《迷人的天山牧场》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《迷人的天山牧场》教案，欢迎阅读与收藏。

教学目标：

1、学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等词语的意思。勾画文中的比喻句。

2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。

3、有感情的朗读课文，学生能熟读（部分做到背诵）1、2自然段。

教学重点：

了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景象。

教学难点：

体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。

教学过程：

一、揭示课题、谈话导入（3分）

（运用多媒体播放《美丽的草原我的家》）在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜的天山，有一片迷人的牧场，想去看一看吗？今天我们就一起走进课文中《迷人的天山牧场》。

二、检查预习、整体感知（5分）

1、快速浏览课文，交流课文中勾画出的生字词，提醒同学注意事项。（音、形、义）

2、找出在预习中较难的段落或句子练习读通读顺。

3、扩大视距，默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容？哪些地方写天山？哪些地方写牧场？（教师板书：远看天山走进牧场）写了牧场哪些时候的景观？（板书：晴天、雨天、黄昏、傍晚）。

三、重点探究、细读感悟（12分）

1、出示自学提示：

（1）选学一个自然段，找出这段中描写哪些景色？

（2）勾画该段中的比喻句。运用“把……比作……”和“用……比喻……”认识勾画的比喻句。

（3）组内赛读，选派小导游介绍牧场的迷人景色。

2、小组汇报。

四、披文入景，朗读体悟（10分）

1、指名朗读2～4自然段，感受天山牧场晴天时的`迷人景色，想象花草的艳丽丰茂、畜群的自由肥壮、牧女的快乐健美。

（1）指名朗读，其他学生边听边想象。

（2）说说你都看到了什么？（墨绿的原始森林、鲜艳的野花、青翠的酥油草、水泡似的蒙古包、肥壮的畜群、唱着歌的哈萨克族牧女）

（3）再读2～4自然段，边读边想象阳光照耀下的天山牧场那美丽迷人的景象。

2、指导感情朗读5、6自然段，感受阵雨过后草原的清新碧绿，想象黄昏之时牧场的神秘诱人。

（1）体会作者语言的精妙：阵雨过后，草原更加清新碧绿，远看像一块巨大的绿宝石，近看那缀满草尖上的水珠，又像数不清的金刚钻。

想一想：句中“绿宝石”“金钢钻”分别指什么？这样写有什么好处？

（2）边读边想象落日映照下的牧场那金碧辉煌的景象。

3、出示夜色笼罩下的天山牧场图片，学生图文对照，感受天山牧场夜晚的宁静安详。

（1）学生看图，教师诵读7、8自然段。

（2）学生感情朗读，进一步感受天山牧场夜晚的美。

（通过朗读，让学生真切地感受到天山牧场的美，因声明意，领略作者用语的精妙，以声传情，加强情感和美的熏陶。对自然景观的想象，使自然景象在头脑中形成立体画面，使学生进一步感受大自然的神奇。）

五、再读再悟，积累升华（5分）

1、欣赏天山牧场迷人的风光。（出示天山牧场风光片）

2、通读课文，再次感受天山牧场无处不在的美。

3、背诵自己喜欢的段落。

4、扩展阅读。

读《小学语文阅读资源》中的《九寨沟》一文，读后说说文中都介绍了九寨沟的哪些景物？重点写了什么？

六、总结全文、揭示中心（5分）

听了以上导游的介绍，虽然我们人没到牧场，但心已到那了。游客们假如我们现在就到天山牧场，看着这迷人的景色，指板书小结。你们最想说一句什么话？只是想到牧场的美吗？我们祖国这么大，有《桂林山水》、《善卷洞》《金华的双龙洞》、《西双版纳密林器奇观》等等，像天山牧场这样的美景各地都有。我们看到牧场的风光，就会想到祖国各地风光，用一句话表达对祖国大好河山、秀丽风光的赞美呢？

看来，我们不仅爱上了天山牧场，更爱上了祖国的大好河山，相信课后这个作业同学们一定非常有兴趣完成，收集描写祖国河山的成语（或四字词）。

板书设计：

迷人的天山牧场

晴天：森林 野花 牧群 牧女

雨天：云下 雨中 雨后

黄昏：落日 暮霭 火光

夜晚：牧民 夜景

教学目标

1．有感情的朗读课文，学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等词语的意思。勾画文中的比喻句。

2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。

重难点

1、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景象。

2、体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。

乐学善思

办法争当小导游

教学流程

一、揭示课题、谈话导入

（运用多媒体、录音机播放或学生唱《美丽的草原我的家》），学生

谈感想，在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜的天山，有一片迷人的牧场，想去看一看吗？今天我们就一起走进课文中《迷人的天山牧场》。

二、扩大视距，默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容？哪些地方写天山？哪些地方写牧场？（教师板书：远看天山走进牧场）写了牧场哪些时候的景观？（板书：晴天、雨天、黄昏、傍晚）。

三、重点探究、细读感悟

1、出示自学提示：

（1）选学一个自然段，找出这段中描写哪些景色？

（2）勾画该段中的比喻句。运用“把……比作……”和“用……比

喻……”认识勾画的比喻句。

（3）组内赛读，选派小导游介绍牧场的迷人景色。

2、小组汇报

四、总结全文、揭示中心

1、听了以上导游的介绍，虽然我们人没到牧场，但心已到那了。游客们假如我们现在就到天山牧场，看着这迷人的景色，你们最想说一句什么话？天山牧场这样的美景各地都有。我们看到牧场的风光，就会想到祖国各地风光，用一句话表达对祖国大好河山、秀丽风光的赞美呢？

2、看来，我们不仅爱上了天山牧场，更爱上了祖国的大好河山，相信课后这个作业同学们一定非常有兴趣完成，收集描写祖国河山的成语（或四字词）。

板书设计：

晴天

迷人的天山牧场 雨天

黄昏

傍晚