学习中受益颇丰。
4.同读一本书，共享读书乐。本学期继续共读《龚雄飞与学本教学》一书，坚持阅读并学以致用，滋养人生底气，提升心灵修养，做幸福教师。第五周、十五周教研组进行两次“同读一本书共享读书乐”交流活动，读书交流的形式是多种多样的，有的朗读书中的优美语句和精彩片段，有的和大家分享读书后的发现与收获，有的谈对“学本教学”的理解。此项活动将作为我校长期坚持的活动有序有效开展，是对全校教师的观念更新及理论素养、教学能力的提高发挥重要的作用，加快形成学校良好的读书氛围，构建书香校园，全面提升校园文化建设品质。
5.教育心理学培训。4月21日下午，在我校报告厅举行了教师心理健康讲座活动。活动由陈宝成校长担任授课教师，授课题目为《教师的心理健康及其维护》。许多教师听后纷纷表示在今后的工作与生活中，不仅要关注身体健康，更要多关注自己的心理健康，“行动上入世、心态上出世”，要积极认真地做事，但不苛求，不执著，尽力而为，拥有健康的心态，做更好的自己。
6.继续加强业务培训。重视学科组培训，召开学科组长会，
要求根据各组情况和需求，加强学科组内的培训和学习。尤其对于我校课改出现的新问题、困惑，主管教学陈校长做了细致的指导，并给各学科组印发了纸质的“教.学案”模板，在原有的基础上，贯穿学法指导进一步完善“教.学案”，俗话说: 授之以鱼,不若授之以渔，真正体现学生的主体地位，调动学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯同时提升教师的教学水平。
7.教师信息技术应用能力提升培训。
一是进一步推进信息新技术在教育教学中的应用，充分发挥电子交互式触控一体机的使用功能，促进多媒体技术和学科教学的有机整合。开学第一天2月24日上午和3月2日下午xx中学教师齐聚多媒体教室，参加学校组织的触摸式一体机的使用培训。培训专家针对LED触摸式一体机的构造、使用维护相关注意事项进行了详细的讲解，向老师们现场演示了LED触摸式一体机的每一项功能的操作方法，以及在各学科教学中的应用策略，特别结合激发学生兴趣、提高课堂教学实效方面向老师们提出了指导性建议。
二是落实鄂尔多斯市教育局“一师一优课、一课一名师”的活动精神，6月1日，我校召开了“一师一优课、一课一名师”活动培训会。对教师注册、报名、管理平台、及教研活动的开展等操作进行了细致的讲解。“聚焦课堂，立学立才。”通过此次活动的开展，希望全校教师以深化课堂改革为目标，抓住机会，深化学习，努力成长为教学名师。
二在校本研修活动中起，充分发挥骨干教师引领作用。
在学期初骨干教师进行示范课展示，以此契机，在全校范围内开展一次大型研讨活动，以提高骨干教师的课堂教学水平并对同学科教师能够进行有效的指导。在学期中安排骨干教师进行微型讲座(每位骨干教师就一个小的案例、教育日记，开展15分钟左右的小讲座)，提供研讨等活动履行骨干教师指导教师的义务，提升教师的业务能力。在学期末的全校课堂展示交流研讨活动中，大多学科都由骨干教师来承担了此项活动。
三落实青蓝工程，使青年教师快速成长。
通过青蓝工程培养，我校一批又一批青年教师茁壮成长起来，经过四年的“拜师学艺”，我们第四届“青蓝工程”的四位徒弟任静、贾云霞、王霞、王夏楠不负众望，脱颖而出。3月17日我们在xx中学报告厅隆重举行xx中学第四届“青蓝工程”出徒仪式。我校将继续坚持实施“青年教师传帮带工程”，让更多的青年教师尽快的成熟起来，成为学校教育教学工作的有生力量。同时也寄语徒弟们“成材铭记师傅恩，成功不忘帮带情”。
四出去学习，带回来培训，使培训更具实效。
为保证校本培训真正出成效，学校提供充足的经费组织教师外出听课，为我校教师提供更多的学习机会与学习材料。并鼓励教师积极参加市区的教研活动、与兄弟学校进行教研交流、加强校际间的教研协作，以此提高我校教师业务水平。本学期参加区域36批共派出189人次，分赴北京、康巴什新区、乌审旗一中及周边区域等地听课学习。每次外出培训回来都要为本学科组进行“二次培训”，有专门制定的《xx中学外出培训制度》，其中严格规定了“二次培训”的要求。达到“一人学习，众人受益”的目的。
四、统筹安排， 狠抓落实
一开发综合实践，追求办学特色
通过选修课的建设，开展了丰富多彩篮球、足球、排球、中长跑、投掷、跳远、素描、国画、民乐、舞蹈、合唱、象棋、微机、动漫制作、科技创新等综合实践活动。各小组辅导老师认真负责，各小组每次活动都清点人数，确保学生在活动期间的安全;都制定了详细的活动计划，备好每一节课，扎扎实实地抓好落实。一学期下来我们取得了满意的成绩。
二加强语言文字教学，提高师生文化素养。
我校注重语言文字工作的实效性，专门开设写字课及“每周一拼”黑板书写示范活动，让学生每天认真练字10分钟，并充分利用语文课、美术课、学校广播站、黑板报、宣传栏、校信通等多种渠道，开展了形式多样的各项活动，以此培养学生良好的书写习惯为主体的特色语言文字实践活动。5月份我校教师高倩和248班赵容婧同学选派参加庆祝内蒙古自治区成立70周年经典诵读大赛。4月15日派12位语文教师参加全市中小学书法教学培训，来提升我校书法教育教学水平。4月27日在xx中学报告厅举行语文课本剧表演大赛，各班表演的课本剧在内容编排、道具准备及表演效果等方面无不倾注了师生们大量的心血，正因为这样，同学们才看到了这场精彩纷呈、美轮美奂的课本剧表演。5月24日进行“热爱读书 行动起来”xx首届读书大赛宣传活动。6月7日我校组队参加xx区第二届读书知识竞赛活动。
三严格执行了上级文件精神，努力减轻学生负担
一是认真贯彻执行了《九年义务教育学校课程设置》、《xx区xx中学课堂教学常规规范化要求》、《xx区xx中学教师教学常规》等基本要求，严格执行了初中阶段周课时计划，开齐、上足、上好各类规定的课程，尤其是音乐、美术、信息技术、体育、研究性学习、地方课程等科目。
二是严格控制了学生在校时间，严格遵守市局关于作息时间的规定，控制学生作业总量，每班都有学生作业量公示栏，协调科任教师作业布置，不准超量布置课外作业，要求课外作业总量每天不超过7.5小时，确保了学生有自主学习时间、空间，老师教辅资料征订得到严格控制。
四继续加强提升义务教育学籍管理。
我校的学籍管理严格按规章制度办事，管理有条不紊。依据市区教育局通知要求，及时采集信息、录入基础数据，并按有关规定办理转学、休学、复学、借读手续。
五重视图书、实验室、计算机管理，为教学提供服务
一是为满足师生的阅读需要，学校对图书进行了整理，班级借阅量逐步加大，图书的利用率有了大的提高。
二是加强实验教学，使学生认识到科学的结论必须通过实验来验证。通过教材课堂演示实验、学生分组实验，使学生掌握实验操作技能，并了解一定的实验方法。对学生进行知识巩固、技能深化、兴趣培养等很有帮助。学生积极的参与，并在学习中得到了较好的反响。通过扩宽了学生的视野，放飞他们的思维，也增强他们学习的乐趣。三是
六做好教研教改的总结与汇报工作
本学期，教导处重点抓了教研活动的开展与业务学习笔记的检查工作，严格审查教研论文的撰写，评出优秀论文，并装订《教学反思册》、《教学论文册》，进行推广交流，使教研论文真正起到总结与推广经验的作用。
五、存在问题
本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题：
1.实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别是教学实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,不能及时解决也让少数教师产生重走老路的思想。
2.在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而抄补听课记录及学习笔记的现象,造成了消极的影响,对检查结果在一定范围内予以公布,也扣发相应的费用,但仍然不能杜绝此现象,对其原因应进行专门的研讨与分析。
3.“阳光分班”促进教育均衡发展，但班级学生出现两极分化严重，课堂教学如何做到面向全体学生，这又是我们新的研究课题。
4.教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处，缩小教师之间水平差异。
六、整改措施
1. 通过多种渠道，进行培训学习，进一步转变教师教育教学观念。
2.加强教学常规检查结果的评价，注重强化过程检查以保证日常教学扎实有效开展。
3.学生的学习质量是学校的生命线，要健全班级质量跟踪表，对每个班级的学生的各科学习成绩进行跟踪比较，找出问题，并寻找合适的解决手段，以此更好地提高学生的学习成绩。
初夏，一个炎热有充满热情的季节。不知不觉间，我们的六年级下册的语文课文已经学完了，翻开语文书，一起回忆……
我最喜欢的课文有《可爱的中国》，我喜欢的原因是：虽然身为读者的我已经远离了战争，但想起当时的战争还是觉得很耻辱，的这篇文章颇有气势，颇有正气，仿佛给了我一种保卫祖国的力量。写的很形象，很亲切，是一篇不错的爱国文章。我还喜欢毛泽东爷爷的《蝶恋花答李淑一》，对两个逝去人的思念，一场悲欢离合的人生。却不悲伤，些许神话幻想，更添一丝韵味。《生命奏鸣曲》，作者笔下活灵活现的器官，人生的奏鸣曲，多么美妙的音律。用另一种方式诠释了生命的意义。
对我最有启发的课文有《金色的鱼钩》和《一个这样的老师》。金色的鱼钩告诉我们要学会吃苦耐劳，红军在这么恶劣的环境下还坚持跋涉，我们在这么舒适的环境下为什么不能好好学习呢?《一个这样的老师》告诉我们学会创新，文中的怀特森老师就因改变创新了一种教育方式，才改变了一代人的学习思维，才改变了我们的学习方法，让我们深知创新的重要性。
我最喜欢的学习方法是：1、自己来当小老师，这样既能升入学习思考，灵活自己的大脑，又锻炼自己的口头表达能力，还能知道其他同学的思考过程，对自己的学习非常有帮助。2、演讲。这个学习方法主要锻炼口头表达能力和舞台应变能力，也能将自己了解的资料与同行分享，做到共享。
在这个学期，我又有新的收获，新的发现，希望我能在以后探索到更多的知识。
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