教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,有关语文的教学设计的模板,欢迎大家一起来借鉴一下!
教学目标
知识与技能:(条件)+程度+读写、了解、掌握、学会、运用。
过程与方法:通过……方式,提高……能力,体会……方法。
情感态度与价值观:产生……共鸣;培养……精神;陶冶……情操。
教学重难点
教学重点:说明本课所必须解决的关键性问题,是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。
教学重点:本课学习时易产生困难和障碍的知识点,就是学生对教材中不易理解掌握的地方。
教学过程
内容、方法和步骤,教学过程的安排没有固定的格式,但有一定的.规律,要求安排得合理、符合人们的认识规律和逻辑规律。
导入环节
依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。
讲授新课——初读
1.自主探究:默读、轻读
①字词:读正确、通顺,弄清词义。
②内容:思考课文讲了一件什么事?
③情感:画出感动的句子,记录你的感受。
2.检查反馈
①字词关:
范读朗读:教师/名家。
交流汇报:记忆方法,解决途径。
个别纠正:重点识记。
指名朗读:共同评价。
②内容关
思考文中讲述了一个什么故事?
文章是按照什么顺序写的?
画出自己感受最深的句子,并说明理由。
讲授新课——析读
不同教学内容选择不同的教学方法,包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。
讲授新课——品读
文章写得感人至深,你觉得是哪里写得好呢?
①品手法:比喻、对比、排比、首尾照应、说明方法、感官等。
②品情感:感人、启发(联系生活实际)。
巩固练习
要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度,要考虑到进行的方式和所需时间。
讨论主旨,联系现实——改写剧本,小组表演——分享经历,代表汇报——拓展朗读,对比感悟。
归纳小结
要考虑怎样进行,是教师还是学生归纳,以及所需时间。
作业安排
要考虑布置哪些内容,需不需要提示或解释等。
①学科内
识字写字——阅读培养——口语交际——写作练习。
②学科间
语言——音乐美术——数学。
③行动类
板书设计
上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。