一、学生基本情况分析
新安街办刘家尧小学五年级学生，年龄都在11－13岁之间，大多来自农村及周边街道、商业区。他们活泼好动，易于接受新知识，对《信息技术》这门功课有着强烈的好奇心和求知欲，但由于四年级他们的课程没有学习且他们大多来自农村，家庭经济条件尚不太好，我们地区相对来说，文化、经济比较落后，他们对《信息技术》是什么还存在一定的错误认识和不足，这些都给学习这门功课带一定的困难和压力。但是通过近三个学期（一年多）的训练，大多数学生都能正确地比较熟练地进行电脑的一些最基本的操作，这给以后的教学工作带来了极大了的方面。
二、教材分析
我们现在采用的教材是山东省小学信息技术教材编写组编写的《小学信息技术》课本第二册（下）。
本册教材从主要是学习办公自动化的有有关知识。包括三个单元，第四单元是用Word写作，包括第16课 用Word写作文，第17课 文字编辑，第18课 让文字更漂亮，第19课 设置段落格式，第20课 图片的插入，第21课 图片的复制与组合；第五单元是制作表格，包括第22课 设计表格，第23课 调整表格，第24课 美化表格；第六单元是我的家乡宣传板报，包括第25课 板报构思，第26课 设置艺术字标题，第27课 巧用文本框，第28课 绘制图形，第29课 板报特殊效果处理，第30课 预览和打印。
三、教学要求
总体上来看，《小学信息技术》这门课主要是针对小学生的年龄特点，要求他们初步了解一些电脑方面的知识，本册的教学要求是：
1、要求学生能利用Word进行一些简单的文档和表格的处理；
2、会制作宣传板报。
四、教学重难点
从整体上看，小学阶段的《信息技术》教学主要是对学生进行初步的操作方面的训练，重点即难点。本册的`教学重难点是：
学会Word的基础操作，会处理一些简单的文档和表格，并会用它来设计板报。
五、教法建议
针对小学生的年龄特点和本校学生的实际，我打算在实际教学中采用“任务驱动”、“学科整合”、“演示练习”等手段来加强教学指导。
六、教学措施
我打算还是按照大纲和教材的要求，一步一步地对他们进行教育教学活动。
另外，除进行正常的课堂教学外，我打算在征得学校同意的基础上办一个兴趣小组，培养一些比较有前途的学生，多辅导他们一些。
七、教时安排
按大纲要求，本学期每周一课时，共计15课时。另有3周即3课时的机动时间。
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