试析信息技术在高职教学课堂中的运用

题目：高职教学课堂中信息技术的运用

摘要：摘要:当今时代是信息的时代, 现代人的一切活动都离不开信息。信息在人们日常生活中起着举足轻重的作用。信息技术在我们的日常生活中已经非常普及了, 逐步涉及到生活的方方面面, 最直接的表现就是现代高职教育教学中已经使用到了多媒体信息化教学, 教学的多媒体信息化是时代教学进化的必然趋势, 带给老师和学生不同以往的教学和学习体验。所以, 人们学习生活的方方面面都已经离不开信息技术所带来的便捷了。

关键词：信息技术; 高职; 教育教学;

信息技术起源于20世纪70年代, 至今为止都在不断发展, 还向着更深更广的层面发展。迄今为止涵盖了生物技术、材料技术、能源技术、航天技术等都广泛涉及, 但是并不会止步于此, 信息技术在我们感知到的每分每秒都在不断发展, 不断的创新, 不断的研究新的技术, 是不断波及我们生活的一次影响深远的科技革命。因为信息科技技术的发展, 许多其他的技术因为信息技术而得到第二次生命活力, 迎来了科技的春天。信息技术和产品对于国家、企业乃至个人的发展都成为必不可少的基础条件。现在这个时代, 信息技术已经映射到教育方面了, 使教育正在朝着现代化发展, 由于教育信息化的发展, 使得人们可以更加合理高效的使用教育资源, 从侧面促进了教育产业的升级, 有利于提高教学质量和学生就业率。

一信息技术的当代特点

信息技术的定义是:信息处理的技术, 包含信息的发出, 修改, 管理等方面。信息技术主要依赖于计算机和网络共同架起的信息平台。利用信息技术查询到的信息不仅仅局限在问题本身, 是从多个角度看待问题, 并且把有关的其他方面的问题也一一呈现出来。将信息和知识有关的方方面面连接成一个网络, 网络化的知识信息可以使全世界各个地方的人同时一起来学习, 所以信息技术的特点总结如下:

(一) 信息数字化

数字化即将信息转化成数字信号进行传输的一种信号, 这个信号相比较其它信号有着传输速度更快和信息交换速度更快的优点, 同时信号的保真度也达到了几乎不损失的程度, 这也有利于信息的储存, 管理和信息交换。对信息几乎不会造成损失。

(二) 信息网络化

这个网络和我们的互联网网络差不多, 这个就是把各种信息处理设备和我们的计算机相连, 使信息在传输到指定设备的同时也就完成了信息处理的功能, 这个像网络一样的处理模式一般被我们叫做信息处理的网络化。

(三) 信息自动化

这个自动化与我们工业的自动化有一点相似的地方, 都是用计算机来进行控制, 只不过工业自动化控制的是机械臂等有实体的东西, 而信息自动化处理的是没有实体的数学模式的信息, 使信息到达使用者想让信息到达的使用设备上, 这些都是靠计算机来控制实现的。这就是信息自动化。

(四) 信息多样化

信息多样化指的是, 通信业务和各种电子业务, 各种电报, 邮件图片和视频电话等等都属于信息多样化的体现。信息多样化有助于信息间的相互传递和信息利用。这就是信息的多样化。

二信息技术教学的优点

在高职教学中, 恰当地使用信息技术, 对活跃课堂气氛、激发学生兴趣、突破教学难点、提高教学效率等都有着很大的好处。多媒体教学是课堂发展的必然趋势, 它是以多媒体为核心, 将各种学习方式综合起来进行辅助教学的有效手段。这种教学模式对新时代的教学和学习方式方法有着抛砖引玉的作用, 但是作为后续课堂的主导是高职教育工作者还需要针对不同的课堂环境来做出针对性的改变来适应现代教学。

高职信息技术教学题材的选取, 要从实际出发, 结合学生素质, 根据教学内容来确定教学题材。针对传统教学难以解决的问题, 使用信息教学可以化难为易, 帮助学生来学习。信息技术教学在当今时代对教育起着很好的作用, 不仅帮助学生便于理解, 还可以帮助高职教育工作者更好的开展教学工作。

三如何在高职教育教学中应用信息技术

信息技术应用到高职教育教学中, 是时代需求所需要的, 更是未来的一种必然趋势。但在信息技术的实际使用中, 我们发现课堂上的使用并不是多多益善的, 而是需要高效合理的将信息技术运用到教育教学中, 这就需要教师本身有很好的信息技术基础, 在学习过程中要保证学生是学习的主体核心, 如果信息技术应用的好的话可以改善学生缺乏兴趣、无法感知、主动参与等问题, 合理使用信息技术是当代教学的固然趋势。高职教学中从学生根本问题出发, 合理运用信息技术, 会让教学取得很好的教学成果的。[1]

(一) 提高的教师信息技术素养

现代化的教育普及给老师提出一个新的要求, 要与时代同步, 随着科学技术的发展教师的素质也在随之提高, 适应现代教育的发展需要。促使教师必须掌握和运用电脑技术, 一方面提高本身素质, 另一方面可以拓宽学生的思维想象能力和知识面。但是许多高职老师尽管有着丰富的教学经验, 但是缺少多媒体计算机的实际运用能力, 所以还需要从最简单的入门, 需要教师更多的.自己操作练习, 在操作中锻炼自己的多媒体运用能力, 在实践中掌握使用技巧。

(二) 充分发挥计算机在教学中的辅助作用

信息技术在教学中的应用主要起到的是辅助教学的作用, 在高职教学中起主导作用的还是教师本身。利用多媒体技术来展示知识的形成以及发展, 给人们人生动、形象、真实直观的学习感受, 让学生更容易接受。教师在高职讲课中的存在则成了媒体的旁观者, 解说员, 或成为了电脑的操作者, 没有对课程进行控制, 反而被多媒体所局限控制, 进而夸大了信息技术在教学中的作用。我认为多媒体课件要适量、适度, 不要让多媒体牵着鼻子走。有些教学工作者在制作多媒体课件时往往总是引用大量视频, 图片和艺术字, 但是这样的课堂教学往往达不到教学的目的, 原因在于大量的媒体信息不仅仅增加了学生的负担, 还分散了学生课堂上的注意力, 重点不再突出, 学生已经把大部分的精力放在了课件的花里胡哨上, 使学生不能有效吸收课堂上讲的知识。一个好的课件, 可以用一个短视频, 一个短的实例, 一个小故事来进行教学, 简单的课件其实只要有内容就可以变得不简单, 信息技术运用到教学中, 证明信息技术不是用的越多越好, 现代教学手段与传统教学手段相互结合也是很重要的, 信息技术是辅助教学的一种工具, 要适当的使用, 不能过分依赖, 在教学中还是需要以教学工作者为核心来进行教学。[2]

(三) 多媒体课件在教学中的动静结合

多媒体的使用是为了让同学们更容易领悟知识, 并且深入地领会其内含, 最后掌握成自己的知识, 但有些老师过分强调课件的修饰, 动画、影像、图片都被认为是很重要的, 从而忽视了最为重要的教学质量, 对于知识的掌握过分情境化。这样的课堂, 课上学生的气氛活跃, 但是这样的教学可以保证学生的学习质量吗。学生们是喜欢这样轻松的课堂的, 但课堂是传授知识的地方, 不应该过分的活跃, 偶尔的轻松是可以的, 不能被过份的活跃冲昏了头, 却忽略了知识和能力的学习。动静结合, 要动中有静, 尽可能的让同学们静下心来自主学习, 给学生提供安静的环境来进行学习, 让学生可以有一个可以去思考, 感悟学习的环境对教学有着关键的作用。[3-4] (四) 利用好多媒体在教学中的优势

在高职教育中, 学生的领悟理解能力往往不及本科学生。多媒体信息技术运用到高职教育中使得课堂上教师的教学效率以及学生上课的专注度和吸收率都得到了显着提高。在当代教学中多媒体信息教学相比较传统教学有着课堂效率高, 最大程度激发学生学习兴趣和促进学生独立自主学习的能力。在高职教育中多媒体信息教学使得信息更加生动, 多媒体信息教学为教学环境建立了理想有效的教学学习环境, 信息化教学有着高度的资源共享, 让各地名师教学资源可以在信息化平台上得以传播, 为学生的学习创造了很好的学习环境, 让学生快乐学习, 轻松学习, 有一个轻松愉快的学习环境。

四结束语

我国科技技术正在飞速发展, 与此同时, 随着计算机和网络的发展与生活中的应用, 信息技术在我国当代科技中也是首屈一指的, 当信息技术投入应用到教学当中去时, 为教育推波助澜了一把, 帮助老师的教育教学做出了极大的贡献, 不仅促进了教育模式的转变, 同时也使教育变得更加普及化, 为了当代学生学习的学习乐趣以及动力, 高职教育者也是呕心沥血, 努力寻找更适合当代学生学习的教学方式, 而信息技术的发展也刚好成为这放面的风向标, 使高职教育教学更切合学生学习心态, 对学生学习态度和积极创新的能力起到了培养的作用。计算机信息化教学是教育教学的未来趋势, 努力适应, 加强使用以及创新是当代教学的需要。

　　参考文献

[1]朱蕾.信息技术与高职教育教学深度融合的应用研究[J].当代职业教育, 2014 (9) :68-71.

[2]高红梅, 王喜枝, 厉励.信息技术教育在高职实践教学中的应用[J].河南农业, 2014 (12) :18-19.

[3]杨同华, 李赵国.信息技术在高职院校教学中的应用探讨[A].教育部全国高校教育技术学专业教学指导委员会.教育技术的创新, 发展与服务——第五届教育技术国际论坛论文集 (上册) [C].教育部全国高校教育技术学专业教学指导委员会:2006:4.

[4]蔡艳妮.行动导向法在高职信息技术教学中的应用研究[D].广东技术师范学院, 2014.