摘 要：兴趣是学习的内部驱动力。作为信息技术教师，怎样才能激发学生的学习兴趣呢？
关键词：信息技术；学习兴趣；方法
兴趣是一种带有情绪色彩的积极心理倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人们认识事物、探求真理的一种内驱力，是学生学习动力中最活跃的因素。在任何学科的教学中，首要的是激发学生的学习兴趣，当然，信息技术课教学也不例外。几年来，我结合学生的实际情况，在激发学生兴趣方面，做了以下几项工作，取得了明显的教学效果。
一、在练习课上纳入比赛，将比赛成绩纳入平时考核，激发学生的学习兴趣
例如，在教学认识键盘时，如何让学生对枯燥的键盘感兴趣，并且又能提高学生的输入水平呢？教学过程中，我发现一些学生在进行打字练习时总在比较谁打得快，我就注意抓住这一信息，在全班开展打字比赛。我设计一张表格，上面有学生的姓名、性别、出生年月、身份证号码等内容，然后开展比赛。对于速度快、准确率高的学生发给积分奖励证书，奖励证书上写上奖励的分数，作为平时考核的一项内容，计入期末学习成绩考核总分。这样做，学生练习键盘的热情被点燃了，经过一段时间，全班学生都可以熟练使用键盘，打字、编辑文字、表格的速度提高了很多。
二、组织各种兴趣小组，发展学习特长，提高学生的学习兴趣
通过组建兴趣小组，培养学生广泛的兴趣、爱好，增长知识，提高技能，促进学生的全面发展，丰富学生的学习生活，让学生成为一个快乐的人，让学生在快乐中学习，在快乐中生活，促进学生的全面发展，提高教育教学效率；培养他们爱科学、学科学、用科学的能力，提高他们的创新力和创造力。
组织多种兴趣小组，例如，汉字输入小组、电脑绘画小组、网页制作基础小组、计算机艺术设计小组、计算机动画小组等，鼓励学生积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养发现问题、分析问题和解决问题的`能力，同时，培养团结合作的意识。小组确定后，学生根据自己的兴趣和计算机基础，利用节假日和课余时间，一起学习，一起研究，并创作了一批作品，如，电子小报、编制网页等。教师在此基础上，开展作品展示活动，比如，计算机“绘图比赛”“优秀电子报刊展示”“网页制作比赛”等，通过参加一系列的竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高电脑操作水平。对成绩优秀的学生，同样发给奖励证书，也作为平时计算机成绩考核的一项加分因素。
三、平等对待每一个学生，创造和谐、愉悦的教学环境，提高学生的学习兴趣
《高中信息技术课程标准》上明确指出：“充分考虑高中学生起点水平及个性方面的差异，强调学生在信息技术学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生潜力，实现学生个性化发展。”因此，在教学中，一定要突出学生的主体地位，认识到学生的个体差异，平等地对待每一个学生。教师如果能公平地对待每一个学生，尤其善待后进生，真心实意地关心和帮助学困生，就能使学困生找回自信，使这些学生能大胆地展示自己，从而提高全体学生的学习兴趣。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师只要采取灵活多样的教学方法，放下身段，平等地对待学生，就一定能调动起学生学习的积极性，在信息技术课教学中不断取得新的成绩。
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