《荷花》微课设计范文

　　一、导入

同学们，老师给大家带来一组图，我们一起来欣赏吧！

老师：你看到了什么？ 生：荷花

老师：你看到了怎样的荷花？ 生：美丽的荷花 含苞待放的荷花。

欣赏着这些荷花，我不由想起一首诗：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

今天，我们一起来学习《荷花》这篇课文，去细细品味叶圣陶老爷爷看到的白荷花吧！

　　二、体悟词的妙处

挨挨挤挤：就是一个挨着一个，形容很多。

这里用拟人的修辞手法，生动、形象的写出荷叶长得茂盛的样子。

冒：这个“冒”字用的多好啊！它不仅写出荷花快速的、使劲的、争先恐后的长的勃勃生机，而且写出它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖的”品质。

　　三、品味“花”’的姿态

让我们看看从大圆盘之间冒出来的荷花是什么样子吧！

1、两三片花瓣 就像个害羞的小姑娘。

2、全展开的 像小姑娘绽开的笑脸，活力四射，光彩照人，真美呀！

莲蓬渐渐长大，你看，莲子宝宝在妈妈怀里睡得又香又甜。

3、花骨朵 它们一个个想吃饱的小肚子，多可爱呀！

　　四、说话训练

这些荷花冰清玉洁、姿态万千，它色彩鲜艳白的'似雪，绿的如玉，令人陶醉，令人心醉，可真是一大幅活的画。（后面想象，根据课件有感情描述）

蜻蜓飞过来———— 小鱼游过来-————

还有那些小动物过来了，告诉了你什么呢？

小青蛙蹦过来 告诉我昨晚捉害虫的乐趣。

小蜜蜂飞过来 告诉我清晨的花蜜可真甜啊！

小鸟从远方飞过来 告诉我它可爱的宝宝出生了。

小鸭游过来 告诉我这儿的景色真是太迷人了。

是啊，作为池塘里的一朵荷花，不仅美丽，还有许多可爱的好朋友，可真幸福啊！我沉浸其中，被这美丽的景色陶醉了，过了好一会儿，我才记起，我不是荷花，我在看荷花呢！

　　五、拓展

荷花自古以来都是人们赞美的对象，更是作家画家诗人寄托情感的对象，读：

（课件上的古诗句）

这些诗句都为我们展示了荷花高贵而美丽的风采。同学们，学了这一课，你感受到白荷花的高贵和美丽了吗？