在平凡的学习、工作、生活中，许多人对一些广为流传的名言都不陌生吧，名言是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。那么问题来了，到底什么样的名言才经典呢？以下是小编精心整理的教育的名言，欢迎阅读与收藏。
1) 子曰：习相近也，性相远也。
2) 子曰：有教无类。
3) 子曰：生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!
4) 子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
5) 子曰：知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。
6) 三人行必有我师焉!
7) 行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。
8) 学而时习之!
9) 不在其位，不谋其政!
10) 温故而知新，可以为师矣!
11) 不义而富且贵，于我如浮云!
12) 质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
13) 学而不思则罔，思而不学则殆!
14) 三思而后行!
15) 敏于事而慎于言!
16) 百姓足君孰与不足!
17) 人而无信不知其可也!
18) 人无远虑，必有近忧!
1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师;站稳讲台的教师，是骨干教师;站好讲台的教师，是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋;教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳 交融，并达到教学相长之目的。
11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。
12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以高超的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。
13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
14、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
15、“赏识”，有助于学生学习成功;“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
1、尚自然，展个性。——蔡元培
2、走下讲台给学生讲课。
3、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
4、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
5、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
6、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
7、授人以鱼，不若授人以渔。
8、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
9、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
10、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
11、宽容别人等于祝福自己。
12、学习要坚持不懈，毫无畏惧，循序渐进。
13、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》
14、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
15、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
16、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
17、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
18、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯
19、习于智长，优与心成。——朱熹
20、天才是指那些会思考的人，凡是有头脑的人，都有天才。
21、踏踏实实做人、认认真真做事。
22、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
23、教育孩子不是让他们按照你的思路去做，而是让他们学会自助的去思考去实践。——爱因斯坦
24、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
25、为别人照亮道路，自己必须放出光茫，这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
26、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚
27、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
28、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子
29、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
30、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠
31、每一个学生都是好学生。
32、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
33、执着杏坛，乐于奉献。
34、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
35、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
36、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基
37、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
38、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
39、教育孩子最好的办法是培养孩子学习的兴趣。——爱因斯坦
40、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
41、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
42、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
43、爱拼才爱赢。
44、爱拼才会赢。
45、永远不要嘲笑别人的梦想。
46、表扬用喇叭，批评用电话。
47、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
48、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
49、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
50、老师的年龄，知识，身份是有差别的，但是老师的人格是没有差别的。——储昌楼
51、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
52、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
53、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
54、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
55、我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。——陶行知
56、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
57、衡量学生优秀与否的标准要多样化，这样做可以最大限度的发掘出更多的人才。
58、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
59、不要随便给一个人定性。
60、惩罚犯错的学生不是因为他犯了错，而是为了预防他下次在犯错误。——捷克
61、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
62、十年树木，百年育人。
63、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
64、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯
65、德高为师，身正为范。
66、捧着一颗心，不带半根草去。——陶行知
67、自卑和自负都不是很好，最好的办法的成不骄败不馁。——鲁迅
68、言必信，行必果。——孔子
69、要用艺术的手段去教育学生，学生们喜欢你教的东西。——卢梭
70、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
71、能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。——陶行知
72、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
73、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹
74、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
75、扬黄牛精神，做平凡工作。
1.接轨企业，发展职教，培养人才，服务地方。
2.以人为本是职业教育可持续发展的体现。
3.饮水要思源，吃饭当节俭，粒粒盘中餐，皆是辛苦换。
4.一切为了就业，一切为了提高劳动者的就业素质。
5.一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。
6.校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志。
7.行为养成习惯，习惯行成品格，品格决定命运。
8.知识经济时代，需要发达的高等职业教育。
9.职业教育只能“以特取胜”，“以质取胜”。
10.抓住机遇，积极进取，开创职业教育工作新局面。
11.努力构建和谐社会
12.走进中职校，跨进致富门
13.资助政策就是好，就读中职花钱少
14.想要家庭快致富，走进职校学技术
15.就读中职不要怕，学到技能闯天下
关于爱的教育名言
1、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
2、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春
3、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
4、爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯
5、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——印度·泰戈尔
6、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。——爱德门
7、爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊
8、爱生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦
9、爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人
10、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
11、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰
12、孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特
13、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特
14、教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊
15、教育植根于爱。——鲁迅
16、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
17、没有爱心的教育不是教育。——李宏
18、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
19、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来
20、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
21、用爱去感染每一位学生。——李育（读后感）
教学重在反思，要学会静下心来不断叩问自己内心深处发出的声音。如果只知重复，一味照搬，按以往的曲子跳舞，教学工作“年年岁岁花相似”，又哪会出现“岁岁人不同”的新气象呢？因此反思这一步很重要，思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。
——留一只眼睛给自己
时下一些教育教学类报刊杂志文章在给师生角色定位时，经常看到这样的观点：教师是导演，学生是演员。以此来说明开放的、民主的课堂；以此来诠释学生的主体性和主动性。我以为，恰恰相反，这种说法正是剥夺学生主体性和主动性，造成专制课堂至今仍有市场的又一“为虎作伥”的支撑点。
——教师是导演，学生是演员吗？
尽管我们天天在喊实施素质教育，我们又有多少人从内心深处相信素质教育？我们天天教导学生要热爱读书，我们自己真正热爱读书吗？作为新世纪的教师是否从求雨的故事中悟出了更多……
——求雨的启示
教案与备课是两个不同的概念。备课是一个动态的过程，钻研教材、了解学生、设计教学方法、构思教学过程以及对教学效果的反思等都是备课不可或缺的有机组成环节，故备课是完整的、全面的、重要的课前准备活动，不容易被全面检查。这种活动的最终方案如果以书面的形式呈现到纸上即教案。备课过程不应被简化成抄写教案这一个环节，不抄写教案并不意味着没有备课。沿袭多年的备课方式确实需要改一改了。
——新课改呼唤
当一个经理把他手下的职工当成是一泡屎时，职员们就真的会变得又脏又臭，而且因为数量巨大，会把整个部门变成粪坑。当然，经理也不能幸免地变成一个出卖苦力，并且得不到承认的掏粪工头，可如果换一种眼光看人，换一种方式工作，也有人可以把一泡屎变成有用的肥料，浇灌了美丽的花儿。
——内心的影像
中国老师骨子里是不肯与学生平等、民主、尊重地“传道、授业、解惑”的，老师高高地站在讲台上，道貌岸然，俯视着学生，一下子就确定了教师与学生的不同地位。这种师道尊严往往不自觉地压抑了学生的思维，抹平了学生的个性，扼杀了学生的创造性。
——九问中国教育
最善于模仿的日本国民的英语水平远逊于上海，但他们有专职的英语翻译人员去迅速翻译国际上最新的发现，让更多的国民省下时间去创新；美国除少数研究人员外，很少有人学习别国的语言；在中国，人人都在低水平重复，花费大量的时间与金钱，到头来还不如英国街头小混混的口语水平。
——母语之忧
“人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体。在生命的每一时刻，他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。”我想，马克思的这一段话足以让我们品味到等待在教育中的重要意义。
——学会等待
简单地说，教育叙事研究，可以看作是教师讲述自己教育教学故事的过程，就是由教师本人“反思”和“叙述”自己在教育教学探索中所遭遇到的一系列教育事件。透过对教育事件的反思和叙述，教师澄清、积累、保存、丰富和公开自己的教育经验，进行教育丝的交流与分享，提高自身的教育教学修养和水平。
——教师发展与教育叙事研究
新世纪，我们远远望见了春天，但包围在我们身边的却依然是冰天雪地。说真的，对于当下教育现状，尤其乡村教育现状，我内心充满悲哀。
——乡村教育现状：救救孩子！
学生社团活动突破了课堂教学的限止，拓展了学生成长空间，它更有利于培养学生的个性和特长，提高学生创造能力，激发学生服务社会的热情。同时，学生从社团活动中获得道德和艺术发展，学会与人交往的技巧，追求快乐的人生观，体验自由的涵义和限度，了解权与责任的关系，熟悉领导和管理的技巧，逐步成长为领袖人物。
——倡导学生社团活动
所以，儿童能做的事情，要让他们独立去做。只有在自己亲身经历、亲身动手做的过程中，才能积累丰富的经验——因为，人类智慧起源于动作。学校，应该成为丰富人生体验的历程。
——理学之学校
我们现行的教育方法太简单、太直白、太粗糙，表面上看立竿见影，却难以引起孩子心灵深处的回应。这种教育的效果是短暂的而不是长期的。人的改变是一个漫长在潜移默化的过程。
——注重学校的品牌建设和形象设计
每一个教师要学会真诚地倾听学生。要创造“倾听的教室”、“倾听的学校”。当教师在课堂上真切地体验到每一个学生的心灵在不断诞生精彩观念，宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般，他就开始际遇教学的'本质、体验教学的神圣。
——体现民族文化的美丽精神
教师的“为人师表”，应该有更具体、更深刻、更生动、更真实、更伟大的含义。比如，苏霍姆林斯基所问：您的学生到过你的私人藏书房吗？比如时代在问：你有什么个人学术或教研成果给你的学生看吗？
——教育随笔三则
我们需要尊重学生、尊重家长，但切忌媚俗。家长，对学校、对教师而言，是共同教育下一代的“盟友”，至于说谁是谁的“上帝”，我看最好还是慎言为是。
——慎认“上帝”
1、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。 ——周恩来
2、坚定的想法一旦你产生了一个简单的坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之成为现实。提练、坚持、重复，这是你成功的法宝;持之以恒，最终会达到临界值。
3、耐心和恒心总会得到报酬的。
4、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰生
5、你有多自信，世界就有多相信你!你有多坚持，成功就有多眷顾你!
6、人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 ——巴金
7、坚持每天提高1%坚持每天提高1%，70天工作水平就可以提升一倍。——张瑞敏
8、人须立志，志立则功就。天下古今之人，未有无志而建功。——朱棣
9、在每一个充满希望的清晨，告诉自己，努力，总能遇见更好的自己。
10、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。——罗素
11、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 ——吴玉章
12、梦做过，才能体悟现实的残忍;光荣过，才能知道沧桑的心酸;期待过，才能感受落空的难耐;坚持过，才能懂得命运的绝对。
13、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科
14、哪有那么多天注定，所有看似幸运和巧合的事，都来源于悄悄努力。
15、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。 ——
16、有一天你会抛开曾经向往的虚假繁华，回到孤独之中，像我一样，从心开始真正独立的活着。?
17、只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基
18、有志者事竟成。
19、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。——巴斯德
20、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 ——邹韬奋
21、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。 ——宋庆龄
22、生命有裂缝，阳光才能照得进来!路上有坎坷，人才变得坚强起来!
23、一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。 ——谢觉哉
24、上有天，下有地，中间站着你自己，做一天人，尽一天人事儿。
25、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天
26、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 ——徐玮
27、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒
28、为学正如撑上船，一篙不可放缓。——朱熹
29、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅
30、坚持可以改变际遇，改变我们的人生。
31、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼
32、每一次努力的背后，不一定都有回报，但是必定有意料之外的赏赐。
33、从现在开始，不留余力地努力吧!最差的结果，也不过是大器晚成。
34、最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。
35、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 ——老舍
36、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。--陆游
37、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——拜伦
38、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋
39、你若想得到这世上最好的东西，先得让世界看到最好的你!
40、形成天才的决定因素应该是勤奋。 ——郭沫若
41、要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。——比阿斯【美】
42、默默努力吧，谁不是历经风吹雨打，日晒雨淋，才长成了参天大树!
43、人生恰恰像马拉松赛跑一样只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作
44、为了未来美一点，现在必须苦一点。低头不算认输，放弃才是懦夫!
45、不要感叹现在的我们一无所有，拥有梦想的我们是最富有的。
46、毅力是永久的享受。
47、胜利者并非摘取胜利果实的人，而仅仅是固守在战场上的人。--高尔基
48、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌
49、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅
50、如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会不这样。--舒仪《曾有一个人爱我如生命》
51、所有的惊艳，都来自长久的努力。所有的幸运，都源自不懈的坚持。
52、人生恰恰像马拉松赛跑一样只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作
53、从现在开始，不留余力地努力吧，最差的结果，也不过是大器晚成。
54、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东
55、人生的跑道上，有人只欣赏风景，有人努力让自己成为风景。
56、为了未来美一点，现在必须苦一点。低头不算认输，放弃才是懦夫。
57、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。——萧楚女
58、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思
59、只有在苦难中，才能认识自我。——希尔蒂
60、坚持者能在命运风暴中奋斗。
61、最快的脚步不是跨越，而是继续;最慢的步伐不是小步，而是徘徊。
62、只要坚持得够长久，我们都可以心想事成。
63、当你培养了不可撼动的自信，你的整个世界都会变得更好。
64、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。 ——陈毅
65、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。——奥斯特洛夫斯基
66、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。 ——冯学峰
67、天行健，君子以自强不息。--文天祥
68、少一点矫情，多一点努力，你想过的那种生活，得自己去挣。
69、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅
70、想做的事情做好一个人能把他少年时想做的事情做好，坚持下来，他是幸福的。——卢勤
71、人生恰恰像马拉松赛跑一样?只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作
72、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达
73、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基
74、人们还往往把真理和错误混在一起去教人，而坚持的却是错误。——歌德
75、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——鲁迅
76、你可以没学历，但你不能没能力!你可以没能力，但你不能不努力!
77、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 ——周恩来
78、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 ——席慕蓉
79、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
80、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。 ——陶行知
1、从长远来看，家庭中父母之间的关系，也在一定程度上影响到孩子将来能否与某位异性去建立真正的爱情，影响他们选择什么样的家庭生活方式。——马文会
2、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
3、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
4、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
5、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
6、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
7、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
8、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
9、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
10、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
11、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
12、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
13、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
14、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
15、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
16、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响。
17、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
18、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
19、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
20、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
21、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
22、使一个人发挥能力的方法，是赞赏和鼓励。
23、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
24、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
25、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶
26、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
27、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
28、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
29、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
30、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
31、父母在自己担任家庭教育前是自己先学习教。
32、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
33、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
34、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
35、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
36、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
37、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
38、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
39、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林
40、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。
41、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。——赵静波
42、学校教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”那边；家庭教育必须站在“性格—身体本位”这边，更重视孩子的性格和身体。家庭的归家庭，学校的归学校。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
43、 精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。——章剑和
44、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
45、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
46、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
47、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备100度潜能的儿童，如果从0岁就对他进行理想的教育，那么他就可能成长为具备100度能力的人；如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，也只能具备80度能力；如果从10岁才开始教育的话，充其量只能具备60度能力。这就是说，教育开始得越晚，儿童能力的实现就越少。——木村久一语
48、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
49、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”
50、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
51、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。
52、作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。——姜晶
53、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。
54、 3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
55、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自己，孩子也从来不把居高临下的成人当作自己的朋友。父母可以独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
56、成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——吕斌
57、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
58、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
59、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
60、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
61、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。——康德语）
62、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
63、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
64、 中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
65、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
66、良好的个性胜于卓越的才智。
67、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
68、天赋如同自然花木，要用来修剪。
69、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
70、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
71、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
72、性格塑造始于婴儿时期。
73、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
74、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
75、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
76、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
77、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
78、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
79、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
80、一个人的成功=1%IQ——智商）+99%EQ——情商）。
81、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
82、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
83、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
84、丰富的想象力比书本知识更重要。
85、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
86、运动贵有恒，饮食贵有节。
87、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
88、没有体谅和信任，便没有友谊。
89、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
90、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
91、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
92、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
93、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
94、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
95、对症下药方可治愈疾病。
96、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
97、刘良华家庭教育格言100条。
98、要想孩子成才，家长绝不能越疽代疱，要顺其自然，让孩子自己走自己的路，水到自然渠成！——萧雨
99、赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。——林格
100、在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。——林格
101、在惩罚一个人时，最重要的是唤醒人的自尊自信：我是真正的人，优秀的人，错了应该受惩罚，接受惩罚是为了更好地做人。——林格
102、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。——张石平
103、明朝思想家王守仁语：“大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。”
104、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。——东方
105、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。——东方
106、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。——东方
107、我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性。——苗体君
108、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君
109、漫长的封建社会就是培养只会”听话”的顺民，才扼杀了中华民族中活力的创新精神。——苗体君
110、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。——张于义
111、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。——张石平
112、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。——薛灿芝
113、在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。——元曲
114、在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化——也就是抽象化、书本化、符号化）。——甄世田
115、保存丰富孩子的感受力，的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。——甄世田
116、要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。——甄世田
117、要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……——甄世田
118、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。——赵秀朵
119、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅
120、 “磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。——李浩
121、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。——李浩
122、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
123、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
124、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
125、体罚是一种单纯的“棍棒+粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。——许传利
126、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。
127、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。
128、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。——马文会
129、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
130、把天真快乐的童年还给孩子，保存和丰富孩子的感受能力吧，它是自然对人类的恩赐，它是孩子终身的财富！——甄世田
131、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。
132、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。——顾欣
133、 “要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
134、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。——吕斌
135、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
136、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
137、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
138、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
139、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
140、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
141、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
142、对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。——吕斌
143、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
144、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
145、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的办法是让孩子暂时离开父母。
146、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
147、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。——张石平
148、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平
149、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。——吕斌
1、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们生命。
2、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
3、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
4、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
5、用真情教书，用真心育人。
6、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
7、给人以鱼，不如教人以渔。
8、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走.不断思索。
9、教师无小节，处处是楷模。
10、师也者，教之以事而喻诸德也。
11、只要路是对的，就不怕路远。
12、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
13、职业首先是做人之本，为师之本。
14、学生没有教师，就象生活没有阳光。
15、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
16、你们永远是我心中最美妙的旋律。
17、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。
18、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
19、心中装满孩子，眼中充满孩子。
20、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
21、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
22、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
23、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
24、我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春.我的热情.我的全部精力都献给它。
25、用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
26、踏踏实实做人认认真真做事。
27、用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐.获得成功。
28、拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。
29、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界更加精彩。
30、面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
31、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
32、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
33、师生之间心与心的交汇之处。是爱的圣地。
34、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自我的位置上尽力发光。
35、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
36、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。
37、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。
38、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
39、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
40、爱生必须用真情，情真方能育良才。
41、一切为了孩子，为了孩子一切。
42、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
43、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
44、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
45、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
46、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
47、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
48、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心.耐心陪伴他们成长。
49、做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
50、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
51、岂能尽如人意，但求无愧我心。
52、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
53、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
54、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
55、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
56、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
57、太阳下最光辉的职业是教师。
58、我成功因为我志在成功！
59、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
60、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
61、让星星散布整个夜空，让孩子充满整个心。
62、教师是人类的灵魂工程师。
63、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
64、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
65、以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。
66、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
67、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
68、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
69、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
70、习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。
71、让学生张扬个性，放飞想象的春天。
72、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
73、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
74、一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
75、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
76、奉献人生，付出才会有收获。
77、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。
78、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
79、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
80、老师最大的幸福就是看到学生成长！
81、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
82、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
83、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
84、静心的做老师，尽心的教学生。
85、教育最伟大的技巧是：知所启发。
86、越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。
87、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
88、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！
89、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
90、播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一种习惯。你会收获一个个性：播种一个个性，你会收获一个命运。
91、制作一片绿叶，一束春风和一束阳光，为最可爱的孩子们带来温暖和爱！
92、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
93、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
1、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
2、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
3、人是动物，本来是好动的；劳动不只是为着生活，也是为着健康。
4、所有现存的好东西都是创造的果实。
5、劳动能唤起人的创造力。
6、红糖甜，白糖甜，不如劳动果实甜。
7、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。
8、医治一切病痛最好的最宝贵的药品，就是劳动。
9、应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。
10、好事总是需要时间，不付出大量的心血和劳动是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬开坚硬的果壳。
111、劳动的后面跟着幸福。
12、如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福就会找到你。
13、整个人生就是思想与劳动，劳动虽然是无闻的、平凡的，却是不能间断的。
14、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。
15、别人给的饭能饱一天，自己劳动得来的能饱一年。
16、劳动是长命百岁的艺术的必要条件之一。
17、一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。
18、劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。
19、知识从劳动中来，才能从斗争中来。
20、正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。
21、用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。
22、劳动使人建立对自己的理智力量的信心。
23、劳动可以使身体得到休息，劳动可以使精神得到休息。
24、一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。
25、劳动的成果是所有果实中最甜美的。
26、复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用。
27、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。
28、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
29、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。
30、劳动好，生活才会幸福；水草好，牛羊才会肥壮。
31、劳动是社会中每个人不可避免的义务。
32、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
33、只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。
34、谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。
35、幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。
36、文化越高，劳动越受重视。
37、劳动教学里还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。
38、学习是劳动，是充满思想的劳动。
39、自己的双手寻来的果实，那怕是酸的，吃起来也象葡萄。
40、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
学而时习之，不亦说乎?
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
君子欲讷于言而敏于行
德不孤，必有邻
朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也
听其言而观其行
敏而好学，不耻下问
三思而后行
始吾于人也，听其言而信其行;今吾于人也，听其言而观其行。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
知之为知之，不知为不知，是知也。
子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。
益者三友，损者三友：友直，友谅，友多闻，益矣;友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
不愤不启，不悱不发，举一隅不以隅反，则不复也。
三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。
1、我在河之彼岸，守望曾经归来，归来无望。
2、所以，兵荒马乱也要轻装简从。
3、不要仗着我对你的好向我使坏。
4、做一个快乐的女子，一定要快乐，不快乐也要制造快乐，笑容不一定能使世界绽放，却可放松紧绷的胸膛，开心，就笑，让大家都感染到，悲伤，就哭，美容，倾诉，然后一切归零，爽朗，对内心卑微的自己笑笑，汲取安慰和力量，信赖，神清气爽，然后可以轻舞飞扬，生活，其实没有什么大不了。
5、我在怀念，你不再怀念的。
6、不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债！
7、久远是迷途里酝酿的酒。愈陈愈香。
8、走完同一条街，回到两个世界。
9、我是你转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯？
10、把每一个句子后面加一个完结的句号，记作虚无而迷惘的守候。
11、不是不死心，是死不了心。
12、即使世界遗忘了你，也总会有那么几个人在你生命的伊始之日，道一声：生日快乐！
13、在原谅与绝望之间游荡，唯一的感觉是伤！伤！伤！
14、怕被伤害的人，永远抓不到真正的幸福；怕伤害别人的人，永远都会被别人有意无意的伤害。
15、喜欢一个人没有错，错就错在喜欢一个不喜欢自己的人。
16、有时候，我们感觉走到了尽头，其实只是心走到了尽头。再深的绝望，都是一个过程，总有结束的时候，回避始终不是办法。鼓起勇气昂然向前，或许机遇就在下一秒。几米说过，我总是在最深的绝望里，看见最美的风景。
17、经不住似水流年，逃不过此间少年。
18、幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。
19、安然的在被窝中躺过一世春秋。浑噩自知。
20、面对，不一定最难过。孤独，不一定不快乐。得到，不一定能长久。失去，不一定不再拥有。不要因为寂寞而错爱，不要因為错爱而寂寞一生。
1、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
2、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
3、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
4、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊
5、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。——詹姆斯·约翰
6、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
7、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。——詹姆士·杜布森
8、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
9、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
10、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。
11、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
12、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——珍妮·艾里姆
13、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——舒天丹
14、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
15、要认为自己的孩子是好孩子。
16、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。
17、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
18、没有体谅和信任，便没有友谊。
19、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
20、虐待孩子就是虐待自己。
21、一切变坏都是从不劳动开始。
22、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——爱德华
23、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。
24、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
25、要相信每个孩子都能成才。
26、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。——布鲁尔·卡特
27、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
28、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
29、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。——于漪
30、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。
31、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——苏霍姆林斯基
32、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
33、每个孩子都想做好孩子。
34、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
35、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。——芭贝拉·罗斯
36、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
37、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
38、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
39、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
40、您的孩子是非常可爱的。
41、培养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。
42、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
43、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——雨果
44、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
45、教是为了不教；管是为了不管。
46、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
47、良好的个性胜于卓越的才智。
48、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。——晨曦
49、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
50、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
51、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟
52、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
53、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
54、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
55、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。——杨广德
56、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
57、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。
58、给人以鱼，不如教人以渔。
59、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。——唐·艾里姆
60、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
61、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
62、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。——顾振飚
63、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
64、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。——舒丹
65、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
66、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
67、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
68、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
69、运动贵有恒，饮食贵有节。
70、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
71、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——木村久一
72、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。——纪元
73、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。——赵东华
74、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。
1、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。——蔡元培
2、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
3、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
4、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。——佚名
5、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。——蔡元培
6、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫
7、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国维
8、言行在于美，不在于多。
9、言语是心灵的图画。
10、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。——培根
11、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底
12、真懂的人不需大声叫。——达。芬奇
13、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。
14、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。——卢家楣
15、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰
16、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。——蒙台梭利
17、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
18、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。
1、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。作者：马卡连柯
2、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。作者：谚语
3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。作者：爱默森
4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。作者：园斯金
5、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。作者：苏霍姆林斯基
6、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。作者：《格言对联》
7、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。作者：杜威
8、为子孙富贵作计者，十有九败。作者：（宋、林逋
9、三人行必有我师作者：孔子
10、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。作者：苏霍姆林斯基
11、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。作者：孔明
12、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。作者：洛克
13、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。作者：培根
14、教育为公以达天下为公。作者：陶行知
15、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心作者：马卡连柯
16、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。作者：字严
17、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。作者：马卡连柯
18、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。作者：朱熹
19、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。作者：（清、王永彬
20、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。作者：《格言对联》
21、 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。作者：苏霍姆林斯基
22、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。作者：江泽民
23、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。作者：杰斐逊
24、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。作者：（前苏联、苏霍姆林斯基
25、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。作者：克鲁普斯卡娅
26、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。作者：毛泽东
27、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。作者：R。M。H。
28、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。作者：孔子
29、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。作者：陶行知
30、教育是一个逐步发现自己无知的过程。作者：杜兰特
31、凡学之道，严师为难。作者：《礼记学记》
32、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生作者：陶行知
33、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者：苏霍姆林斯基
34、让每一个学生在学校里抬起头来走路。作者：苏霍姆林斯基
35、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。作者：席勒
36、见贤思齐，见不贤而内自省。作者：孔子
37、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。作者：歌德
38、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。作者：林格伦
39、尽信《书》，则不如无《书》。作者：孟子
40、教育是国家的主要防御力量。作者：伯克
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