宝宝成长教育之动手包饺子

现在的孩子，大部分都是独生子女，所以很多的事情是不会自己做的，甚至还会有有些好吃懒做的现象，这些事为什么呢？今天小编为大家分享了一篇宝妈的经验。

乡里没有什么事情做，聪聪将带来的两本书看完了，贝贝的暑期作业也做得差不多，气候凉爽一点呢，她们总想跑出去，在田野里的‘村村通’公路上转转，虽无目的，呼吸一下新鲜空气，看看农村的景色，辨别一下农作物也是好的嘛;那些将要收获的早稻、已经发黑的绿豆夹、饱满的棉桃、将要拔起来、已成熟的花生、老了的竹叶菜，开出的花儿象牵牛花、麦子已经出穗灌浆、高梁也扬花抽穗...

这些，对城市里长大的她们，虽然新奇，看上一眼，便会记住，但每天都见，也会失了兴趣。

爷爷总想着给她们找点事做，不然，小妞们很无聊，说不定，哪个提出来，闹着回武汉呢...

“我们今天赶集，买点韭菜包饺子吃，好不好?”

“好哇、好娃!”孩子们兴奋了。

“你们会包吗?”

“谁说我们不会?我们都包了好几次。”聪聪、贝贝同声说。

奶奶弄好了饺子馅，贝爸铺好了塑料桌布，孩子们洗完了手，等在那里包饺子。

“我可以带50个饺子回去给爸爸吃吗，他最喜欢吃韭菜饺子了。”聪聪说。

“当然可以，奶奶买了三斤饺子皮呢。”

孩子们很快进入角色，爷爷这才发现，聪聪和贝贝正如她们说的，不但会包，而且包得很好，聪聪还将饺子包出了花样，说这是为了‘区别’，她包的，带回去给爸爸吃，一定要好吃，还要好看...

贝贝没有聪聪张扬，认真的在那里默默地包着饺子。

不到一个小时，饺子皮包完了，奶奶原本计划好了的饺子皮，因孩子们包的饺子的馅比较少，而多出了一些‘馅’，原因嘛，爷爷是知道的，一是孩子们喜欢吃饺子皮，不喜欢吃馅;二是她们为了饺子包出的花样，馅子多了，就包不出...

包完饺子，已经是11点多了，奶奶决定中午吃饺子：“今天中午不做饭，我们吃饺子。”

“好哇、好哇!我来煮饺子。”聪聪跟着奶奶进厨房，她要煮饺子。

爷爷见识过聪聪煮饺子，她将水烧开，将饺子沿锅边滑入锅中，以防子饺子将开水溅出来，水再次烧开，饺子浮起来，倒八一点冷水，如此三次，饺子再次浮起，饺子就熟了...

聪聪将饺子添入碗中，奶奶将碗端到桌子上：“老头子，吃饺子了。”

“爷爷，快来吃饺子，凉了就不好吃了。”贝贝也叫着爷爷。

爷爷拿来一点辣椒，放入碗中，吃了一个：“嗯，还不错。”

“新鲜的韭菜饺子真好吃。”聪聪说，还竖起了大姆指。

“应该说是自己包的饺子更好吃吧。”

“就是、就是。”贝贝说...

爷爷对孙女们的教育，除她们的学校的文化课学习之外，还重视其他能力的提升，比如孩子做家务，做吃的之类，这篇孙女们包饺子的文，便是孙女们一曲成长的小脚印...

很多的'人认为，孩子的主要任务是学习，其他的事情都可以不做，爷爷却不以为然。

爷爷不反对孩子做家务，相反地还积极倡导与鼓励，这是因为，孩子们的成长，离不开她们成长的环境，即家庭和社会，直接或现成的吸取经验，从而获得大部分的教育营养。

教育与孩子与孩子的生活是密切相关，所以教育不可避免地要在她们的生活中开展，教育要以他们的经历为起点，以其日常生活为背景。所以让孩子学会家务，不失为一种教育。

我们在教育孩子时，也要经常想想自己的成长过程及经历，有些有用的东西，要应用在孩子的教育上，爷爷九岁时，曾踮着脚做饭，其他家务基本会做、能做，12、3岁，一些个农活也学会做了，这就是为什么穷人的孩子早当家的道理。

如今的生活条件好了，教育条件好了，相反，我们的孩子们，很多却是好吃懒做，我们的教育，到底是哪儿出错了呢?