美术红绿灯教学设计

作为一名老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的美术红绿灯教学设计，欢迎阅读与收藏。

美术红绿灯教学设计1

活动目标：

1、 知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。

2、 能较灵敏的根据信号做动作。

3、 体验模仿游戏的快乐。

活动准备：

小汽车图片、红绿灯、行人信号灯

活动过程：

一、小汽车出门

师说：“有辆小汽车第一次出门，对所有事物都觉得很新奇。他看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东、一会开到西（教师用肢体动作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有样东西总是不停的眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车那是什么东西吗？” （红绿灯）

二、认识红绿灯

1、师说：“那红绿灯是干什么用的呀？为什么要用这个红绿灯？”（请幼儿自由讲述）

2、师说：“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗？”

3、认识红灯

——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）

——哦。原来是要告诉我们开汽车的.司机该停下来了。

4、认识绿灯

——你们知道绿灯眨眼睛，又是告诉我们什么？（幼儿自由讲述）

——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了

三、懂得红绿灯的作用

1、师说：“如果没有红绿灯会怎样？（小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）”

2、小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗？

3、师说：“所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗？（幼儿自由说说）”

4、师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧！”

——教师朗诵儿歌一遍。

5、 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到行人是怎么做的？（教师用肢体表演引导幼儿自由讲述）

四、出示信号牌，学念儿歌

1、教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。

2、教师先示范。

——师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红路灯，好吗？”

——师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作？”（边念儿歌边做动作）

3、幼儿操作

——师说：“接下来请小朋友来表现了！” 幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆

五、小汽车行驶

1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。

2、师说：“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！”

3、教师带领幼儿在教室开汽车，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。

4、游戏进行1—2次结束。

六、结束活动

总结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到行人就该按喇叭了，现在都明白了吗？

美术红绿灯教学设计2

活动目标：

1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：

布置情境化场景，红绿信号灯。

活动过程：

一、观看儿歌《红绿灯》

二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的`作用。

（1）教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？

（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？

三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

教师：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人呢？

四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？

小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？

好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。）

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

美术红绿灯教学设计3

教学目标

感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施；体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。

教材分析

重点：能描绘红绿灯道路交通情景

难点：能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景

教具：图片欣赏、纸、笔、实物投影仪……

教学过程：

1、观察与记忆，激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。

展示录像资料：A、交通的繁忙情景——交通规则与秩序

B、特写镜头——各种道路、汽车的造型特征

C、交通设施——红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线

交流：你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的'造型、色彩吗？你知有哪些交通规则吗？

2、激发学生的表现兴趣和欲望

A、让学生模仿各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。激发学生联想和说出交通工具其形态，色彩特—征，培养学生的表现力和想像力。

B、启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事，交通设施的故事，交通规则的故事等。认识遵守交通规则，要从“从我做起”的道理。

3、欣赏与评述——展示几张学生作品。

思考：A：画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法？

B、小作者是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题？

C、你喜欢那一张作品？为什么？

4、尝试与表现：

A、准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面？

B、主体物的位置和次要物的位置

C、哪些需要画大点？哪些地方需要画小些？为什么？

D、怎样才能使整个画面丰富？

5、动手创作

A、提供作业评价点，主题突出，运用遮挡表现前后秩序；画出“近大远小”的关系，画面丰富；

B、动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题；勾画主体物，注意由近及远地描绘；添加背景，丰富画面。

板书设计

略

美术红绿灯教学设计4

一、活动目标：

1、喜欢参与集体活动，大胆参与讨论。

2、能遵守游戏规则并能动作协调性。

3、学习按指令快步和漫步。

二、活动重难点：

能遵守游戏规则并能动作协调性，学习滚轮胎的方法。

三、活动准备：

红、黄、绿颜色的牌子

四、活动过程：

（—）热身活动。

走走、跑跑、跳跳

（二）教师分别举起红、黄、绿颜色的'牌子当作交通信号灯，请幼儿分别来说说。三种颜色代表是什么意思。

——“红灯”时问幼儿可不可以走？（不可以走）

——“绿灯”时问幼儿可不可以走？（可以走）

——“黄灯”时问幼儿该怎么办呢？（若是没通过马路，看到黄灯就要停下来，若周到一半，就要快步通过。）

（三）分角色玩红绿灯的游戏。

——老师当警察，手拿“红绿灯”，幼儿当司机。

——游戏中提醒幼儿保持距离，以免互相冲撞或撞到其他的东西。

（四）游戏《红绿灯》

——这里有首好听的儿歌。

——交警出示红灯，车要停下。

——交警出示绿灯，车则继续前进。

游戏规则：司机没有遵守交通规则，则退到一边接受处罚，赶快说“红灯”，然后就在原地不动，要等其他司机来摸一下并喊“绿灯”，才能自由行动。

（五）结束活动：对于坚持到最后的司机，可以授予他们“文明小市民”称号。

美术红绿灯教学设计5

活动目标：

1、 明确红绿灯的指令意义，了解交警指挥手势的含义。

2、 知道过马路要遵守交通规则。

活动准备：

课件、邀请一名交警、斑马线、红绿灯活动牌等。

活动过程：

一、谈话导入课题，引导幼儿回忆再现红绿灯的有关认知。

出示红绿灯，提问：

⑴红灯亮了，告诉我们什么？

⑵绿灯亮了，我们该怎么做？

⑶这盏黄灯有什么用处呢？

⑷有本关于红绿灯的书，我们一起来看看，它是怎么说的！

二、结合课件，讲述故事前半段，巩固丰富红绿灯的指令意义。

⑴故事里说黄灯亮了，应该怎么做？

小结：如果黄灯亮了，还往前走，就会？（走在路中间动不了）

以后和大人过马路，一定要提醒他们哦！

⑵结合画面，绿灯了，快点走吧！可是这个小朋友为什么还要 举起小手？

小结：绿灯时要注意左右看，然后把手高高举起，快速走过去。

⑶结合画面，鼓励幼儿一起看红绿灯一起说出相应的指令意义。

是啊，我们在过马路的时候，要如认真遵守红绿灯的指令，绿灯·前进——黄灯·等待——红灯·停下，这样才能安全、快速地通过。

三、结合课件，讲述故事后半段内容，了解交警指挥手势。

⑴红绿灯出故障了，十字路口一片混乱。怎么办？

①拨打110报警，找交警。

②找工人叔叔来修理。

⑵交警叔叔是怎样指挥交通的？谁来说说？学学？

⑶欢迎交警叔叔为我们现场演示！

①交警演示指挥动作。

②师生共同学习，请交警叔叔指导。

③小结：没有红绿灯的时候，我们要听从交通警察的指挥。

四、讲述故事结尾，游戏《我会过马路》，结束活动。

⑴讲述故事结尾。

⑵游戏《我会过马路》

绘本：红绿灯眨眼睛（修改）

早上八点，是上班的高峰时间，大家都急匆匆地赶路，千万不要迟到啊！

十字路口的红绿灯眨着眼睛，发出正确的信号指令。

绿·黄·红·绿·黄·红……

红灯了。请停下！

绿灯了。走吧！

不过要小心，右边有车拐过来了。

绿灯时也要注意左右看，然后把手高高举起，快速走过去。

行人和车辆都要听从红绿灯的指挥。

绿灯——前进：

黄灯——等待！

啊，危险！看见黄灯就不能再往前走了，要是还往前冲的话，走到路中间就动不了了。

那么多的`车，那么多的人……红绿灯努力地工作着。

绿灯·黄灯·红灯——前进·等待·停下——

绿灯·黄灯·红灯——前进·等待·停下——

认真遵守红绿灯的指令，车辆和行人才能快速通过。

咦，怎么回事？绿·黄·红·绿·黄·绿？红·黄·红？绿·黄·黄？?？

真奇怪！红绿灯怎么不按顺序变了？一会儿亮，一会儿灭的，全乱了套！

啊，危险！

要撞到人了！要撞到车了！

停下，停下。是红灯哦。停下。呀，变绿灯了，快往前走。不行不行，动不了

啊！

堵在路口的汽车一辆接一辆，几十辆，几百辆，几千辆……越来越多。

红绿灯眨错眼睛了，现在谁也动不了了。

十字路口一片混乱。工人叔叔急忙来修红绿灯。交通警察也来了，熟练地打着手势，开始疏导车辆。没有红绿灯的时候，我们要听从警察的指挥。

终于修好了，绿·黄·红·绿·黄·红……红绿灯又能正常工作了。

绿灯——前进；

黄灯——等待；

红灯——停下。

车辆和行人都遵守红绿灯的指令，马路上真通畅啊！