当春天带着她特有的新绿，海一样地漫来时，我们在临沂十二中学有幸聆听了优秀班主任吕娟老师为大家做的《用思想行走，用文化坚守班级文化建设》讲座。
吕老师说，业绩的背后是团队，而团队背后则是文化。队以一个班级而言，班级文化的建设显得尤为重要。班级文化是班级内部形成的独特的价值观，共同思想，作风和行为准则的综合。作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞和同化的作用，是形成良好班风的载体和平台，是班级生存和发展的'动力和成功的关键，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。吕娟老师以自己班里的班级文化建设为例，给大家介绍了开展班级文化建设的全过程，通过班名、班歌的征集、设计，通过班级民主管理模式的创建，引导学生共同走进“幸福HAO家”，并以皓洁、豪气、浩博、好学为班训，与学生携手共进，以面朝大海的情怀，收获春暖花开的惬意。
班级里以小组为单位，每个小组都有个性化的组名，组规等，每小组有四名成员，每个成员都有不同的分工，班级里组与组之间展开公平公开的竞争。吕老师告诉我们，班里的一个孩子多次没有完成作业，孩子们一起对他实施组规的过程。这件事情让我感触颇深，为了课堂纪律，为了应试教育，包括我在内的许多老师使用的是立“下马威”，但却忽略了一个班级里所有的孩子的价值取向的影响力。在吕老师的班级里，孩子们成为了真正的主角。
班级文化是一种无形的教育力量，它就像春雨一样“润物细无声”，它能启迪学生的智慧，陶冶学生的性情，温暖学生的心灵。我不是做得最好，但我还要不断地体会理解班级文化的内涵，针对本班情况，从一点一滴做起，从细微的事情抓起，创造适合本班的文化建设，让我班焕发新的健康的精神面貌。我喜欢他们无忧无虑的笑容，我喜欢他们纯真、美丽的心灵，我为他们的懂事骄傲，我为他们取得的成绩自豪。我将精心的呵护这个班级——这个大家庭，让它幸福，和睦，温馨，快乐！
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