一、基本情况分析：
1 参加考试学生成绩基本情况简述：
1、2班人数：89人，参考人数：88人。1班平均65.12；2班平均42.3
3、4班人数：86人，参考人数：86人。3班平均60：4班平均40
本次学生的生物不是很理想，究其原因，可从以下三个方面解析：一方面是学生平时不注重知道的积累，对本学科的重视度还不够。平时很少甚至没有温习巩固，从而导致学生的学习成绩低下；第二方面是教师自身原因。一、平时的练习少，讲评少，对学生知识的掌握跟踪不够。二、学生动手实验少；第三方面是复习还未完成。
2 抽样样本来源：从本届初一考生中任意抽取50份试卷。抽样样本成绩基本情况简述：抽取的50份试卷成绩在全部试卷中，属中等成绩。较有代表性。能够体现本次试卷的.总成绩，趋向较典型。
二、逐题分析：
第一题：单项选择。此题考查学生对生物基础知识基本概念的掌握情况，此题答的较好。
第28题：本题侧重考查本册知识重点，基本内容学生掌握的较好。
第26题：此题学生掌握的较好，得分率也较高。
第36题：本题是识图作答题。学生掌握的较好。
第37题：探究实验题。大部分学生对题目的理解不够，得分很低。
三、 取得成绩和存在问题
本次考试学生对基础知识，基本概念等掌握的较好，对于大多数学生都能做出较好的成绩，但学生对应用探究的实践题较差，有待加强。
四、综合分析：
1 取得成绩及原因。
成绩较高点的基础知识部分，因学生重视。
2 存在的问题是学生对知识掌握得不活。
3 教学措施：
A 调动个别学生学习的积极性，主动性。改进教学方法，引导学生勤于动脑，动口和动手。
B 在教学过程中，教师有针对性贴近学生的实际和生活。精心设计问题，让学生结合自己的理解来讨论回答问题。
C 教师要因材施教，规范自己的语言，对学生进行潜移默化的影响。注重培养学生的创新能力。
D 在教学过程中，注重培养学生的辩析能力。
E 加强练习并认真讲评好每一份练习卷。
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