教育随笔-蟋蟀和西瓜虫

在日常学习和工作生活中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。你见过的随笔都是什么样的呢？以下是小编收集整理的教育随笔-蟋蟀和西瓜虫，仅供参考，希望能够帮助到大家。

今天，我和孩子去寻找蚂蚁，一开始孩子们就在户外找找蚂蚁，幼儿发现了它们的踪迹，但不是很多，孩子们将带来的食物投放在出现的地点，回到教室后孩子们开始讨论起蚂蚁，他们更多的关注于自己投放的食物能不能引来很多更多的蚂蚁。为了满足孩子们的愿望，我们再次来到投放食物的地点，孩子们纷纷寻找自己小组投放食物的地点，他们发出惊讶叫声“快来看呀！好多蚂蚁！”幼儿们围在一起边看边议论讨论起来，这时翔翔手里握了个东西，跑来开心的告诉我：“老师，我抓了个西瓜虫。”说完献宝似的给我看，“我要把它带回家的。”边给我看便对我说，我和其他孩子关注起蚂蚁，没多注意他。

在回教室的`途中，“老师，看，我抓了个蟋蟀。”小权举着个蟋蟀给我看，“嗯，你还要吗？”“要的。”“那带教室去吧！”到了教室，孩子们开始玩自己喜欢的游戏，小权抓着蟋蟀还要玩，可以放地上，蟋蟀就跳走，我递了个玻璃杯给他，他就放到里面，这时，我看到翔翔手里拿着个易拉罐瓶子，在倒着，就问：“你在干吗？”“我要把西瓜虫倒出来玩，可到不出。”“那你自己想办法吧！”我看到翔翔倒着瓶子拍，一会他又将瓶子交给小杰，请他帮忙，小杰帮他往罐子里吹气，他自己也取过罐子往里吹气，还不时眯眼看看罐子内的情况“老师，看我的西瓜虫。”“倒出来啦？”我惊讶的问道，“嗯”翔翔开心的望着我。

明珂跑过来对翔翔说：“来，你的西瓜虫和他的蟋蟀比一比，看谁跑得快。”我看到翔翔在用两只手轻轻地掰着西瓜虫，“你在干吗？”“它像个球，所以叫西瓜虫。”孩子答非所问，当他掰直了西瓜虫，轻轻地放到地上，西瓜虫爬了起来，小权也把蟋蟀同时放在地上，许多孩子围上来观看这场比赛，可就眨眼间功夫，西瓜虫又变成了球，蟋蟀也肚子朝上，跳不动了，明珂兴奋的哈哈大笑，三个孩子围着这两个虫子一直玩着，明珂还取来放大镜，让同伴一起看。“老师，蟋蟀的触角在哪里？”小权问我，“你看在这儿。”明珂举着望远镜，指着蟋蟀的头部说，并把望远镜递给了小权，小权拿着望远镜仔细一看，兴奋地说：“真的耶，我看到了。”快吃饭了，三个孩子依依不舍地将蟋蟀和西瓜虫各自放入透明杯中。

本次活动是寻找蚂蚁，但我没想到孩子却给西瓜虫吸引了去，并且还自己想办法找了个易拉罐带到教室，玩了一上午还意犹未尽，这次的探究活动是幼儿自发的，孩子有了兴趣，契而不舍的把西瓜虫从罐子里倒出来，在这过程中，他自己动手动脑，并寻求同伴帮助，最后获得成功。

本次游戏中我发现保护幼儿的好奇心和探究兴趣很重要，当孩子对事物表现极大兴趣时，我们要给予支持、肯定，这样孩子才能体会和感受探究发现的乐趣。《3—6岁儿童学习与发展指南》的科学教育建议中指出：经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如：为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。人一旦对某一事物有了浓厚的兴趣，就会从内心产生对他的向往，从而自觉的去观察它、研究它，不需要任何外力的强制。