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发表于:2018-01-19
《清平乐·村居》由辛弃疾创作,被选入《宋词三百首》。下面是小编为你带来的清平乐村居教学实录,欢迎阅读。师:中国的古代文学是博大精深的,尤其是古诗词,今天我们就来学习宋朝的辛弃疾的词...
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发表于:2020-04-12
清平乐作者:晏几道留人不住,醉解兰舟去。一棹碧涛春水路,过尽晓莺啼处。渡头杨柳青青,枝枝叶叶离情。此后锦书休寄,画楼云雨无凭。<注释>①兰舟:木兰舟,以木兰树所造之船。此处泛指船只。②锦...
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发表于:2023-06-24
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的清平乐村居教学设计,欢...
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发表于:2016-07-13
《清平乐》(qīngpíngyuè),词牌名,又名《清平乐令》、《醉东风》、《忆萝月》,为宋词常用词牌。以下是小编收集的关于清平乐答案的文章,欢迎阅读了解!清平乐李清照阅读答案原文阅读下面...
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发表于:2020-08-24
今天上午,我带着五年级⑼班的孩子们共同研读辛弃疾的《清平乐·村居》,听课的老专家曹老师对我的上课风格给予肯定,对教学环节设计也比较认同。下课后,我的心中像卸了重担似的,感到特别轻松...
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发表于:2023-03-27
在学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式...
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发表于:2023-06-26
在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的《清...
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发表于:2023-04-19
评课稿《清平乐村居》1最近我又一次学习了我校老师的精心准备的诗词教学《清平乐村居》。《清平乐村居》是一首词,老师在讲课时,语言凝练,犀利,给人干练的感觉,从开始学生的不会读,到课堂最...
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发表于:2020-04-05
教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、借助朗读、想象、扮演感悟词中田园生活的意境,使学生从中受到美的熏陶3、理解这首词的意思,想象这首词所描绘的情景,并在说的基础上...
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发表于:2016-12-14
导语:黄庭坚(1045.8.9-1105.5.24),字鲁直,号山谷道人,晚号涪翁,洪州分宁(今江西省九江市修水县)人,北宋著名文学家、书法家,为盛极一时的江西诗派开山之祖,与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三...
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发表于:2019-03-12
师:读读我们以前学过的课文,也有一种情趣,我们二年级学过词串:金秋、烟波水乡、芦苇、菱藕、荷塘、夕阳、归舟、渔歌、枫叶、灯火和月光。师:谁能边读边想象,读出词串里的韵味。生读。师:今天...
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发表于:2020-08-04
师:板书:居看到这个字你想到什么?生:想到房子。生:想到家。师:板书:吴音“吴音”什么意思?生:(读书后注释)江西上饶地方口音,在春秋时代该地区称吴国,故叫“吴音”。和北方的语言相比较有轻细、柔软...
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发表于:2020-06-27
师:看一幅图,起个名字。生:村居。生:安乐村。生:幽雅之居。师:不用“村”、“居”。生:平安乡。生:幽闲乡。生:农家乐。师:看的这幅画,就是根据宋代词人辛弃疾的一首词《清平乐·村居》,清平乐是词...
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发表于:2016-07-07
一、丰富的积累是厚重的底色。一踏进教室,就听到学生在背诵什么,连贯、流畅。细细一听,不由一惊:竟然全是对子,有些古文我都不知其意。再听,更惊:每个孩子站起来都会说一句,且不与前同。难道他...
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发表于:2019-08-05
教学目标:1、学习生字新词,理解“相媚好、无赖、卧剥”,朗读并背诵课文。2、在感知、体验、表达的阅读对话中,体会词的意境,感受乡村生活的安宁美好。教学重点:在多层次的阅读对话中体会词境...
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发表于:2020-06-28
导语:《清平乐村居》是南宋爱国词人辛弃疾晚年闲居江西时的作品,作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写,对翁媪及其三个儿子形象的刻画,抒发了他向往安宁、平静生活的思想感情。以下...
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发表于:2017-03-11
教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、理解词的内容,正确地体会作者的思想感情。教学过程:一、介绍古代文学,导入课题。古代的文学作品,主要有诗、词、曲。在文学史上有“...
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发表于:2019-04-26
导语:《清平乐·村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面,借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家老小的不同面貌和情态,以及他们的美好的农家生活...
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发表于:2018-11-16
出示音乐师:你听到了什么?学生汇报师:谁来把课文读一读,生读:“bao”“bo”师:带着这个字音再读一读。师:这个剥在这里应该读“bao”(指导学生朗读,学生把“剥”读错,老师纠正。)教师指导“莲蓬”...
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发表于:2016-10-04
师:中国的古代文学是广博精深的,尤其是古诗词,今天我们就来学习宋朝的辛弃疾的词。生:读课题。师:有谁知道辛弃疾吗?生:辛弃疾是爱国诗人。生:他发动过群众,抗击过金国。师:介绍辛弃疾。生:读课题...
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发表于:2024-03-10
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编精...
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发表于:2023-03-27
在平平淡淡的日常中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗?以下是小编精心整理的改写清...
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发表于:2019-09-27
出示音乐。师:你听到了什么?学生汇报。师:谁来把课文读一读?生读:“bāo”“bō”。师:带着这个字音再读一读。师:这个剥在这里应该读“bāo”。指导学生朗读,学生把“剥”读错,老师纠正。教师...
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发表于:2020-06-20
师:中国的古代文学是博大精深的,尤其是古诗词,今天我们就来学习宋朝的辛弃疾的词。生:读课题。师:有谁知道辛弃疾吗?生:辛弃疾是爱国诗人。生:他发动过群众,抗击过金国。师:介绍辛弃疾。生:读课...
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发表于:2018-01-05
课前谈话。听说你们开了情智阅读课,我先来考考你们的情智。师:冬天来了,春天生:春天还会远吗?师:春天来了,春风给我们什么感觉?生:春风吹人,感觉暖洋洋的。生:春风吹得人懒洋洋的,想睡觉。生:春风是...