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新教材培训心得体会(通用15篇)

栏目: 教材 / 发布于: / 人气:2.44W

当我们经过反思,有了新的启发时,往往会写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编为大家收集的新教材培训心得体会,欢迎阅读与收藏。

新教材培训心得体会(通用15篇)

新教材培训心得体会1

10月13日至14日,我参加了全区初中数学新课标新教材培训。

这次培训,我感受最大的是,与新课标实验稿相比,修订稿的目标指向更加具体、明确,更加顺应时代的要求。课程基本理念也发生了变化。学生由需要掌握的“双基”变为“四基”、“四能”,对人才的培养要求更高了。新教材也做了很大的调整,删掉了一些计算繁杂,缺乏实用性的内容,增加了学生比较熟悉的来源于生活的例子,且更具有时代气息。

与之相适应,新课标下的数学教学也具有新的特点:一是教师不再是课堂教学的主体,课堂不再是以教师为主体的单边的教学活动,而是师生双向交流,交往互动,相互沟通,相互补充的过程。学生是主体,教师是主导,是学生围绕着教师设计的课堂这条主线,思维高速运转,不断发展,不断成熟的过程。在这一过程中,学生应有能力的提高,数学思想方法的形成,成就感的喜悦,创新思维火花的迸射。

二是新课程中的数学问题应力求源于现实生活,使学生从上学的第一天起,就从心中建立起数学与实际生活的天然联系,感受数学的力量,体验数学的有用性与挑战性。

三是教师要善于营造动手实践、自主探究与合作交流的学习氛围。运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段,尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会,让他们更多地参与教学,充分发挥学生学习数学的主动性和积极性,让学生从做中探索并发现规律,与同伴交流,达到学习经验共享,并培养合作的意识和交流的能力,在交流中锻炼自己,把思想表达清楚,并听懂、理解同伴的描述,从而提高表达能力和理解接受能力。

四是要尊重学生的个体差异、面向全体学生,达到“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”

两天的培训学习和研讨,为我以后的教育教学工作指明了方向。作为一名教学一线教师,我将积极投身于新课改,切实领会新课标精神,认真把新课标的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中,成为新课标实施的引领者,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,培养学生的数学素养和创新能力,使学生在新课改中获得更广阔的发展空间。

新教材培训心得体会2

我有幸参加物理新教材培训,专家教授们讲得十分精彩,通俗易懂,我想这和他们高深的文化修养是分不开的,听了这些课我受益匪浅。

通过培训我的思想认识得到了提高,作为人民教师面对的是学生,如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?只有实施课程改革,才能培育学生创造力,才能让让中华民族振兴发展。通过培训使我认识应该加强科学文化学习,教育本身要求我们要加强教育艺术的学习,加强科学文化知识的学习。例如学习"如何提高教学的有效性"、"如何提高教学的生成性"、"如何对学生进行思想教育"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。通过培训使我认识到更应积极推动课程改革,做课程改革的实践者。

课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。

物理课堂教学中,教师应善于发现有自己独到的见解,而又不敢发表的同学,让他阐明自己的观点,不论正确与否,不要急于公布正确答案,而是挑起同学之间的辩论。在辩论过程中,学生为了论证各自观点正确,都认真的寻找证据,积极的参与讨论。这样不仅所学知识融会贯通、灵活应用,而且每个人都在不知不觉中融入了讨论中,克服了羞怯、畏惧,改变了从众心理,成为课堂的主人。通过培训,我们重新用新课程理念来审视自己的物理教学,认真检查、对照、反思,发现了教学上的一些误区,在今后的教学工作中,我们会不断更新观念,改进方法,尽快融入新课程改革的大潮中,并和全体物理教师一道,把物理教学教学改革推上一个新台阶。

通过培训,我更加明确了新课程目标:学习终身发展必备的物理基础知识和技能,了解这些知识与技能在生活和生产中的应用,关注科学技术的现状及发展趋势;学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯,能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题;发展好奇心与求知欲,发展科学探索兴趣,有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神,将科学服务于人类的社会责任感。

教学是一个教与学的共同体,包括教师和学生两个方面。但是大家最近都在强调学生为主体,教师为主导。要如何如何的以学生为主体,可这都是理论是的事情

在教学实践中就不见的那么容易好把握了,因为中国的教育都是班级形式的,更

注重学生的共性发展而不是,西方的个性发展。中国有各种各样的考试。所以学生的发展空间都被限制了,那在这样的环境中怎么样找到一个合理的方法来解决这些事情呢?

我觉的首先还是应该出教师入手,师范学校应该更专业化一些,在培养教师的过程中更应该加强实践,让那些未上岗的人先去体验学生的生活了解学生不单是从书本上了解,现在的学生都很活,但是心不一定在学习上!所以教师应该去了解学生在这新的社会环境中的思维方式和习惯,这样才好把握教学方法。

教学课堂也应该有所改变,不能在象以前的那中教学方式了,应该开放一些让学生自由的发挥。但是教师要把握好一个度。

物理学具有的实践性、应用性和创新性,为物理教学提供了极其丰富的创新内容,中学物理以其学科的特点,在培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势。改进初中物理教学,改革传统的教育教学观念,树立新的人才观、教育观、质量观,建立为“创造性而教”的信念,在向学生传授知识,培养基本技能的同时,高度重视和开发学生的创新潜能,培养学生的创新精神和实践能力,是当今社会发展的要求,是素质教育和新课程的重要任务。

初中物理课堂教学形式有多种多样,怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用呢?笔者认为要抓好以下几个教学环节。

一、抓好入门教育

物理课是初二年级的一门新学科,这对刚接触这门课的学生来说,往往有

一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣,但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇,如不及时深化,热的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时,认真设计教案,上好第一堂课。

二、培养师生情感

兴趣总是与人们对事物的情感态度紧密相联,当人们接触到事物,产生愉悦的情绪体验时,就会对它产生向往的心理,进而对它发生兴趣。没有这种情感,就不可能形成兴趣。因此,教师要深入到学生中去,与他们同欢乐,共忧患,热爱自己的学生,尊重学生的人格,和学生打成一片,利用一切手段激发学生对物理学的热爱之情。有了良好的师生关系,学生才能热爱教师,听从教师的教诲,做到“亲其师信其道”。

教师的爱具有巨大的作用,它是教育的桥梁。有了爱,师生之间才能思想相通、情感交融,才有一条心灵通道。教师对学生的爱能唤醒学生的爱心,萌发学生善良的道德和高尚情操,可以说爱心是滋润学生心田的甘泉;爱心是教师一切教育艺术、技巧、方法产生的基础与源泉,也是教师对学生实施情感教育的起点。人非草木,孰能无情?爱是人的一种积极的高尚情感。列宁曾经说过:“没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。”要培养学生高尚的情感和情操,就应该关心学生、热爱学生,这是情感教育赖以实施的基础。在教育过程中,教师只有怀着一颗关切的爱心去接触学生,才可能深入到他们的内心世

界,及时发现问题,防微杜渐。如果一个学生经常感到教师对他的爱,他就会对人生充满着希望和愉快,可见教师对学生真诚的爱滋润学生之后,可以在他们的心灵深处留下痕迹,为学生情感和升华打下必备的基础,从而使他们学会关心和爱护别人。可见教师对学生的爱,对于激发学生的求知欲,开发学生的智力,转化学生思想,陶冶学生情操,塑造学生的灵魂,有极大的激励和感染作用。也正是因为有了教师的爱,教师才能做到“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。正是因为有了教师的爱,才铸就了教师在人们心中崇高形象。谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才可能教育孩子,教师如果和学生建立了真正的感情,达到信任的程度。就会成为一种巨大的教育力量。情绪心理学认为,人在心情舒畅时,才思敏捷、妙语连珠、幽默机智,各种能力都增强;反之,如果情绪低沉、沮丧、忧郁,那就会思维迟钝、记忆衰退、语言呆板,各种能力下降。教师应及时控制自己与学生的情绪,才能获得一把开启学生心灵之钥匙。

三、展示物理趣味

中学生学习物理兴趣的水平大致处在直接兴趣阶段,他们对自然现象的解释和日常生活中的实际问题的处理等都具有浓厚的兴趣。

由于这些都是在现实生活中经常遇到或发生的物理现象,所以既满足了学生的好奇心,又稳定了学生对物理学的浓厚兴趣。

四、加强学生的实验教学

物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识,包括物理概念、定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的。因此,培养学生的实验技能,了解物理学的研究方法,培养严格的实事求是的科学态度,对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。这就是当前我们贯彻和实施素质教育,提高学生实验素质的正确教育思想。由于中学生的身心特点决定了他们好动,喜欢实际操作。因此,课堂教学中应加强实验教学,多给学生动手的机会,让学生的`实际操作中感受到学习的乐趣,从而增强对物理学的兴趣。

五、注重学用结合

不少学生对物理这门学科感兴趣,觉得很好玩,但要他们用所学的知识去解释日常生活中的现象,他们便会感到不知所措,这是因为理论与实践脱节的缘故。

这次培训对提高农村一线教师的素质,推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机,通过自己的不懈努力和学习,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师。

新教材培训心得体会3

针对小学数学新课标教材教法培训会,襄阳市教研室在东津职教中心附小举办了每学期一次的小学数学教材教法培训会,所以新区的小学数学教师都参加了此次教材培训会。我是五年级的数学教师,听了教研室人员精彩的透彻的分析讲解后,我也从中学到了不少东西,现结合我所教班级情况总结以下几点:

一、故事开头,创设情景,营造浓郁的课堂学习气氛

要想学生学得好,首先要解决他们喜欢学的问题。而培养学生的求知欲,是和培养他们的学习兴趣紧密联系在一起的。六七岁的孩子,刚走进学校开始学习文化知识,还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课,根据教材的内容,自编一段故事,从讲故事开头,创设一种情景,再进行一组富有启发性的提问,来导入新课。

二、培养孩子专心听讲的习惯

专心倾听是学生主动参与学习过程,积极思考的基础,也是提高课堂学习效率的前提。因此,教师要培养学生上课专心倾听的习惯。为了吸引学生的注意力,使他们上课专心听讲,我认为教师讲课时一定要精神饱满,而且语言要生动有趣,条理要分明,方法要灵活多样,力求使课堂教学引人入胜,使每个同学都乐意听。

三、应注意培养学生敢说、善说的习惯

在教学中加强说的训练,培养说的习惯,有利于学生学习信息的反馈,能使教师及时掌握学生对问题的理解,便于针对性地采取措施,同时培养了学生的口头表达能力,促进了学生思维发展。班级里,总有那么一些胆大敢说的孩子,也不乏胆小怕言的学生,最重要的是让学生有敢说的勇气。针对实际,我时时以敢说者带动、激励怕言者。教学中,对于那些爱探索、肯带头的学生,我都给予及时的表扬。对于那些不善于发言,怕发言的学生给予期待的眼神,鼓励的目光,并加以适当的点拔、适时的引导,增强他们说的勇气和信心,只要他们能开口,哪怕声音再轻说得再离谱,我也会以鼓励的口吻对待,让他感到自己也能说,即使说错也没关系。

总之,对学生数学学习方法的指导,要力求做到转变思想与传授方法结合,课上与课下结合,学法与教法结合,教师指导与学生探求结合,统一指导与个别指导结合,建立纵横交错的学法指导网络,促进学生掌握正确的学习方法。

新教材培训心得体会4

本册教材分为负数,百分数2,圆柱圆锥,比例尺和复习与总结部分。重点部分是圆柱圆锥,比例尺和复习总结部分,也是本册的难点。通过教材培训我对本册教材有了一个很清晰的认识,对整册教材有了一个全新的认识,对新教材的一些改变意图也有一个全面的了解,我的体会有一下几点:

1、通过对本册教材的理解,让我在理清单元内在的逻辑关系的基础上,灵活合理的对教材内容进行整合。整理和复习部分的内容可与前几个单元的新知识整合在一起教学。比如,在学习了负数,对负数进行复习时,可与“整理和复习”单元中的“数的认识”整合在一起教学,有利于加深学生对数概念的整体认识。

2、让我更好的处理好中小学教材的衔接,因为本册教材在整个学段中的特殊地位.教学中结合学生的学习实际, 有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。注意引导学生在学习方法、学习习惯上的过渡,为第三学段进一步进行数学学习打好良好的基础。做到用教材教,而不是教教材,灵活合理地处理教材。

3、我认为理想的数学课堂是快乐的课堂,课堂是学生自主、合作、探究学习的乐园;是有效的课堂,先学后教,以学定教。课堂上少讲精讲,把时间还给学生。剔除假问题,删除无效教学环节。教师的课堂设计要以高效、优化为主旨,是互动的课堂,教师应该积极为学生营造一个民主和谐的氛围,学生在互动中不断碰撞出思维的火花.

结合自己的教学,谈一谈打造理想的数学高效课堂几点的教学。

策略:

1、创设贴近学生生活实际的教学情境,激发学生的学习兴趣。在教学中我选择贴近学生生活实际的教学情境导入,将课本数学变为生活数学,把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。

2、让学生在现实情境中体验和理解数学。如对圆柱、圆锥的认识,在教学之前,我让学生收集、整理生活中的圆柱、圆锥,观察圆柱、圆锥的特征,认识圆柱、圆锥后,我又让学生自己制作一个圆柱或圆锥,以加强与现实生活的联系。

3、鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流。如,我在教学圆柱展开图的特征时,引导学生在剪一剪、看一看、包一包、想一想的过程中自主探索、合作交流,发现长方形的长等于圆柱底面的周长,宽等于圆柱的高。

4、注意新旧知识的联系,提高学生综合运用知识的能力。如在学习比例时,解比例及用比例方法解决问题,要用到方程的相关知识。教学中充分运用知识的迁移作用,注意新旧知识的联系,发展学生综合运用知识的能力。

新教材培训心得体会5

在这个春暖花开的日子,我被学校安排到翠屏区中山街小学进行了为期两天的省级课标教材培训,期间重庆市教育科学研究院陈祥彬老师(西师版小学数学一年级下册教材副主编)对我们作了全套西师版数学教材的特点介绍,并着重对一下的教材作了培训;四川省眉山市教科所主任胡开勇老师(西师版小学数学二年级下册教材副主编)为我们作了二下的教材培训;四川省教科所尤一老师为我们作了《对小学数学课堂教学中四个问题的一些思考》的专题讲座;同时还听了中山街小学和人路小学两位老师的两节数学课。通过这两天的学习,我觉得受益非浅,对教材的把握有了更深的理解,对课堂的教学有了更深的体会。主要有以下一些方面:

一是,作为教材编者为我们作的教材培训,比我们区县作的教材培训更加深入透澈。陈祥彬和胡开勇老师说出了他们编者的意图,为什么要这样编教材,有些什么优点,有些什么不足,对知识的把握应做到什么程度,在教学时应该怎样去处理教材。通过他们的讲解,让我能更好地去把握教材。比如:单元主题图如何处理,例题的情景如何利用,计算与问题解决之间的关系如何解决,解决问题中蕴藏的暗线如何教会学生,估算与求近似数有什么区别等等。可以说通过培训我能更准、更好地把握教材,对今后的课堂教学有很大的帮助。

二是,现场听了两节数学课,一节一下的,一节二下的。听了这两节课我也有很深的感受,最深的体会是他们两位老师都敢于放手让学生去自主探索学习。反思自己的教学,总是担心孩子们学不好,学不懂,老师极力的讲解,讲得多讲得累,学生也听得多听得烦。就像有句话说的一样,“老师教得苦,学生学得苦”。看看他们两位老师的课上得多好,特别是廖老师上的那节《除法竖式》,孩子们第一次接触除法竖式,换作是我,肯定又要声嘶力竭地讲半天,可是人家廖老师就大胆让学生去自学,然后抽生展示列式,再抽学生进行改正,一个改不对再抽下一个,直到改对为止,同时边改边让学生说理由和想法,改完了以后,又让学生对不懂的地方提问,请别的同学帮他解决,

最后老师也提了一些关键的问题让学生讨论回答,通过这样一个过程让学生理解并掌握除法竖式的列法以及各部分表示的含义。这真是我以前闻所未闻,见所未见的。反思自己的课堂教学,如何让学生真正成为学习的主体,如何让学生自己去探索学习,今后还要好好的思考一下。

三是,听了尤一老师的专题讲座,让我进一步体会到如何用教材去教,如何更好的使用教材。在讲座中尤一老师对本次的两堂课作了点评,同时也给我们举了很多课堂教学的例子。通过讲解和举例让我进一步意识到课该怎样上。尤老师说:“大师上课其实就是比一般老师多了一个范儿,明星的范儿,这个范儿就是敢于让学生多说出自己的想法。”回想自己的教学,往往学生还没说完,我就急于帮他们把正确答案说出来,甚至很多时候不是学生说出来的,而是老师全部说出来了。老师说多了,说早了,抢了学生的先机,抢了学生的话语权,限止了学生的思维。就像尤老师说的一样,我们上课就是要借势,借学生的势推动课堂向前发展,借学生的势引导学生思维向前走。想想,如果什么时候我的课堂也能上成这样,可能我的课就能更受学生的欢迎了。

  20xx年x月x日

新教材培训心得体会6

“学习,是一个像诗一样迷人的字眼。”——德哲学家康德

诗是美丽的。学习亦然。九月,秋意漫洒,天朗地清。9月28日,人教部编教材网络培训大会在古宋一中“梦想教室”拉开了序幕。

人教社中学语文专家王本华、王彤彦为全体初中语文教师做了专题培训。旨在让使用部编教材的教师全面了解与掌握部编教材的特色、创新设计,提高教师实施新教材的教学实践能力和研究能力,解决教师在部编教材使用中遇到的困难与问题。

与会专家卓尔不群,高邈的视野,精准的定位,精细的操作,典型的学例,对新教材的解说精彩纷呈。让教师们了解了新教材“超文本”的理念和“大阅读”的策略,明确了使用新教材要有整体意识,单元意识,以保护学生的兴趣为基础,落实知识能力……睿智通达的讲座如醍醐灌顶,让教师们豁然开朗。

在一天的培训活动中,老师们都变成了安静而专心的学生,认真聆听,认真记录。会后纷纷交流学习的心得与体会。

“悟道前,劈柴担水。悟道后,劈柴担水”。学习,就是为了能悟道,只有先悟道,而后才会有提升。通过学习,我们开始真正拥有一些理念和方法,通过学习,我们静默的思维被擦亮,通过学习,我们获得了一个个新的视角。新教材培训引领每个教师走向深邃和敏锐,相信,前行的路上,一定风景无限……

新教材培训心得体会7

根据县教育局(金教通〈20xx〉46号)文件的规定,我们学校响应“新教材大练兵”活动的号召,启动了“新课标、新教材培训”活动。我作为金沙民中的一个教师,毫无疑问,参加了这次活动,活动中,有着诸多的体会,现在总结如下,望大方之家斧正。

一、 新课标、新教材培训之必要性

新课标、新教材培训,是教育教学发展的必然要求,老是吃老本走老路,是不适合新形势的发展规律的。作为一个教育者,教书人,就要有与时俱进的思想和认识。就得教育方法、教育理念、教育思想,有的已经不适合社会的需求了,落后了,应该淘汰了。如果一个教师,死守传统的方法不变,是不是当今社会的。师道尊严的教育模式,填鸭式的教学方法,都已经不被现代社会的学生所接受了。改变旧的教育理念,学习新的教育方法,是每一个教师都必须积极参与的。新课标、新教材的培训,就是要通过学习,转变观念,改变方法,树立以学生为主体的、尊重学生人格的人文性的教学思想,教师就是为学生的服务的。

二、 新课标、新教材培训之弊端性

新课标、新教材的培训,主旨是不可否认的,是正确的。但是,如果只是为了走走形式,应付检查,培训没有落到实处,这只是劳民伤财的事情。我认为,要从教师的思想根源上,让教师认识到新课标、新教材培训的必要性重要性,让教师心甘情愿的参加培训,才会取到应有的效果。如果就是靠一些行政的手段,含有强制性的要求教师参加培训,一是教师心理的抵触情绪会使培训很被动;二是教师心理的怨气,必然多三少二的会带到自己的教育教学活动中去,也必然会影响到学生的学习。还有,就是时间的安排,平时要上课,要完成教育教学任务,又有好多时间来学习新课标、新教材呢?如果花很多时间来学习新课标、新教材,是不是会影响到教学效果呢?而且,必须要认真学习的,因为要考试啊!

三、 新课标、新教材考试之苛刻性

新课标、新教材培训,是要考试的。考试试卷分数是100分,90分以上是优秀。80分以上是合格,60——79分为基本合格,60分以下者为不合格。成绩“基本合格”者,限期补考达到“合格”以上档次,当年年度考核不能评为“优秀”(这个优秀倒不稀罕),补考不合格者,当年年度考核不合格。这个考试,的的确确十分的苛刻,试想想,如果出题的人把试题难度搞大一点,会有多少不合格者,会有多少基本合格者啊如果按比例来定优秀、合格、基本合格,都还有一点道理,因为试题的难度是很不好把握的啊!!!例如,我20xx年的那届学生参加中考,数学科全县只有几个优生(80分以上),我的班级一个都没有,但是成绩统计却是全县前10名之列。还有考试时间是10月份,是认真搞好教学工作呢,还是认真学习新课标、新教材呢?我想大家的选择和我怕是一样的吧?另外,年龄不饶人啊,像我们这些年过半百的老头子,记忆力衰退,身体不适,不是这里麻木就是那里酸疼的,到底有多少精力来达到80分哟?

以上就是我的真实体会,不当之处,望大家体谅,谢谢!

新教材培训心得体会8

20xx年2月27日上午,小雨飘飘,来自各单位的教师代表参加了在市二小举行的小学语文教研员解说教材活动。教研员赵飞燕老师在深入研读和思考的基础上,以图文并茂的形式,解说了一年级下册部编教材,结合具体的实例,既说明了是什么,又回答了为什么,还和老师交流了怎样做的建议。

走在回家的路上我们几个老师一路上交流着,那精辟的分析、可行的教学建议如果用一个词语来概括参加本次活动的体会,那就是受益匪浅。

1、在本次培训中,老师们得到了几个明确的信息,一是中华优秀诗词和蒙学教育进教材、进课堂,二是教材的改编需要我们深入研究和领会,三是语文教学应在突出学科特点的同时进行相关内容的渗透。做为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

2、这次教材培训建立了一个平台,虽然我不从事一年级教学,但此次培训让我对新教材有了新认识,为高年级的教学打好了基础。我们学校平行班少,这次学习也将以前的“单打独斗”变成了齐心协力,把自己的闭门造车变成了资源共享,使教育资源得到优化,这是一个非常好的学习机会,使我们对教材的认识上了一个新台阶。

3、赵老师还告诉我们应从整体上把握教材,弄清教材与《课程标准》之间的内在联系,弄清教材编排的意图和着力点:以“三个基础”为导向,重视学生双基的落实;抓好课内阅读,为增量提供时间和方法的支持;让课外阅读成为学生学习运用课内知识和方法的平台,这让我在今后的备课和教学活动中也能更准确设定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。

4、培训会上,赵老师举例识字课《小动物》和《彩虹》两节教案设计让我明白了语文课的流程,教材的编写意图和训练点都体现在语文课堂中,具有非常强的指导性。

5、在讲座结束,还对古诗吟唱再次指导,我也明白了一些吟唱规律,有增长了很多知识,今后在教学中要多加实践,传承优秀中华文化。

解说教材只有半天,偌大的电教室老师们个个屏气静听,飞快地做着笔记,生怕错过一个细节,生怕漏掉一个重点。赵老师的解说条理清晰、深入浅出,指出了影响课堂教学效率的误区,又站在一个专家的高度,为老师们充盈个人素养,提高教学技能,丰富教育人生指明了方向。

总之,这次小学语文新教材培训为我们提供了难得的平台,我一定会珍惜本次学习培训的机会,认真学习,为将来更好的从事教学工作打好基础。

新教材培训心得体会9

在这炎热的暑假里,原本想好好睡上几天的我,却接到培训的电话,想到偷偷懒的计划泡汤了,心里很烦闷。不情愿的来报道,心里很不以为然。然而, 在这几天学习中,我的态度和思想却发生了巨大的变化,使我庆幸自己荣幸的成为民革.新纪元纳雍第二期初中语文教师培训中的一员。

在这短短的五天里,我觉得自己仿佛回到了学生时代,像一个无知少女在贪婪的吸收着知识的乳汁,使我的教育思想、教育理念、教学方式等得到一次重大的洗礼,让我重新树立了未来的教育思路,让我明白,今后的教学必须朝着多元化教育模式去发展。

在这次培训中,我深刻地意识到,素质教育必须建立在积极地行动之上,而作为领路人的我们,要以灵魂来塑造灵魂,以品质来塑造品质,要用自身的精神品质来影响学生的精神品质;并让学生明白发展才是硬道理,学习才是硬道理,要用感恩的心来面对社会,报答家人。

在培训中,朱老师的观摩课让我深刻领悟师资的基本品质关爱和奉献的重要性。我深感内疚,我的爱太过狭窄,太过片面。我对学生,只是用眼去看,没有用心,应该说,用心的程度不够。因此,在今后的教学中,我要学会用心去和学生交流,用心去感受我的学生;但,我又是自豪的,因为,我尽我的所能去帮助我的每一个学生,哪怕这帮助是微薄的!

在培训中,我感到惭愧,朱老师的观摩课让我发现,我不相信我的学生虽然,我是出自对他们的爱我担心他们不能很好的把握重点,不能明白其中的道理,于是,在传授的过程中,我不知不觉地替代了他们的发言,我把属于他们的课堂抢了过来,使他们成为了旁观者;我束缚了他们的思想却还责备他们为什么不会思考,我替代了他们思维的转动却责备他们懒惰。我在无形之中成为扼杀他们思维的凶手。想到这,我不禁大汗淋漓!庆幸,我非常庆幸,因为我及时的发现了自己的缺点,因为我还来得及改正。

在今后的教学道路上,我要学习的东西还很多。

首先,我要往自己的脑袋里装进更多的知识,要能够让我的学生取之不尽用之不竭,要让自己的这桶水溢出来,渗到学生的杯子里。才能满足学生的需求。

其次,我要改变自己的常规教学,不再中规中矩,不再单一枯燥,要吸收更多的新的理念,要多元化发展,进自己所能给学生创造更宽更广的发展平台。用心去看学生、爱学生,把自己的因为课堂变成轻松、愉快地教学课堂。用自身的人格魅力去感染学生、转化学生。以心换心,以情换情,以恩换恩,换位思考,站在学生的立场多思考。

第三,要相信自己的学生,放手让他们自己去飞翔。雄鹰的展翅飞翔来自于母鹰的逼迫,过多的担忧只能变成束缚,把课堂还给他们,那是他们的天空,应该让他们自己去规划、去发展,他们的未来让他们自己去把握!而我,则是他们未来的领路人,我所要做的,就是在他们迷惑、困惑、把握不住时的领路人。对于他们,我只能给予帮助或建议,没有指定权。

当然,这只是我在这今天里发现的自己需要改进的地方,除此之外,还有自己没有发现的以及在教学中不大注意的等等。俗话说活到老学到老,学海无涯嘛。我相信,经过自己不断的学习和努力,我会成为一名合格的人民教师,而这,是我今后的奋斗目标!

新教材培训心得体会10

20xx年10月,我在参加了初中物理新课程培训学习,此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念,转变教学方式,加强教师对新课程的理解,掌握新课程的教学要求,提高教师驾驭新教材的能力,提高课堂教学质量,进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:

本次培训由安达市教师进修学校主持,由安达市教师进修学校物理教研员刘丽英老师主持,

首先由安达一名较优秀的物理教师高金凤老师主讲。

主要内容是:

1、修订后的课标和教材主要变化及在教学中的基本对策;

2、在课堂教学中存在的问题及对策;

3、在新课标新教材的背景下如何提高教学的有效性。

接着由安达市教师进修学校物理教研员刘丽英老师主讲。

主要内容是:

1、《课程标准》的修订进程;

2、清楚课标修订的主要原则和内容

3、《课标标准》解决了哪些教学实践问题.;

4、落实《课程标准》要求,提高物理教学的有效性;

5、对课标修订后的教学和评价思考;

6、我市初中物理教学中的主要问题及思考

通过这次培训使我了解到:

一、在课程标准方面

1、课标在哪些方面做了修订?为什么?

2、如何准确把握课程标准修订的精神?

3、如何把课标精神贯彻在课堂教学中?

二、在新课标教材方面

1、初中物理新教材修订原则、目标是什么?

2、新修订教材与原教材有什么区别?

3、如何把教材修订精神落实到课堂教学中?

在这次培训中让我触动很大,新教材更体现出物理的魅力,更激发了我对物理教学的兴趣和信心。通过两位专家的培训,让我在今后的教育教学工作中有了指明灯,若把他们比作奇葩,我愿作遍及天涯的小草。把这次的培训精神“学好新课标,用好新教材”落实到教学实践中,让我们物理教学成效更上一层楼。

新教材培训心得体会11

20xx年8月25日,我在昌江县民族中学多媒体教室参加了初中物理新课程培训学习,这次昌江县初中物理新课标新教材培训全员活动在老师的认真组织下开展的有声有色。此次的培训精神是“学好新课标,用好新教材”落实到教学实践中,经过这次培训我得到了许多启发。下面谈谈我在这次培训过程中感受最深的一些体会:

一,培训内容系统全面,主要内容:

第一节课1、《课程标准》的修订进程;2、《课标标准》解决了哪些教学实践问题。;3、落实《课程标准》要求,提高物理教学的有效性;4、人教版《初中物理教材》修订简介。第二节课是由王振牛老师用海南中学的高级物理教师徐建华课件讲解,主要内容是:1、教学设计为什么;2、教学设计怎么做;3、教学设计实例。接着分组互动交流:1、修订后的课标和教材主要变化及在教学中的基本对策;2、在课堂教学中存在的问题及对策;3、在新课标新教材的背景下如何提高教学的有效性。

二,通过本次培训学习,我知道我国第八轮基础教育课程改革从20xx年开始,至今已经过了11年头,经过十余年的课改实践,国家层面在全国范围进行了广泛而深入的调查研究。反复征求业界,政界,知名人士,高等院校及基础教育各方人士的意见。针对课改实验中存在的问题和不足,对基础教育各学科的课程标准进行了认真修订。对相应教材进行了修订调整。新课程各学科课程标准《修订版》已于20xx年11月底正式发布,今年秋季起全面付诸实施。海南省教育厅罗基

鸣主任说,这次对基础教育各学科的课程标准进行了修订,对相应教材也进行了修订调整,这是不是回课改前的状态,也不是走回头路,而是对课改进行调整,巩固课改成果。

三,对教师也提出了新的要求,新课程标准不仅对教材进行了修订调整,对教师的角色也提出的了新的问题,即是如何按课改的要求搞好物理课堂教学。课堂教学过程涉及理念、内容、学生、教师、环境、资源等诸多因素,是一个复杂的过程。它是有既定目标的、讲求效率的、师生共同发展的过程。目标、效率、发展是搞好课堂教学的三要素,是上课或评课的基本依据。在新课改的要求,搞好初中物理课堂教学要做到如下几点:

(一)教师如何落实“三维”目标,我们要变化回顾教学目标,认识到知识的地位,技能和情感态度价值观的培养,注重过程提高教学的开放度。

(二)学生主体地位与学习方式多元化

1现代教育是主体性教育、多元化教育,学习方式多元化十分重要。

在课堂教学中正确把握探究学习方式十分重要。学习方式不是万能,也不是唯必须用好:七阶段;六要素

(三)发挥教师主导作用,教师首先要提高教学素养,做到话怎么讲?字怎么写?课怎么上?

2教师的引导作用:有效启发(1)明确启发目标(针对什么、)

(2)注重启发策略(3)遵循思维规律(4)营造和谐氛围

3组织作用:依托科学合理的课堂教学结构

(1)科学而合理的课堂教学结构的重要性

(2)设计科学合理的课堂教学应考虑:教学目标;师生关系;课堂结构;学习方式;心理需求;教学方法;教学手段;训练活动;资源整合。我必须要在新课改的要求,提高自己的教学素质。经过这次培训,我认识到了新课程标准的教材的整体结构与每个章节内容的关系,也深深体会到科研的重要性,也认识到继续教育的重要性。树立了终身学习的目标,我一定在课改的实践中找准自己的出发点和位置。并不断的学习中提升自己,完善自己。

新教材培训心得体会12

我区举行了小学数学教材教法的培训,经过集中学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念,实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会。

随着课改的不断深入,教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想,精心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习与社会生活的联系,注重学生的情感体验;重新研究知识之间的整合;加强数学学习与学生生活的联系;注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式,强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动,在活动中教师要了解学生的想法,有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流,得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能,发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件;另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。

新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点,活用教材。新教材突出了:注视学生的生活经验。密切数学与生活的联系,倡导多样的学习方式,关注学生的情感体验,为了让学生感受到数学来源于生活,所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好”教材,而不能“教好”教材,在设计教学的过程中要活用教材。

通过新课标新教材的培训学习,更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念,改变旧的不能顺应学生发展的教学模式,要学习新理念、新方法,更深入地了解自己的学生,钻研教材教法,不断提升自己的教育教学教研水平,只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级教师吴正宪曾说过:数学教师要带着思想走进课堂,给孩子们留出思想的空间,孩子们的思想才更开放,孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材,要用心地读懂学生,要智慧地读懂课堂,这样的课堂一定会充满活力。

数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中,我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法,认真学习,刻苦钻研,灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况,引领学生贴近生活,走进自然,经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣,享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。

总之,这次培训对老师们启发很大,提供了更为科学的教学理论和教学方法。为教师提供了宽广的舞台。

新教材培训心得体会13

10月9日下午,我参加了在华星小学由毕塬路学区主办举行的“北师大版小学数学第四套教材解读”专题培训讲座。感触颇多,特别是老师对于北师大版小学数学第四版教材与旧教材之间的内容的增与减,结合具体的课例,作了详细的分析,更让我印象深刻。在这个活动中,我的体会颇多。

在这次培训活动中使我对第四版教材有了更加深刻的整体认识。第四版教材的总体特点是以“情境 问题串”为基本呈现方式,指导学生的学习过程、引导学生学会思考问题的方法、启发学生的思维,从而促进学生获得基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。第四版教材在课程标准修订的背景下,更加重视学习目标的整体实现,关注学生在知识技能、数学思考、解决问题和情感态度价值观等各方面的全面发展。第四版教材根据学生的年龄特征和学习规律,整体设计和调整了部分内容的学习,有利于克服学生的学习困难,避免难点集中。第四版教材保持“注重情境设计“的特点,情境设计更加注重题材的多样性,如第一学段的情境主要来源于生活,第二学段适当增加了来源于数学的情境。第四版教材重视梳理和设计练习题目,提供数量合适、层次合理、形式多样的习题。第四版教材遵循不同学生获得不同发展的理念,为学生提供个性化的学习机会。进一步探索如何促进“人人都应该受到良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”。

这次教材培训对于我而言,是一次宝贵的学习机会,令我受益匪浅,使我对教材又有了一个新的认识,也为我以后的教学工作指明了方向。今后在工作中我会更加努力工作,加强学习,提高素质,完善自己,书写出灿烂美好的未来。

新教材培训心得体会14

我参加市教育局小学数学新教材、新课标学习培训,这次学习,使我受益匪浅,感受很多。教师要适应新课程教学,就必须接受继续教育。通过学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识,获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。

一、教师要成为终身学习者。

教师要走进新课程,实现课程目标,其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标,教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上,学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识,还要学习与提高对人的认识,现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识,构建多元化的知识结构,使自己不仅会教,而且有自己的教育追求与风格。

二、学习模式的多元化。

教育家陶行知说过:“真教育是心心相印的活动”。在新课程中,传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学,将不断让位于师生互教互学,彼此将形成一个真正的“学习共同体”,建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系,营造和谐的教与学的氛围,创设师生“对话”的情境,使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容,形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。

三、在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。

1、在思想品德课堂上,当学生在观察、讨论时,教师并不是清闲的,而是积极地看,积极地听,真实地感受学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。

2、在教学过程中,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生,教师不仅要尊重每一位学生,还要学会激励每一位学生,面对学生的活动成果,教师应喜出望外、赞叹不已:“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人”;面对学生的创新想法,教师应不耻下问:“这么新奇的想法你是怎么想出来的?”面对学生的暂时失败,教师应热情引导:“换个角度想想,说不定会柳暗花明呢。”同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生,赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。

3、新的课程标准完全改变了以往课标“知识能力情感”的梯级认知目标体系,而是以情感、态度、价值观目标为首,兼顾能力目标、知识目标。更加关注学生学习的过程和方法,尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。因此,教师在使用新课程标准的过程中,主要也应关注,如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展,而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住,记得是否准确?不是仅仅关心学生对某项技能是否形成,并且运用起来是否得心应手?

4、学生正处于人格塑造和定化时期,社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趋等都会受教师潜移默化的影响。新课程对教师提出了教育专业工作者的要求,我们只有作好充分的准备,进行精心的教学设计,才会在教学中使学生真正地动起来,经历"与人合作,并与同伴交流思维的过程和结果",使学生善于倾听他人发言,乐于陈述自己的想法,敢于修正他人的观点,勇于接受他人的意见;这些都有利学生主动地参与学习,有利于提高个体的学习动力和能力,才会使他们感到无限快乐,感到自己精神的、智慧的力量在增长,使学生的个性得以充分的发展。小学数学新课标和新教材培训

新教材培训心得体会15

20xx年10月13日,大洋中心校在中长店小学举行了部编一年级语文新教材培训。我有幸参加了培训,虽然我今年没教一年级,但是既然领导给予我这样一个学习的机会,我还是很高兴的,毕竟我对低段教学相对陌生,但我又很感兴趣。

作为教育部审定的新教材首先就体现了核心价值观,其次是接地气,编写体现科学性,贴近当代学生生活,体现时代性。选文多为经典文章,文质兼美。手中的一年级教材就有不少变化。改变了以前一开始就学拼音的编排顺序,第一单元先学识字,激发孩子们上学的兴趣,学语文的兴趣,从第二单元开始学拼音,借助图形学拼音,也不再是独立的图形,而是将图形放入一个连贯的情境中,孩子们借助图形在情境中学拼音,既有趣又直观,减轻了学拼音的难度。

识字教学也有改变,图文对照,重现象形字的形象,先展示字的原始图形,出示古体汉字,出示楷体汉字,然后指导正确书写生字,新教材也提高了对写字的要求,在生字上面增加了笔顺,音形义结合,提高了孩子识字的兴趣和效率。其它模块如“我的发现”“和大人一起读书”的设置,增强了一年级孩子自主学习的意识和能力,也为亲子共读提供了平台。每一个版块的设置以及他们之前的顺序都体现了编写者以学生为本的意识,也凝聚了他们的智慧。在分析新教材的特点时,我不禁感叹编写者的匠心独运和奇思妙想,我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到知识,相信也会变得会思考,懂创新。