【必备】生物作文集合九篇

在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的生物作文9篇，希望能够帮助到大家。

生物作文 篇1

说到假期因为生物钟早起的话题，相信很多小伙伴都会有共鸣。

平时工作学习的时候，每一天清晨，或多或少都要在被窝里挣扎片刻，尤其是冬天，看着闹钟上的刻钟，巴不得再往回调上个把小时好让自己再睡个暖暖的回笼觉。

工作学习时，早起困难，睡意袭卷，每每都想，等到放假的时候，肯定要日日睡到三竿，好像这样就能补回以前早起的困意似的。

然后，事实是，每当假期到来，当你自以为是的认为会有美美地一个懒觉时，生物钟，这个神奇的功能，凡凡都会让你在平时被闹钟闹醒的.时间甚至于更早的时间点醒来，而且清醒的很，丝毫没什么困意。

很多人都有点懊恼，想睡时时间不够，可以睡懒觉时又清醒的很。

对于这样的生物钟很多人又无奈又困惑。

而我也曾困惑过，后过也想明白了。

我喜欢生物钟，因为自然醒，没有困意的感觉真的很好。

对于假期的自动早起，我想，也许就是一种放松的心理，所以自然而然地在假期里生物钟的功效要比平时好的多。

生物钟，希望我们人人都能利用好它。

生物作文 篇2

一门新型的应用技术科学——生物工程，正在世界各地蓬勃兴起，它和微电子技术、计算机技术一起，掀起了一场世界性的技术革命，被称为人类进步的第三次浪潮。生物工程是生物科学和工程技术相结合的产物，主要包括了在分子水平上改进生物的基因工程，以及细胞工程、酶工程和微生物发酵工程。生物工程应用范围十分广泛，现已渗入工业、农牧业、医药、能源、环境治理等许多领域。 在工业上，应用生物反应器可以大量生产各类石油化工产品，包括塑料、尼龙、脂肪酸、杀虫剂、除草剂等。应用生物工程生产这些产品，可简化设备、节省能源、减少环境污染。

在农牧业方面，人们早就知道，种豆不需要施氮肥，因为豆科植物有根瘤菌，能把空气里的氮气固定下来，变成庄稼能吸收利用的`氮。现在人们正在研究把固氮菌的“遗传密码”转移到生活在小麦、水稻、玉米等庄稼根部的细菌里，使这些细菌也得到固氮的能力。生物工程还能突破“种瓜得瓜，种豆得豆”的传统常识的束缚。医药是生物工程研究发展最快的领域之一，利用它可大量生产人体需要的各种激素、干扰素、抗生素、疫苗、菌苗和抗癌药物。 采用生物工程还可以大量生产食品、饲料用的单细胞蛋白和各种氨基酸；能在采矿时使铜、铀、锰等多种金属浸出……。生物工程能向人类提供无限多样的财富，推动生产力的发展。科学家预言，21世纪是以生物工程为主的生物学世纪，生物工程将创造出一个新奇、绚丽的新世界。

生物作文 篇3

我从小就喜欢各种各样的动物，是“动物世界”最痴迷的观众。北极冰川中的北极熊，南极暴雪中的企鹅与贼鸥，非洲尼罗河两岸的角马与雄狮，我国境内的东北虎和四川大熊猫……这些动物，给了我无尽的兴趣。可是，由于天灾，更是人为因素，许多生物灭绝了。为此，我在忧伤之时暗下决心，长大后一定成为一名生物学家，为保护环境，保护和挽救濒临灭绝的动植物做出自己的贡献。

为了实现我的这一梦想，我从现在做起，更加珍惜时间，夜以继日，努力地学好各科文化知识，将来考上大学，攻读生物学，向生物学家迈进。

我知道，要想实现这一远大志向，让梦想成真，必须努力拼搏，付出艰辛。

一天夜晚，室外的风雪不时地敲打着玻璃窗，室内的我在灯光下，依在桌前，像往常一样读书、思考、演算……我写着写着便趴在桌子上睡着了。

不知怎么了，我的`眼前呈现出一幅壮美的画面：蓝天如洗，芳草如茵，绿树遍野，溪水清澈，空气清新，处处花香，处处鸟语，各种稀有的动物出没其中；城乡所有建筑都安装了太阳能发电板，太阳能汽车行驶在城乡的道路上，太阳能飞行器载着人们在空中自由地飞翔……哦，我来到了繁华的20xx年，30岁的我已成为一名名副其实的生物学家啦！我经过不懈研究，发明了穿越机，穿越时空，来到从前，把一些灭绝的物种带了回来，而且不会对时空产生任何影响，如：无翅海雀、旅行鸽等。我们又能见到它们的美丽可爱的身影了。

“咚，咚……”午夜的钟声将我从梦中唤醒。同学们，我们的梦虽有异同，但我们为祖国的腾飞，为了祖国更加繁荣的明天的愿望是一致的！伙伴们，加油吧！

生物作文 篇4

打开的每一扇窗背后是否都关着一道门？那条路是否能够抵达？那会是多久？心灵的墙壁需要多厚？再一次打开是否关着一扇窗……离开已是必然，不必伤情挽留；告别只是秃然，何必徒留失落。

至此只是谎言，你我一同去往，摒弃所有疑虑，一并“漂╱飘”向彼方。“可悲可叹！”卷携的静滞幻想，是否能指向迷失的路。道路崎岖不平，随波逐流的我们应去向何方。仅剩彼此能否固然前行（你应该去向远方，而我只剩幻想）……

被“命运”遗弃，成为众矢之地的一员。卑劣的我本该如此，那种伪装演给谁看？（只想证明自己并未滞待不前）惺惺作态的成为底部之沙，自甘堕落演绎好每一个配角。仿佛一切违背自我意愿，在分别之际仍自我保护寻求你的怜悯。苦笑着对你表示祝贺（心如刀绞般阿谀奉承），你也伤情安慰。（如同嘲笑般刺人)在最后没有与您道别，十分抱歉。像我这样的人不值得您伤心费神，最大的安慰就是悄然离开……

跌入深渊成为“猪猡”任人宰割，“海水用‘温纯’安抚我柔弱的心灵（沽名钓誉），黑暗中‘无形的杀手’又将我弄的遍体鳞伤（夺走温和热）。”享受这虚弱的光影对我已是最大的奢侈（从水面折射下来的片刻光明）……“海水‘安慰’我说何不上水面看看？我笑着回答有你就够了”（我已深知深陷骗局）四面八方囚禁着和我“一样的.”人？不一样吗？自以为是应该有个底线，可我没有。但不得不承认从本质上来讲我们都是一类人，反驳也没有差别(反驳反而正好证明了)，难道不是吗？

庆幸你我还能愉快交流！“在同一片蓝天下享受着同一片光明……”最后用心违背自己对你表示祝福——愿你未来的路宽阔明亮，希望你能走的更高更远。在美丽的地方开辟一个新的天地，创造一个属于你的乐园。

我深陷其中，但愿能自保。期盼着与你再次畅谈时还未迷失，残留着美满的梦。没有悲哀，没有失落更没有嫉妒，单纯的向你问好，祝贺你的成功并为此欢笑。

又是一个“柔情”的季节，四处飘荡着“柔和”，但愿其能“飘”向彼方……

生物作文 篇5

大家都知道，地球上是有一条看不见的生物链的。它控制着地球的平衡，比如：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米······但是，说出来你一定不会相信，我家也有一条“生物链”，想知道到底是怎么一回事吗？赶快来看看吧！

一.妈妈——爸爸“你又在上网看什么！？”妈妈那高分贝的嗓音有时不时的来骚扰着我的耳膜。我竖耳仔细听，原来是妈妈在抱怨爸爸老是上网看新闻，不帮她分担家务，爸爸被妈妈训的，像个小学生似的，心虚地听着老师的批评。“还不赶快来帮我做家务！”“好好好，马上，马上。”爸爸像得到解放了一般，迅速地把电脑关掉，乖乖地跟在妈妈的后边，做家务去了。

二.爸爸——我我正在聚精会神地看着书，爸爸突然从我身后窜出来，我慌忙把书藏在抽屉里，把早就在底下准备好的习题试卷端端正正的摆放，他问我：“你在干什么呢？”我心虚地答：“没干什么。”他狐疑地问：“真的没干什么吗？”我答：“真的。”他就一脸怀疑的走了出去，我见他出去，吐出一口气，然后从抽屉里把那本书拿出来，继续津津有味地看，突然，我手上的书被一下子抽走，他站在我身后，嘻嘻地笑：“这是什么书？嗯，一定很好玩，我也来看看。”说着便走，我一下子拽住他，问他：“你怎么知道我在看书？”“不神机妙算怎么当你的老爸？”我带着一脸讨好的表情，向他告饶：“我下次不了嘛！能不能把书还给我呀？只要把书还给我让我做什么我能做的事都行！”“真的？”“真的。”“好，其实我的要求也不是太高，只要你今天写9张试卷就行了，语数外每门3张哦！”我顿时浑身瘫软，心想：这还叫要求不高？三.我——妈妈一次和妈妈上街购物，突然，我在一家书店的门口看见了一本我非常喜欢但在浦口买不到的书。

于是呢，就献媚地对妈妈说：“妈，你今天好美哦！皱纹也少了好多条诶~~~”妈妈见我一脸坏笑，忍不住打了一个寒颤，慢慢地将手探到我的额前，在摸摸自己的额头，在那儿自言自语：“奇怪，没有发烧啊，怎么在那儿说胡话？”我听了居然没有生气，对妈妈说：“我才没有发烧呢，只不过，有一点小小的请求要麻烦一下最最美丽、最最年轻的母亲大人。”妈妈笑着说：“我就知道你嘴没那么甜，说吧，想要什么？”“果然，知我者，妈妈也！”

我兴奋地都要跳起来了，那就麻烦你给我买一下那本书吧！妈妈点了一下我的.额头，说：“你个鬼精灵。” 你别看我家是这样一物降一物的样子，遇到些困难的时候，我们又会团结起来，一起共同抵御困难。有一天，爷爷觉得不舒服，于是到医院一检查，查出来是胆结石，需要开刀，听到这个消息，让我们都很震惊，一向都身体健康，为我们做可口的饭菜，不让别人担心的爷爷怎么突然就需要开刀了呢？

爸爸和妈妈在家商量了一下，决定由爸爸和奶奶一起去照看爷爷，妈妈在家里准备饭菜。我决定那段时间我要努力地学习，不让他们操心，这可能是我能做的最棒的一件事。开完刀后，经过一段时间的休养，爷爷终于又恢复了健康，我们又重新恢复了笑模样。 我们家的这条生物链就和大自然的生物链一样，谁也不能缺少谁，谁也不能离开谁，遇到困难要同甘共苦，最终自然就会苦尽甘来了。祝全天下的每一个家庭天天幸福哦！

生物作文 篇6

几个星期前，妈妈带着我去孝感体育馆去看海洋生物科普展。一进展厅大门，我就在想：这会不会跟武汉水族馆一样，有许许多多的海洋生物、蔚蓝的海水、美丽的小鱼、美丽的珊瑚和贝壳，还有最激动人心的人鲨表演。

结果一进大厅，看到的全部都是标本。有鱼、贝壳、珊瑚…… 展厅分两层，我从楼梯下去。刚迈两三步，一个庞然大物下了我一跳，我还以为那个六百多斤的大鲨鱼是活的`呢！走近一看，我才恍然大悟。“哦，原来是一个鲨鱼标本。”我自言自语道。那个鲨鱼的鼻子是尖尖的，背上是黑色的，肚子是白色的。虽然是标本，不过我还是小心翼翼的摸了一下它的尾巴。

展厅的两边全部挂上了海洋标本。其中有分部于印度太平洋的“黑星空螺”、 分部于热带印度太平洋的“黑线车轮螺”、 分部于印度太平洋的“鹦鹉螺”等等，都非常美丽。前面有一个鱼缸，里面有珊瑚、两条小鲨鱼和一大堆贝壳。我走斤一看，原来还是标本呀！我向左一看，看到了和墨斗鱼一样大小的孔鳐，和蝴蝶鱼一样的条尾鸳虹，右边有一只小小的海马和一条五颜六色的小鱼。我又走上楼，首先映入我眼帘的是一条长得像一个小小的箱子一样的角箱顿的标本，角箱顿的身体是长方形的，身体呈黄绿色，感觉特别好玩。我又看见了一个小鱼缸，里面有几条小鱼。它们在水中愉快的嘻戏着。有一条小鱼就好像在和我玩捉迷藏，就是不让我用相机照它。我又向前走，看见了《海底总动员》里的一条小蓝鱼，叫彩带刺尾鱼。接着我又看到了好多标本。

走出展览馆，我心想：在这里我不光看到了许多鱼的标本，还学会了一些知识。遗憾的是这些都是标本。

生物作文 篇7

摘要 本文从新课程提倡的“密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展”的教育理念出发，分析了生物新教材编排中对生活化教学的拓展，探讨了生活化生物教学的途径，让生物融入学生生活，以激发学生对生物学习的兴趣，从而实现教学的最优化。

关键词 新教材 高中生物 教学生活化

我国著名教育家陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”新课程提倡“密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展”。由此可见教学生活化的重要性。

所谓生活化教学，就是植根于学生生活世界，关注学生现实生活，引导学生不断超越现实生活，改善当下生存状态，提升生活质量为主旨的教学状态。教学重视知识内容与生活经验的联系，激发求知欲，驱动知识的建构，能使师生的课堂生活丰满，充盈学生生活经历，丰富学生情感体验，能为学生的可持续发展奠定良好的基础。

一、新课标教材图文并茂的视觉冲击能大大丰富我们的生活化教学

课程标准明确指出“生物课程应植根于现实、面向未来”。翻开生物新教材，我们会惊喜地发现，在每本必修模块的开篇处，都有专门的科学家访谈录，以采访当今卓越的科学研究者的形式，向我们展示生物科学的现实发展状况及其发展前景。如《普通高中课程标准实验教科书生物1必修 分子与细胞》中的《探索生物大分子的奥秘──与邹承鲁院士的一席谈》，《普通高中课程标准实验教科书生物2必修 遗传与进化》中的《我赞叹生命的美丽与杨焕明教授的一席谈》，《普通高中课程标准实验教科书生物3必修 稳态与环境》中的《生物与环境是统一的整体 与孙濡泳院士的一席谈》。

每一章节内容的开篇处，又会以优美的画面、名人名言或对生命活动的优美描述来诱导我们沉迷于生命科学的.魅力。例如，《走进细胞》这一章引用了美国细胞生物学家威尔逊的话“每一个生物科学问题的大案都必须在细胞中寻找”。《细胞的基本结构》引用瞿中和院士等主编的《细胞生物学》中的名言“我确信哪怕最简单的一个细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧。”《细胞的能量供应和利用》中，在蚱蜢绿叶的画面上，编者采用了一段生动活泼的文字描述，“新叶伸向和煦的阳光，蚱蜢觊觎绿叶的芬芳。他们为生存而获取能量，能量在细胞里流转激荡！”《细胞的生命历程》中，在花草生机盎然的图片上配上文字“鲜花吐蕊，绿叶葱茏，抑或花瓣凋落，枯叶飘零，展示着个体的生命历程。”

所有这些崭新的内容，大大开阔学生的视野，让他们钦佩于科学家睿智的思想和丰富多彩的画面，从而迫不及待地想要去揭开生物科学神秘而又美丽的面纱，学生思想上主动要求学习，无疑对教师的教学工作起到了很大的减负作用。

二、生物课程标准阐明了生物科学与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等密切相关

与旧教材相比较，新教材更加注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，并能运用生物学的原理和方法参与公众事务的讨论或作出相关的个人决策；同时，新教材在讲授有关知识时，能紧密联系学生日常生活和社会、科学发展的实际加以拓展和剖析，给教学带来了趣味，也提高了学生的学习兴趣。

日常生活方面，如果酒和果醋的制作、腐乳的制作等，与我们的生活密切相关，很有亲切感，我们可以鼓励学生试一试自己的动手能力，必要时露一手炫耀炫耀自己的手艺，而制作过程又需要一定的微生物知识背景，可以让他们在日常生活中了解到微生物的相关知识，一举两得，何乐而不为呢。

医疗保健方面，如在讲述细胞膜的成分时，可以出示肿瘤医院相关检验报告单，来说明癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关。在内环境稳态的重要性的问题探讨中，提示学生我们在进行常规体检时，通常要做血液生化六项检查，以了解肝功能，肾功能，血糖、血脂等是否正常。这些都与我们的身体健康息息相关，身体是革命的本钱，在教学中让学生分析相关的保健知识，纠正不良的饮食习惯和生活习惯，从学习中让他们潜移默化地了解一些保养身体的注意事项。

环境保护方面，关注各种环境问题给社会可持续发展带来的危机，地球只有一个，在教学中，倡导学生们要担负起保护地球家园的责任，关注我们周围的环境，多多参加环保活动，对破坏环境资源的行为给于坚决的制止和打击。

经济活动方面，如菊花的组织培养、月季的花药培养、植物芳香油的提取、胡萝卜素的提取等，教师可以介绍这方面的知识在花卉的培养、化妆品的研发、果汁饮料的研发等方面的广泛应用，市场潜力很大，让学生感受到生物学与经济的巨大关联，从而让他们更加主动地要提高自己的动手能力，对于愿意从事这方面职业的学生来说，更是一个很好的教程。

通过对这些知识的学习，能使学生感受到科学就在身边，体会到当代科技的进步与他们的生活密切相关，而更好地理解学习的价值并激发献身科学的热情。

三、帮助学生了解相关的职业和学习方向，为他们进一步学习和步入社会做准备

生物新教材中为我们介绍了一系列与生物有关的职业，如医院里的检验师、育种工作者、生物技术产业的研发人员、化石标本的制作者、神经外科医生、植保员、林业工程师、景观设计师等。

这方面的内容在旧版本的生物教材里是完全没有的，可以说是一个伟大的创新，把学生最关心的问题呈现出来，我们在教学中，可以指导学生通过互联网或课外书籍查阅相关内容，或者让学校组织感兴趣的学生去参观从业人员的工作环境，让学生了解相关职业的特点，对指导他们将来从事自己感兴趣的、适合自己工作有很大帮助，这无疑让我们的教育更加现实化、更加贴近生活。

新教材内容的编排进一步体现出，本次课程改革在内容上强调联系生活、社会、学生实际，在课程实施中强调进一步关注学生的经验，强调教学要反映社会科技的进展，满足学生多样化的发展需要。因此在教学过程中，我们要充分关注学生的生活经验，加强书本知识与生活的联系。不难发现，在生活中蕴藏着巨大的甚至可以说是无穷无尽的教学资源，生活的本身就是一个五彩斑斓的大课堂，一旦我们教师能将生活中的教学资源与书本知识两相融通，学生就会感受到书本知识学习的重要意义和作用，就会意识到自己学习的重大责任及价值，就会触动学生的学习兴趣和动机，从而主动地、深入地进行探究性的学习。

生物作文 篇8

今天早晨，天气有些阴沉沉的，但不影响我去参观古生物化石及考古研究的热情！我们8:35就赶到了南京古生物博物馆，小记者真多呀！

一进入场馆院子，我们就从外面看到庞大的恐龙，我立即对同学郭宇轩说：“我们杀进去吧！” 没想到我们说要进去，领队的老师就让我们第一组的人先进去了！这正好满足了我满怀期待的心情...... 首先，我们先参观了长长的恐龙化石，它有大约20米长，到博物馆一层的屋顶那么高了，我以为是梁龙，讲解老师说不是梁龙，看来梁龙更加长了。老师说因为食草龙需要吃到很高的植物，所以脖子必须很长。但脖子长了，头就不能太大，要不，脖子就支撑不住脑袋。因为脑袋小，所以，食草龙很笨。而食肉龙正好相反。 接着，我们又参观了恐龙的祖先，如三叶虫、奇虾等。老师还说，陆地上的生物都是由海洋里进化来的，就连植物也是从海洋登陆上来的`。听到这些，我已经不耐烦了，有一种想逃走的感觉，它太深奥了，我都有点听不懂了，原来我们人类都是海洋中的爬行类动物演变来的。

随后，我们去看电视。以前的蜻蜓翅膀有一米多长，蜘蛛也是出奇的大，那个场面真恐怖呀！我们还看到了他们在历史演变中的未来：巨大的虫类到最后几乎消失了，因为他们不能适应地球的变化，被渴死热死了。可小的哺乳动物由于挖了沙洞，食量小，可以躲避地球的恶劣环境导致的缺水、高温。但随着环境的好转，他们最后又增大了，变成了巨大的水龙兽。假设水龙兽有汽车那么大，而捕食他们的动物却只有小孩那么大。为什么如此小的动物能吃掉大的生物呢，是因为他们有毒液。他们的毒液比最毒的蛇还毒8倍，足以让大型动物倒在他们嘴边。 最后，我们还到高科技房间里点击图片，只要点到某种生物，就会跳出一张图片，上面写了每个生物的特性。为了更加清楚的观察恐龙的出生，我们还买了恐龙蛋，现在正放在水里敷着，期待几个小时之后可以看到恐龙从蛋中慢慢爬出来。

时间过得真快，11点半钟，活动就结束了，最后我们每人还领到一个恐龙棒，真炫啊！这次活动太让我长见识了！

生物作文 篇9

那天，8月25日，我看到了我们的初一班主任，她看起来才20几岁，是教我们生物的，从此，我们便和她结下了不解之缘。

她刚给我们上课的时候，我认为她肯定是柔弱的，上了课之后才知道她是个不好惹的人物：她刚自我介绍完，就有几个同学笑了起来，她听到笑声之后就大声吼道：“某某某生物”请“您”大声说出自己的“生物名”。“哈哈哈……”我们大声笑起来，搞的那位同学特没面子。那一刻，我以为我已经领教到她的厉害了，殊不知：“噩梦”还在后头。他给我给我们上课，那可是有规矩的：

①上课后，一律坐好等我来。

②上课是不准打瞌睡。

③上课不准开小“火车”。

除此之外，她还制定了班法：

①一星期腿动不了（做蹲起）。

②一星期抬不起手（做俯卧撑）。

③特制烤“猪”手（打手掌）

④强身健体（蹲马步）。她还特意给我们每个人都发了一张她自己亲手抄写的班法。我们看着是又心疼又晕（想必老师自己抄写是抄写了一晚上吧）。

我本来是一直庆兴自己没被罚过，可是我终究还是被“生物”（用她的`话来说）请去“喝茶”了，那次被教训过了之后，我就对自己说，再也不能犯错了，要不然“死的很惨”。

“生物”——当然就是我们的老班啦

口头禅：某某某或某某“生物”下午下课后，来我办公室“喝茶”。

样子：头发不是很长，眉毛淡，举止文明（只有在有外人的时候）眼睛偏大，矮，瘦。

特长：跟我们这群90后“生物”打成一片。

转眼间，我们和她度过半年多了，一些顽皮的孩子还真被她管的老老实实的。我打心眼里佩服她——亲爱的班主任。